《记金华的双龙洞》行笔有法

⊙ 尹步桥（江苏省南京市金陵汇文学校小学部）

⊙ 贺丽丽（甘肃省庆阳市正宁县永正镇上官庄小学）

★每个人都喜欢旅游，因为旅游让我们体验到生活不一样的精彩，狭义来讲，记录我们旅游踪迹的文章，叫做游记。但广义来讲，别有一番深意。游记体裁，表面是一种写景叙事的记叙文，但从深层次分析，它是一种值得品味的散文，明线和暗线贯穿着时空转换的游览场景，优美的如自然流水的文字表达出作者对大自然的热爱。《记金华的双龙洞》取自叶圣陶游记散文集《小记十篇》，本文兼具语文性和文学性，更是模仿写作的好例子。本文从线索、情景和模仿的角度出发，设线写“记”、用语绘“景”、聚笔抒“情”。

设线写“记”

游记类的文章需要我们把握好文章的主要结构和脉络，才能有的放矢、有条不紊地将自己的游历娓娓道来，不至于突兀、不至于乱套。

潺潺溪流，抓住游踪主线

《记金华的双龙洞》的线索就是“溪流”，阅读全文，同学们能够跟随作者描述的景物和游踪，徜徉于潺潺水声中，这是贯穿于全文的脉络。只要我们在阅读的过程中抓住这条点明行文的主线和记录的顺序，就把握住了文章的主要结构。这就能让我们以现代“资深驴友”的身份做一个旅行者，一步一个脚印，探沿途所见之美景，阅内外洞之神秘，满足自己探寻世界的好奇心。这就启发我们写游记类文章，一定要拟写好线索，有序记录自己的每一处游踪。

顺序写景，描写景物有序

游记类作文容易写成流水账，造成无序罗列、有意啰嗦的毛病。其实，我们的每次游览都是对自然景物的细致观察，所以将游览叙事和记录写作做到层次分明、重点突出十分重要，以本文为例，看作者如何有序描写景物。（见表）

通过这份表格，同学们可以看到，作者的描写是十分有序的，不会浪费一墨一字，更不觉得啰嗦累赘，而是出于观赏景物的初心完整地记录自己的每一处游历，让我们也身临其境地“观赏”到双龙洞的美丽和神秘。

《记金华的双龙洞》学生预习阅读表

用语绘“景”

双龙洞坐落在浙江省金华市北郊西南山麓，周围林海莽莽，洞内外水流潺潺。本应该是本文主要的描写对象，但是作者选择将游历的整个过程都写了一遍，大有“导游”的色彩。

着墨双龙洞前美景。作者极力描写山之美，山之美体现了山上花的种类之多、之美。映山红与油桐花与山上沙土融为一体，如人工调色一般，顿觉“明艳”。

着墨双龙洞口气势。作者初见双龙洞外洞口，只感觉大、宽，至于大、宽到什么程度呢？在作者眼中，像桥洞、像人民大会堂，规模之大令人瞠目结舌，确实相当有气势，让人的魂魄仿佛都一下子被吸引住了。

直面孔隙的艰险。所谓双龙洞有外洞和内洞两个洞，而连接两个洞的就是这个艰险的孔隙。作者也只能“（身体躺着）贴着船底”，往内洞“滑行”，而身体上方的石头都仿佛向我挤压过来，看到这样的描写，我们也仿佛不能呼吸了，感作者之所感的那样紧张和恐惧。

浅墨内洞的神秘。内洞的神秘其实是各种姿态的石钟乳和石笋集合体，在昏暗灯光的照耀下，这些石钟乳和石笋都能在脑海中幻化成“神仙、动物”等各种名目，课文着墨“孔隙”内景，将游历之感、体验之情跃然纸上。

从以上的分析中，我们可以看出作者的奇观描写是专注入心的。同学们要重点消化吸收“孔隙”和“内洞”的语言描写，其实作者的描写语言是朴素自然、准确传神的，还可以看看黄龙青龙的传说，以此进行联想，进一步理解双龙洞的历史意义。

