多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的运用

◆王婷婷 安徽省合肥市五里墩幼儿园

幼儿园的美术教育活动大多以绘画为主，手工制作的活动少，美术欣赏活动更少。美术欣赏可以说是绘画和手工活动的准备和灵感。儿童美术欣赏教育活动是为儿童设计的，目的是引导儿童感受和欣赏美，了解形式美的基本概念，如距离、大小、构图和色彩，体验艺术欣赏活动的乐趣，丰富审美经验和文化活动。

一、 运用多媒体技术，开展绘画欣赏活动

绘画的种类繁多，幼儿园的绘画欣赏有水墨画、油画、水粉画、版画、年画、儿童画等类型。现在，幼儿园的绘画欣赏中常见的有中国画、油画。在传统绘画欣赏中，往往采用画法，这种欣赏方法有其局限性，而且视觉效果差，远远不能满足幼儿的需要。而运用多媒体技术，可以更好地还原画面，在电子白板上展示全图，又可以运用放大和聚光灯的功能，帮助幼儿充分欣赏画面，感受画面的美。

中国画以传统绘画工具和传统审美习惯为基础，是中华民族的宝贵财富。但中国画过于讲究“神形兼备”“气韵生动”，追求意境美，不易为幼儿所理解、接受。教师应根据孩子的年龄特点，选择与幼儿日常生活密切相关的活动素材，对孩子进行一系列的介绍。如齐白石的《虾》、吴作人的《熊猫》、吴冠中的《花草地》等。例如，吴冠中的《花草地》，我们可以在电子白板中制作课件，让幼儿欣赏到画家画花草的不同构图，认识到构图的重要。图片可以单独放大，也可以局部放大，让幼儿仔细观察画家的画笔，画家用适当的颜色，使画面对比强烈，呈现出五颜六色的花草地。

油画通过色彩、线条、形状、明暗、空间、质感、厚重感来描绘周围世界，具有很强的艺术表现力。油画以其鲜艳的色彩和不断变化的特点吸引着孩子们。例如梵高的《星空》、马蒂斯的《舞蹈》、蒙德里安的《百老汇爵士乐》，符合儿童自由、无拘束的追求，很容易被儿童接受。由于儿童的年龄特点，儿童更容易被直观的事物所吸引，多媒体教学可以直观、生动地显示屏幕，使儿童充分欣赏。例如，蒙德里安的《百老汇爵士乐》，不只是有着闪烁霓虹灯的喧闹城市表演，还有对爵士乐强有力的节奏和放荡不羁的旋律的美妙演绎。为了让孩子们了解音乐与绘画之间的内在联系，我们在制作课件中加入爵士乐，并配合音乐让幼儿感受这幅画是充满节奏的。

二、运用多媒体技术，开展工艺美术欣赏活动

幼儿园工艺美术欣赏主要是来源于儿童的生活，及活泼有趣的手工艺术。如小伞、花瓶、面具、陶塑等。例如，欣赏伞的活动，教师可以利用传统的教学方法和多媒体教学方法来设计活动，并在活动开始前准备不同图案和颜色的伞。在欣赏活动开始时，首先要展示物品，让孩子观察小伞的形状和颜色，通过问“伞是由哪几个部分组成？”“伞上的颜色和图案是什么？”激发幼儿的创作欲望。此时，播放动画片《小花伞》，吸引孩子们的注意力，让孩子们专注于欣赏小花伞的各种形状和颜色，为孩子们制作艺术品提供一些帮助和启发。

三、运用多媒体技术，开展建筑艺术欣赏活动

建筑艺术是通过建筑造型、室内外空间、整体布局、装饰和色彩来表达审美意识的艺术。教师应该从幼儿喜欢和熟悉的建筑开始着手，如天安门和住宅建筑；或是他们能从近到远了解的建筑艺术，如埃及金字塔、悉尼歌剧院和巴黎的埃菲尔铁塔。例如，在欣赏埃及金字塔时，教师常常习惯于用图片的形式，但图片不能全方位、多感官的进行欣赏，难以满足建筑欣赏的特点和要求。多媒体技术可以利用3D全方位欣赏建筑的外部结构和周围环境的美，以达到“沉浸”的乐趣。

综上所述，多媒体技术在幼儿园美术欣赏教学中的应用具有独特的优势。教师需要不断学习和掌握多媒体计算机技术，在幼儿园美术欣赏中适当运用多媒体技术进行教学，充分调动幼儿学习的积极性，在愉快的氛围中培养幼儿创作美和欣赏美的水平，提高幼儿的审美能力。