智媒时代全民阅读的新趋势、问题与对策研究

□王奕飞 侯诺抒其 赵一默

2012年，党的十八大报告明确提出“开展全民阅读活动”，把全民阅读提升为一项国家战略。2020年10月中央宣传部印发的《关于促进全民阅读工作的意见》指出，深入推进全民阅读，对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。当前我国已经进入智媒时代，大数据、云计算、物联网、VR/AR、LBS（地理位置服务）等技术与智能手机、平板电脑、谷歌眼镜、微型投影仪等媒介载体相结合，开启了全民阅读的新趋势。如何在智媒时代卓有成效地推广全民阅读是我们必须深刻思考的重要课题。

一、智媒时代全民阅读的新趋势、问题与对策

1.在智媒开启全民阅读新趋势方面：学者耿银平认为，智能媒体的诸多优点使它能真正落实全民阅读，使阅读行为成为基层群众的经常性行为。我们可以考虑建立现代化的公共阅读资源库，为公众提供更多方便。学者杨瑞明认为，智媒阅读及其所蕴涵的文化力量是我们通往“数字人文”世界的一座桥梁，将引领我们走向21世纪新人文精神的理想“王国”。聂震宁结合自己的经验支持智媒阅读，他认为各种智媒载体使很多群体实现了从不读到读，从读之甚少到读之甚多的跨越，并为信息的查阅和存取带来很多便利。智媒阅读虽然也带来了碎片化和肤浅化等一系列问题，但是从总体来说，它带来了从未有过的阅读盛况。学者张晗和卢嘉杰认为，数字原生代青年尤其依赖智能媒体，看上去杂乱无章、不成系统的智媒阅读能产生巨大的创造性。我们要加速传统阅读空间转型、扶持新型阅读平台以推进全民阅读。学者夏德元认为，智媒已经引发了一场不可逆转的全民阅读革命，它将从根本上改变知识生产与消费、文化认同与传承，改写人类自身的文化基因与文化生产逻辑。

2.在智媒时代全民阅读的问题方面：江晓原认为，智媒时代的全民阅读与各种网络科技结合，在智媒软件运营背后，强大的资本逐利逻辑容易形成上瘾机制，需要政府进行管理和规制。作家王蒙认为全民智媒阅读带来了心智灾难，“一目十行的浏览代替着千辛万苦与虔敬忠实的阅读，信息的数量与传播的速度代替着真实、确切、深刻、独创和严肃。”刘擎通过一项对华东地区高校在校生的调研发现，很多学生从数字阅读中获得一种独立于真善美的“爽”，越来越多的学生难以阅读长篇文章和经典图书，他表示深深忧虑。耿辉研究发现，由于阅读载体的物理属性，以智媒为载体的阅读行为在全世界范围内产生了一个新的疾病名称，叫视频显示终端（visual display terminal）综合征，它已经成为一项公害，这种情况在人类阅读史上从未出现过。它的主要症状包括视力减退、头痛、恶心等，同时伴有肩背酸痛、四肢和手关节麻木、精力不集中、疲倦等。宋逸认为，智媒阅读与我国青少年视力和体质下降有因果关系，预计到2030年我国可能会有近2亿学生遭遇视力不良的困惑，它会直接影响一些对视力和体能有较高要求的高新技术、国防、军事等领域的发展。

3.在智媒时代全民阅读问题与对策方面：肖东发认为，全民阅读主要指经典书籍的阅读，国际相关机构进行人均阅读率调查时，主要针对有较高质量的纸质经典文本，要提倡大中学生和研究人员进行深阅读、慢阅读和读经典。蔡骐认为，面对智媒带来的信息过载，我们要更新观念，摆脱信息崇拜，掌握信息搜寻技术，去粗取精，培养信息筛选能力、甄别能力和整合能力。于友先认为全民阅读的实质就是经典阅读，我们要把经典融入各类新媒体中，用现代元素进行表达，调动全民阅读的积极性，增加发展的创新力量和社会的道德力量。

