阅读理解能力在小学语文阅读教学中的培养研究

☉贾宏平

教育教学体制改革的背景下，针对小学语文阅读教学提出了新的要求和标准，进一步强化了对教学质量的要求。为了达到这一目标，在小学语文阅读教学中务必要不断增强学生的阅读理解能力，促进学生的全面发展，以此实现改革目标，优化小学语文教学质量。

一、小学语文阅读教学中培养学生阅读理解能力的重要性和现实意义

（一）培养学生阅读理解能力的重要性

在小学教育阶段，语文是一门重点教学科目，教师必须帮助学生打好语文知识基础，只有这样才能让学生在今后的学习中更加顺畅。同时，强化学生的语文阅读理解能力也有助于学生学习其他科目，为学生未来的生活与工作提供更多的便利条件［1］。

一方面，增强学生的阅读理解能力，可以为学生学习数学、历史等学科奠定扎实的基础，以此达到辅助学习的目的，增强学生的综合素质，加强学生的自信心，更好地促进学生未来发展。另一方面，通过增强学生的阅读理解能力，也可以进一步拓展学生的视野，丰富学生的知识储备，强化学生的个人修养，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，这对学生的未来成长有很大帮助［2］。

除此之外，对于学生来说，小学阶段的学习压力相对较小，课程也不多，结合他们强烈的求知欲和探索欲，教师可通过有效的阅读教学，强化学生的阅读理解能力，也可以有效培养学生的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯，有益于未来的发展。

（二）培养学生阅读理解能力的现实意义

1．增强学生的表达能力和理解能力

对于学生来说，良好的阅读理解能力有助于学生自主开展阅读，让学生能够充分利用业余时间来研读课外读物，从而丰富知识储备。而在这一过程中，也能够有效地培养和增强学生的阅读感悟能力，强化学生的表达能力、理解能力和自主学习能力［3］。

总而言之，有效地阅读对学生的发展具有重要的意义。只有不断积累，才能更好地让学生对语文知识进行自如的学习并合理应用［4］。所以在小学教学阶段，教师必须要注重对学生的阅读理解能力进行培养，将阅读教学作为工作中心。

2．强化学生的审美能力

在小学阶段，学生的阅读素材主要是一些名著、优美散文等，而学生在阅读的过程中，不仅能够积累大量的词汇，也能够培养学生对美的感受。与此同时，随着学生阅读量的加大，也能够有效强化学生的阅读理解能力，提升对文学作品的品鉴能力，同时，强大的知识储备也有助于提高和强化学生的整体学习能力。

二、小学语文阅读教学中存在的问题

（一）人文关怀不足

小学语文教学中，除了认字、拼读之类的教学需要死记硬背外，大多数知识都离不开阅读理解，所以，阅读理解在教学中所占的比重是非常大的。如果无法在基础教学之余对学生进行文学性的引导，那将会直接影响教学效果，也会降低阅读理解教学的作用。同时，对于小学生来说，其想象力远远高于成年人，虽然会在一定程度上受到年龄的限制，但思维能力却很强，可塑性也优于成年人。因此，在小学语文教学中，教师要牢牢把握住学生的这一特点，从多方位、多角度对学生进行有深度的阅读教学，强化教学效果。尤其是，我国还是文化大国，通过良好的阅读理解教学有益于帮助学生掌握优秀的传统文化，实现文明的传承与发扬［5］。

但是，因为受到应试教育的影响，教师很容易忽略对学生的阅读引导，不会让学生更加深入地思考，只是为了考试而学习，考什么就练什么，整个阅读教学极其刻板、枯燥，严重打击了学生学习的积极性和热情，甚至导致学生对学习语文产生反感，影响了教学的质量和效果［6］。而造成这一问题的主要原因就是阅读教学缺少人文关怀，在阅读过程中忽略了对学生兴趣的培养，导致整个教学过程失去了灵性和美感，即使表面在认真阅读，但内心却极为空虚，这就导致了失败的阅读教学。

（二）欠缺情感理解

对于小学语文阅读教学来说，受应试教育影响，导致整个阅读教学只有标准答案，而缺少情感体验，从而严重影响了学生阅读理解能力的提高。在应试教育的影响下，学生会认为，只要掌握了标准答案就能得到分数，就会让学生把绝大多数的精力放在如何解答题目上，而并不能充分感知、理解文章本身的情感色彩［7］。

在理解一段文字时，不同的学生往往会产生不同的理解，但因为受到固化思维的影响，学生无法形成自己的理解，不仅会影响到阅读理解能力的提高，甚至会失去对于文章感情的真正感受和理解，只能对提出的问题进行刻板式的回答，机械性极强，影响到阅读理解的本身效果。

三、小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的有效策略

（一）激发学生阅读兴趣

兴趣是一切行为的前提，所以，对于学生来说，培养其阅读兴趣是最关键的前提条件之一，只有保证学生具备良好的阅读兴趣，才能确保阅读教学效果。老师应进行恰当的引导，为学生推荐更多适合、趣味的书籍，而后学生在阅读兴趣的吸引下，就能够提高阅读的有效性。

因此，在进行语文阅读教学时，为了巩固学生对阅读知识的理解与记忆，教师应根据教学的课文内容向学生推荐相关的书籍，借此激发学生的好奇心，也能让学生在实际学习前进行预习［8］。

