立德树人视角下高校啦啦操的教育价值研究

唐桂萍

党的十八大报告中明确指出了我国的教育目的，要将立德树人作为教育的主要任务，并且要将其作为检验高校教育工作的主要标准。在全国教育大会上，更是提出了要树立“健康第一”的教育理念，并重点落实体育课程的開展，帮助学生在体育教学中享受乐趣、增强体质、健全人格和锤炼意志，这对高校对体育教学提出了新要求。从高校体育教学的角度来看，高校体育教学的发展离不开体育运动的发展，而从啦啦操运动的角度来看，充分发掘啦啦操运动的教育价值，能够让大部分的高校大学生都参与其中，将啦啦操运动的教育价值全都发挥到实处，而从高校大学生的角度来看，认识到啦啦操运动的教育价值，能够慢慢的影响到大学生自身的行为和思想，以此促进其自身的全面发展。本文先分析了高校立德树人的内涵、原则，然后从立德树人视角下分析了高校啦啦操教育价值的特征和体现，最后就高校啦啦操教育价值的实现路径进行了进一步的研究探讨。

近年来，啦啦操运动在高校中迅速发展，包括在高校各大网络媒体和平台中都随处可见，尤其是在我国啦啦操运动管理中心，更是将啦啦操规定为正规的赛事，由此可见国家对啦啦操运动有多重视。啦啦操运动的快速发展，得益于国家和高校对于啦啦操的全面支持，从根本上明确了啦啦操运动促进高校大学生的价值。啦啦操运动的发展，对于高校大学生来说具有重要的作用，且主要体现在身体和心理的发展方面，全面有效的深入啦啦操运动对于高校大学生的教育价值，并坚持在立德树人的教育理念下，促进高校大学生的全面发展，更有效实现了啦啦操运动的教育价值。

1 高校立德树人的内涵和原则

1.1 内涵

从社会角度来看，立德树人中的“德”主要包括公德、大德、私德等，一个公民只要守住了这“三德”，就能够实现自身才能的有效利用，并实现自身的全面发展。从高校大学生的角度来看，立德树人中的“德”主要包括道德、优秀品德、德才兼备等，不仅是能力和道德，还包含了价值观念和理想信念，在“树人”中也就是一个教人的过程，是培养德行的基础，立德树人的大学生是要将大学生培养出中国新时代社会中的优秀接班人。立德树人是一个完整的体系，联合了情感、知识、行动和意志，立德树人的核心就是以人为本的，在掌握综合内容的基础上，发挥全面的统一作用，并且在掌握知识和学习知识的过程中，体现出德育价值，并且集中的展现个体精神和集体精神，实现学生与社会之间的有效沟通，从而形成新时代的“德”，所以说高校立德树人不仅是要帮助学生培养道德理念和思想信念，更要全面培养学生的能力，让其形成良好且正确的三观。

1.2 原则

“立德树人”是高校“以人为本”教育的主要体现，首先立德树人体现了人主体性的原则，表现为个人在社会实践过程中具有主动选择性和主动创造性，能够突破外界的限制和内在的限制，立德树人要坚持以人为本，在高校中要全面发挥学生的主体性，积极发挥学生的潜在能力和主体意识，以此促进学生的全面发展。立德树人作为教育的根本，更应当将被教学者作为教学的主体，并贯彻落实根本的教学任务，以大学生作为中心，促进学生的全面发展，培养学生的主体意识，更进一步的引导学生积极参与到高校建设中，发挥学生的创新精神和主体意识。从我国教育发展历程来看，立德树人作为教育的根本任务，是我国教育的全面发展和继承的主要体现，完全符合我国教育发展的特点，也为我国教育的发展提供了明确的方向。

2 立德树人视角下高校啦啦操教育价值的特征

啦啦操是一项团队合作的运动项目，啦啦操运动的教育价值特征具有一定的独特性，主要表现为主体性、多样性、创新性等。

2.1 主体性

在高校啦啦操教育中，要坚持以人为本，不仅是要坚持教师的主导作用，也要坚持以学生为主体，全面推进啦啦操的精神文化建设，更进一步增强教师和学生之间的情感联系。“以人为本”是我国新时期教育工作的指导方针，也是我国教育建设的根本任务，在啦啦操教育发展的过程中，要重视以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，将学生培养成为对社会有用的人才。啦啦操是一项团队合作的运动项目，在啦啦操运动教育中坚持体现“以人为本”的主体性原则，能够让教师和学生都更好的参与到啦啦操教育中来，提高学生的自主精神。