聚笔抒“情”

游记类课文，重在描写生动优美的大自然，但所谓“千人千面”，每个人对于美景的感受和体验是不一样的，但作者选择了即景绘心，情感的抒发尤为真挚。所谓即景绘心就是在游历的过程中，每看见一处美景，就记录自己对这份美景的感受，这样能够让我们有“立竿见影”的表达效果，也更能及时地抒发自己的真实情感。比如作者初见山上的映山红，觉得它们特别有精神。再见溪流，仿佛溪流在“变着调子”唱歌，如一位戏者，如泣如诉，诉说着双龙洞的神秘；也像一位歌者，赞美着双龙洞的美丽。再见洞口，抒发对洞口“突兀森郁”的内心感慨；再到内洞石钟乳和石笋的千姿百态……无一不令人神往，都让人不约而同地感叹祖国山河的秀丽，也更能激发我们对祖国锦绣河山的热爱。这种即景绘心的写作手法，值得我们去借鉴和模仿。

小试牛刀

同学们，这篇散文作为范文在同学们理解消化后，可以模仿写作，我们不妨把目光聚焦我们家乡的某一处风景，写一篇游记。当然在模仿写作的基础上，我们也要做一些灵活的修改，而不是单纯的改写，只有这样才能体现自我的写作个性和写作素养。

第一，明写作思路，布文章结构

写景的文章，要按参观或游览的顺序来描写，这就需要在写作的时候交代观察的方位和游览路线。例如，我们写《游览故乡的名山》，可以先总写名山的特点之后，按照自己的游踪依次交代在上山路上—山腰—爬上山顶—下山的所见所闻。这样我们可以随着位置的转移，把移步和换景紧密地结合在一起。同时，我们还可以用总分总的写法。先在文章的开头总写景物的特点，然后再分别具体描写景物的特点。最后，在文章的结尾再总写景物的特点。这样就能条理清楚地、层次分明地记录自己的游历经过，文章结构就会严密，过渡的表达也会自然得体。

第二，细心观察，及时记录

阅读完《记金华的双龙洞》，有的同学可能会发出这样的疑问：作者明明是旅游，为什么能够将那么多的景物都一一记录下来，难道他带着笔记本吗？其实不然，这是因为作者在观察事物的时候较为细心，这种细心的观察，将事物的特点已经明确“记录”在自己的脑海当中，同时，作者观察事物的时候善于从不同的方位去观察事物的特征，如在洞口采用了仰视的角度，所以看洞口就像是桥洞；看内洞的时候，采用平视，所以石钟乳和石笋尽收眼底。

因此，观察景物，不但要细心，还要注意选准观察点，让景物的描摹栩栩如生。

第三，融情于景，情景交融

南朝时的刘勰在《文心雕龙·神思》中写道：“登山则情满于山， 观海则意溢于海。”只有把自我情感融入自然之景，才会达到“景中有我”的境界， 从而更好地绘出独特之景来。例如漫步在山间，看见晶莹的露珠，你会由衷地感受到它就像珍珠一样闪烁在幽暗的岩石之中，你会感到它的晶莹闪烁之美。例如，行走在公园的某处角落，纷纷扬扬的树叶随风而起，你能感受它的自由轻松之美。哪怕是途经一处溪流，潺潺的流水声、冰凉的溪水都能让自己沉重的心情顿时释放……凡此种种，不一而足。正如《记金华的双龙洞》一样融情于景。所以，同学们在写景时， 一定要适时地借景抒情, 让笔下之景，渗透出自我的感情，达到情景交融的目的。

同学们，游记类文章就是将自己的所见、所闻、所想有条理地记录下来，但又不是以“流水账”的形式一一记录，而是要处理好素材，用心去观察游历过程中的一山一水、一草一木，走进自然的深处，聆听自然的灵性，同时记录自己的感受，以流畅的笔调和生动的描写，为大家呈现祖国山水的美丽和山河的壮丽，这样在情与景的交相辉映之下，才能将旅游之乐溢于文间，妙趣横生。文