二、国外对智媒时代全民阅读的研究及解决的方案

国外对智媒时代全民阅读的研究，其基本结论大致可以概括为积极与消极两大类别，同时提供问题的解决方案，下面简要列举代表性的研究成果。

玛丽安娜·沃尔夫（Maryanne Wolf）认为，数字化是一个不可逆转的趋势，人类的阅读习惯具有可塑性，只要善加利用，数字技术会加快阅读速度，提升阅读效率。学校要把数字阅读工具的引入和阅读技巧的训练融为一体，并纳入教学的核心知识体系。互联网先驱J.C.R.Licklider认为，被数字技术武装起来的智媒能大大加速知识的生产和传播，增加世界各国人民的交流和理解，有助于创造一个人人相互理解和关爱的社会。Mark West,Han Ei Chen曾受联合国教科文组织委托研究了几个发展中国家的数字阅读情况，并得出了一个乐观的结论，“数字移动阅读的好处是持久而深远的，它在提高识字率、增加教育机会并使人们的生活变得更好等方面显示了潜力”。

Nicholas G.Carr认为，智媒阅读的碎片化、图像化和在线化会导致受众无法全神贯注地阅读长篇幅深刻的内容，影响逻辑思维和判断能力。麻省理工学院教授Sherry Turkle研究发现，作为一种阅读工具，智媒侵蚀了工作和休闲之间的界限，绑架了受众的身体和心灵。它还使人际关系被弱化成仅仅是联系，并带来失去联系的焦虑，产生心理依赖和心理恐慌。日本学者斋藤孝发现，由于对数字阅读的引导和管理不当，日本年青一代偏爱动漫与游戏，这导致“日本人的精神力量要远弱于从前，缺少战胜困难的积极心态”。

三、我国优秀传统阅读文化的发掘、传承及战略思考

曾经在中华民族的传统观念中，“读书好、好读书、读好书”是修身之道，是从平庸走向优秀的人生明路、从失意走向得意的不二选择。而如今，这种传统观念也被一些人质疑。

接下来以智媒技术背景下的全民阅读为对象进行研究，具体内容包括我国优秀传统阅读文化的发掘和传承、智媒阅读背后的各种决定因素、智媒知识呈现方式的新特征、智媒产生的全民虚拟生存经验和精神症候、纸质阅读的当代价值等。

1.激活中国传统阅读基因。我国是一个阅读大国，“耕读传家久，诗书继世长”是深植于我国民众的文化信仰。传统纸质出版成本很高，传统纸质阅读常常是一项带着仪式感的智力活动。近代国门打开之后，西方的科学技术被引入知识界，我国传统的阅读精神又与西方的科学精神和科技知识相融合，由此我国阅读文化呈现了一个崭新的境界。

2.影响智媒阅读的五个要素。技术、资本、媒介领袖、普通受众与国家是塑造智媒生态的五种力量。智媒为读者提供了新的阅读方式，开拓了认知潜能；商业化数字平台背后一般都有商业资本力量的影响；网络技术的层出不穷赋能个人，使他们成长为与媒介组织平起平坐的媒介领袖，重塑传播格局；普通受众被编织进各种网络社群中，知识、观点、情绪等在他们之中快速流动；国家通过各种方式规制网络内容，引导舆论，实现治理目标。

3.智媒中的知识呈现方式。对于一些实验性、技能操作性强的学科来说，智媒在知识的呈现方式上具有无可比拟的优势，能大大提升知识的传播和吸收效率。在智媒阅读中，信息获取成本大大降低，但是智媒内容趋向碎片化、娱乐化、可视化、故事化和浅俗化。智媒不适宜传播严谨的逻辑、复杂的推理过程和深刻的思想。

4.智媒时代全民阅读与全民精神症候。当代国民处于现代话语体系氛围中，理性、效率、竞争、发展、进步、成功等成为主导意识形态。智媒联通的世界是一个气象万千的乐园。智媒素养是当代人必修的一门功课。

5.思考与建议：创造性呈现经典，回归纸质阅读。智媒阅读是数字技术与社会快速发展的必然产物，较之批判与排拒，积极反思与利用更重要。创造性利用各种智媒推进全民阅读，会使印刷时代创造的经典文化在保留知识密度、文化内涵和哲学深度的同时，在新的呈现形式中获得新生。全民阅读需要适度回归伟大经典的纸质阅读，它是迄今为止传播知识、培养创造性思维最有效的途径之一。

四、智媒时代全民阅读研究的重点难点及目标与创新

1.智媒时代全民阅读的新趋势、问题与对策研究的重点：研究各种智媒软件运营商如何平衡商业利益与社会效益，如何赋予互联网公司更多的社会属性和社会责任，在涉及信息生产与传播的业务决策中，引入政府、专业人士和普通受众的建议作为参考。