2.2 多样性

在立德树人视角下，啦啦操运动教育应当坚持多样性原则，将学生培养成为德智体美劳全面发展的人才，通过啦啦操运动所建设的精神文化，能够增强学生的信念，通过啦啦操的比赛和排练，能够锻炼学生的言行，通过啦啦啦操理论知识教学，能够拓展学生的知识体系，通过上述方面，能够有效加强学生思想品德的发展。啦啦操运动教育的多样性，能够给学生带来不同的学习体验，同时学生通过不断的尝试多样化的啦啦操运动，能够更全面的发展自身的身心。

2.3 创新性

在互联网时代下，啦啦操运动也在不断的更新内容，在音乐、动作、队形上都有所改变，因此啦啦操运动需要在更新内容上做出创新，针对教师而言，教师的创意编排，能够让学生在啦啦操运动中大放异彩，同时创新服装的选择，能够让啦啦操团队体现出自己的特色，展现出特色的风采，最后创新比赛音乐，从音乐歌曲入手，能够让音乐色彩融入啦啦操中，与啦啦操运动整体进行有效的融合，更进一步让啦啦操运动教育得到创新。

3 立德树人视角下高校啦啦操教育价值的体现

在我国教育大会中明确了高校体育教学目标，要以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”作为主要的目标，让学生在体育锻炼的过程中享受到运动的乐趣，并满足学生在运动中增强自身体质的需求，更以健全人格为基础的促进学生的全面发展，同时帮助学生坚定自身的理想信念和意志。自从在高校体育教学领域提出“立德树人”的理念后，高校体育必须要全面体现立德树人的思想和理念，在教学过程中体现德育，帮助学生形成有效且正确的体育品德。

3.1 享受乐趣

如何让高校学生在啦啦操运动中享受到乐趣，首先应当全面培养学生的体育乐趣感，有乐趣才会有兴趣，教师要根据啦啦操运动的特点，来全面培养学生的兴趣，并且在啦啦操教学活动中，从啦啦操的道具、服装、音乐等方面入手，确定啦啦操的特色风格，让学生在不同元素的啦啦操运动中有不同的情感体验，同时让学生学会自己来编排啦啦操运动，在自己编排的过程中融入特色服装设计、特色队形设计等，根据啦啦操运动的特点，来让学生全面感受啦啦操运动的教育价值。

3.2 增强体质

在立德树人背景下，高校的教育任务必须要培养社会所需的人才，其中学生的自身身体素质就是立德树人工作的有效前提保障，也是落实立德树人教育工作的重要内容。在高校啦啦操教學课程中，最主要的就是要增强学生的体质，从身体机能、身体形态和身体素质等多个方面综合评价学生的体质，可以看出通过啦啦操运动对学生的身体体质有一定的教育价值，更能提高学生的身体体质。

3.3 健全人格

人格主要是指人的价值、尊严、道德等展现出来的综合体现，它全面展现出了心理、胜利、社会、文化以及道德等多个方面展现出来的统一境界，在大学阶段是高校大学生形成人格的重要阶段。健全人格主要是通过学生的行为、思想和精神等来统一进行表现的，在高校啦啦操运动教育中，不仅是培养学生的体质健康，更需要培养学生的健全人格，能够让学生正确看待人际关系，让其在面对问题时能够端正思想，啦啦操作为运动项目，能够进一步增强学生的体质，同时促进学生心理健康。

3.4 锤炼意志

意志在很大程度上展现出了人的心理过程，意志与信念和精神之间存在严密的联系，一个人的意志力能够有效调节自己的行为和思想，从而实现教育目标，从另外一方面看，意志力的强化也会对学生有所影响，加强学生意志力的锤炼，能够让学生在不断锻炼的过程中感受到积极进取的精神和信念。在高校啦啦操运动中，帮助学生锤炼意志是教育的直接目标，同时也是高校大学生必不可缺少的品质，通过啦啦操运动，能够强化和培养学生的意志能力。

4 立德树人视角下高校啦啦操教育价值的实现路径

4.1 改革教学方法

在高校教学活动中，需要根据实际的教学情况以及学生的掌握情况，来有效的选择教学方式和方法，比如在高校啦啦操教学中，就可以采用多媒体教学法，给学生直观的展现啦啦操运动的录像，加深学生对啦啦操运动的学习和认识，更让其直接感受到啦啦操运动的力量和激情。再或者在高校啦啦操教学活动中，还可以用激励法去激发学生的潜能，首先给学生展示榜样目标，让学生有自己的学习目标，然后才能够更有效的激发学生的学习动力。再或者在啦啦操教学活动中，通过合作探究的教学方法，让学生全面掌握啦啦操运动的专业知识和技术技能，以此加深学生的学习印象，更提高学生的学习兴趣，通过采用不同的教学方法和方法，从整体上凸显啦啦操运动的教学特色，更进一步的让学生感受到啦啦操运动所带来的教育价值。高校体育教育不仅是教育学生、培养学生的重要途径，更是完善个人发展的重要手段，因此更需要从高校啦啦操教学方面入手，全面改革教学方法，才能促进高校啦啦操教育的落实。