另外，教师在完成每节课的教学任务后，应对已经完成教学的内容进行归纳与总结，并引导学生将学习到的知识应用到自己的生活中，以此加深学生对知识的理解，让学生能够根据自己的风格和特点进行积极的探索，进一步强化学生对学习的积极性和热情。

（二）丰富阅读方法

课堂教学的趣味性将会直接影响到课堂的教学质量和教学效果。因此，在实际进行教学时，教师应积极地利用有趣的游戏、活动来活跃课堂氛围。

例如，在学习新的课文前，教师可以根据教学内容为学生分配角色，让学生进行角色扮演，也可以让学生和教师互换角色，让学生充当小老师为大家讲解知识，这样既能够帮助学生巩固知识，加深对知识的理解，同时，也能够提高学生的思维能力，强化教学的趣味性，进一步提高教学质量和教学效果。

（三）培养学生的综合素养

在素质教育的背景下，培养和提高学生的综合素养能力已经成了最新的标准和要求。因此，教师在进行教学时，应合理地采用多种手法助力学生进行趣味阅读，从而加深学生对文字的理解，增强学生心中文字的美感。

例如，教师在向学生推荐阅读刊物时，应事先做好分类和推介，根据学生的特点和对知识的掌握情况，合理地为学生推荐阅读刊物。

如，在为学生讲解《狼来了》这篇文章时，教师在上课前需要提前准备好一系列问题，让学生可以站在多个不同的角度理解文章，使学生可以带着疑问进行阅读，加深学生对整篇文章的理解，从而在这一过程中完善和强化学生的思考能力和逻辑能力［9］。

除此之外，在学习的过程中，教师也要充分了解和掌握学生的学习水平和特点，根据学生的兴趣爱好为其推荐阅读刊物，杜绝千篇一律，只有这样才可以有效地培养学生的综合素养。

（四）加强学生的文字敏感性

在教学过程中，教师应帮助学生做好日常积累，让学生在阅读时自主摘抄好词好句，长此以往就能够帮助学生积累到更多的知识，有效提高学生的语文综合素养。

同时，通过不断的积累，也可以加强学生对文字的敏感性，让学生在潜移默化下受到文字的影响，使学生在日后进行阅读时，瞬间就能察觉到文字的优劣，一旦学生在日后的学习中遇到类似的问题，就能马上解答出来，有利于整体性提高学生的语文学习能力和水平。

（五）丰富课外阅读

在语文教学中，课外阅读教学始终是重要的一部分内容，而且也是提高和培养学生阅读理解能力的重要手段之一，通过有效的课外阅读能够进一步强化学生对阅读文章的兴趣，加强学生的阅读理解能力，同时也能够让学生养成良好的阅读习惯，使学生可以在课后收集多种不同的读物，拓展学生的眼界和知识面，让学生能够积累更多、更丰富的语文知识。

另外，在实际的教学过程中，教师也可以通过举办各种趣味小活动加深学生对课文的理解与感悟，让学生能够更加积极地表达自己的想法。例如，教师可以组织学生开展读书比赛，在学生阅读完一篇文章后写读后感，通过有力的竞争激发学生的阅读兴趣，使学生能够对各种不同种类的阅读刊物都产生强烈的好奇心。

（六）建立教学情境

在应试教育的影响下，很多教师在课堂教学中都会采用灌输式教学法为学生进行教学，在一定程度上打击了学生学习和阅读的积极性，学生只能根据考试要求对一些知识进行死记硬背，而且课余时间也都用来写作业，根本没有更多的时间来阅读，因为这些外界和客观因素的影响，直接阻碍了学生语文能力、阅读能力和理解能力的提升［10］。

因此，在教育改革的背景下，教师应及时转变自身的观念，采用更加现代化的教学手法，摆脱传统教学模式的束缚，激发学生进行课外阅读的积极性。

例如，教师在组织学生学习《小壁虎借尾巴》这篇课文时，可以先利用多媒体为学生创建教学情境，然后将学生分成若干个小组，让每一组的学生分别进行角色扮演，通过特定的环境和台词，加深学生对知识的理解和记忆，也能够激发学生的学习兴趣，让学生更加积极地阅读完整篇文章。与此同时，富有趣味性的课堂教学情境也能够使整个教学氛围更加活跃，让学生真正地在快乐中学习、积累知识的同时，拥有一个快乐的童年。

（七）完善教学评价

合理的教学评价不仅能够客观地反映出学生的学习成绩，还对学生有很好的督促作用，但在传统的教育观念和教学模式下，考试成为了评价学生学习效果的唯一手段，但显然这种手段是不客观的。

因此，在如今的语文教学中，教师应对教学评价体制进行合理化完善，转换评价机制，不能单一地用成绩来衡量学生的学习效果。

与此同时，合理的评价也能够激发学生的学习动力，加深师生互动和情感交流，因为对于学生来说，会因为老师的鼓励和表扬而倍感骄傲，从而有效提高学习的积极性。

例如，在学生完成阅读后，教师可以通过随机提问的方式检查学生的阅读成果，也可以通过学生互评的方式，达到帮助学生巩固知识的目的。

综上所述，阅读理解教学是小学语文教学中的重点内容，而语文这门学科也是整个小学教育阶段的关键，因此，教师必须要做好阅读教学，采用合理的教学手段和教学方法，强化学生的阅读理解能力，从而为学生的未来学习和发展奠定良好的基础。