2.智媒时代全民阅读的新趋势、问题与对策研究的难点：如何对智媒的技术属性、不同群体的阅读心理和阅读行为进行实证研究，建立精细化的全民阅读分类服务系统，根据广义的人口学特征如性别、年龄、教育程度、个人偏好、职业等情况制定差异化的全民阅读推广方案。

3.智媒时代全民阅读研究的主要目标：其一是深入探究各类智媒的技术潜能、智媒生产和传播知识的新方式，智媒产生的文化和社会影响，从整体上勾勒一幅智媒影响阅读方式、塑造国民精神的全景图。其二是为公民个体驾驭智媒提供理性建议，为国家高效利用智媒建立多种通俗化和专业性分类知识服务系统，为推进全民阅读战略提供决策参考。

4.关于智媒素养：智媒为当前社会转型带来多种难以预测的变量，智媒素养是当前媒介素养中一个最重要的部分。在全民阅读中，对智媒本身的掌控能力与获取知识、提升道德修养本身一样重要。只要善加利用，智媒能更好地服务于我国的全民阅读，推动知识生产和社会进步，增强民族凝聚力。

5.关于智媒与知识的可获得性：推广全民阅读要解决知识的可获得性，它主要包括三个方面：①物理层面：知识能到达读者可及的物理空间或物质载体上；②理性层面：新知识能与读者既有的知识结构相匹配，并能被读者的心智理解；③情感层面：知识的形式亲切生动，能使读者产生获得感。智媒在这三个方面都有无限的潜能。

6.关于纸质经典阅读：人类在印刷时代积累了辉煌灿烂的文明成果，它们是当代文明的基石。这些经典文献塑造了人类的基础观念，已被实践证明具有长久的价值。在智媒时代，我们需要投入资源支持纸质经典阅读。这既是延续文明的一种有效方式，也能为转型期的文化心理震荡提供心灵支撑。

7.关于全民阅读的两个层次：第一层次是凝聚全民共同的信仰和价值观，这个层次的知识具有全民普适性；第二个层次是获取具体的信息和知识，每个群体和个体需求都不完全相同，具有多样化的特点。这两个层次之间又是互济互通的。这种普适性和多样化要求全民阅读既要在国家层面倡导，又要依靠各种民间力量参与。

8.关于我国的智媒管理经验：在各国的智媒阅读中，智媒的技术特性是相同的，但是技术发展方向、使用方式和政府规制手段等具有国别特点和民族性。近些年智媒在一些国家中产生了巨大的负面影响，造成社会动荡。我国在互联网管理方面基本是成功的，这些经验需要深刻总结，形成理论，并在实践中不断发展完善，它是我们运用智媒推动全民阅读的重要前提。

五、结语

首先，习近平总书记指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。2012年11月，党的十八大报告历史性地写入“开展全民阅读活动”，将其列为建设社会主义文化强国的重要举措。2014年至今，“倡导全民阅读”已连续多年写入《政府工作报告》。

其次，实现中华民族伟大复兴中国梦，推进全民阅读是一项长期的任务，任重而道远，全民阅读工作只是刚刚起步，还需要持续有力推动。阅读是人民群众最基本的文化权利，也是最为普通、最为持久的文化需求。自党的十八大以来，开展全民阅读活动已经成为党中央的一项重要战略部署。

再次，随着数字技术加速发展，虚拟与现实世界联结的持续加深，阅读场景也发生深刻变革。科技创新为数字阅读的内容生产、阅读形态、体验和场景的打造，带来了更多的想象空间。“我国数字阅读工作已由前些年的推广发展期进入当前的成熟调整期”。

最后，我国数字阅读用户规模突破5亿，2022年，全民阅读已第九次写入《政府工作报告》，从“倡导全民阅读”发展至“深入推进全民阅读”，全民阅读的深度和广度不断延伸。

总之，“全民阅读”是对社会道德的重新建设，阅读带来思考，广泛阅读带来思辨，多角度多层次阅读带来一个人思维方式的转变，多读书会将你的人生升华至一个全新的高度，更好地理解与体会所处的这个时代。

研究智媒时代的全民阅读“对社会行为、社会变革和社会心理的影响足以引发人们对阅读本质的深思、对阅读社会和阅读文化的深思，以便形成共识和指导，保证社会主义文化建设行走在正确的轨道上”。