4.2 强化师资队伍

在高校啦啦操教学中，要发挥立德树人的作用，就要重视加强师资队伍的建设，有效加强啦啦操教学中教师人员配置，帮助教师提高科研能力和技术能力，并同时提高师资水平，不断的落实教学政策，完善人才机制，以此才能够从真正意义上推动啦啦操教师队伍的建设。在高校啦啦操教学活动中，教师力量的加强要从以下方面开始落实，其一是加强教师的理论知识，其二是加强教师的技术能力，并在实际的教学工作中落实教学课程，同时加强教师之间的交流和沟通，以此提高啦啦操教师的综合能力。应该让那些专业对口或专业相似，且专业水平较高、责任心较强的人才作为啦啦操教师，并加强对教师的专业培训，并建立系统、完整的教师培训计划，从而让教师的业务能力有一个全面的提升。

4.3 增加啦啦操活动

高校中开展啦啦操活动，比如校内体育文化活动、小组啦啦操活动、啦啦操活动展演等，促进高校啦啦操活动的多样化，更是全面发展学生的能力。要知道，啦啦操活动是对啦啦操教学的一种重要补充，且通过开展课外活动更能够促进学生的个性发展，以此促进学生的进步，同时通过开展啦啦操课外活动，能够放松学生的身心，释放学生的压力，更能提高学生的专业能力，在活动开展的过程中更能促进学生之间的认识和了解，以此提高他们之间的默契度，从而更促进高校啦啦操活动的顺利开展。为了促进高校啦啦操教育，应当全面增加啦啦操活动，比如充分利用高校的优势，在高校内部开展各种大小赛事和活动，比如篮球联赛、足球联赛等，这些都是可以开展啦啦操的场所。随着“以德树人”教育理念的不断深入，全民健身计划和素质教育更是在全面的实施，高校体育教育中的啦啦操教育也在向着多个方面全面发展。体育教育的价值不断突出，在增加啦啦操活动后，大学生的体育健身意识也就越来越强烈，这样能够更好的完善学生的精神生活和文化生活，从而更好的培养学生长远发展。

4.4 组织啦啦操竞赛

在高校内部组织学生参加啦啦操运动竞赛，能够让学生自己认识到自身啦啦操知识和技能掌握的不足之处，也可以说啦啦操竞赛也是对学生自身所学知识的总结和展示，通过对于啦啦操运动竞赛的总结和反思，能够了解清楚自己的情况，通过不断的竞赛训练，更加有效的提高自身技术水平，同时不断提高自身的思想道德和综合能力。在高校领域中，全面完善啦啦操竞赛制度，通过竞赛加强学生之间的交流，让学生之间对啦啦操信息相互了解，从而促进啦啦操教学的进一步开展和提高。在高校所开展的啦啦操竞赛中，不仅是学生展示自我的平台，更能够让学生在竞赛过程中提高自信，通过竞赛过程中遵守规则，更加能够培养学生的团队意识。高校中有组织的鼓励学生参与啦啦操竞赛，能够让学生认识到自身的优缺点，并通过不断的努力和学习，不断的提高自身的能力。

5 结束语

总的来说，高校立德树人和啦啦操教育价值之间有着紧密的联系，啦啦操运动也是促进高校体育“立德树人”全面发展的主要路径，高校啦啦操运动所体现出来的教育价值主要表现为以下方面，①享受乐趣：学生能够通过学习啦啦操，获得听觉上的乐趣，并同时释放情感；②增强体质：啦啦操运动对于学生的体质有较高的提高，并且能够一定程度上提高学生的肢体力量；③健全人格：啦啦操对学生的行为、思想和精神等都有一定程度的教育价值，且能够培养学生的爱国精神；④锤炼意志：啦啦操能够培养学生的精神和勇气，并通过营造良好的氛围，帮助学生塑造意志。在如今时代下，高校大学生承受的压力较大，因此更应当重视啦啦操的教育价值，发挥啦啦操对于高校学生的教育作用。

（作者单位：桂林师范高等专科学校）