儿童绘本在小学美术教学中的有效运用探究

杨 咪

(宿州市第十二小学 安徽宿州 234000)

美术教学一直以来过于依赖教材并拘泥于理论教学，不能迎合当前全面推进素质教育的理念。因此，激发学生自主性，同时辅以多样化的教学方式来促进学生学习成为当务之急。有效地将儿童绘本引入课堂，将极大地促进学生学习的热情，激发学生学习自主性。

一、儿童绘本的说明与选用

(一)儿童绘本的说明

众所周知，美术学科更加注重艺术性的培养，是非语言的信息传递，不是以书本知识传递为主的学科。儿童绘本这一图书类型虽然其表达形式非常简单，但大多出自国内外知名画家之手，具备一定的艺术性和文学性。通过丰富的颜色系统和精简的文字表达方式，能让传统只依赖教材的美术课变得多姿多彩，让学生在上课的同时，能够学习到更多的人生哲理，开阔视野，也能够为学生今后学习美术打下坚实的基础，促进创造性思维的形成，帮助学生放飞想象力，可以极大地吸引小学生的注意。

(二)儿童绘本的选用

不同的儿童绘本有着不同的绘画风格和文学内涵，小学美术教师在选用美术绘本的时候要根据不同的教学环境，选用不同的儿童绘本，例如卡通风格、写实风格这些不同类型。合理地选择运用的儿童绘本，是提升教学质量的重要环节。因此，教师也要征求学生的相关意见，使教学内容更加容易被学生所接受，这样也可以将儿童绘本的应用特点发挥到极致。同时，在选用绘本时需要注意选择适用于本阶段学生理解的儿童绘本内容，因为学生的思想并不成熟，价值体系没有形成。图画本身的吸引力可以将观看的人带入相对应的情感状态之中，例如积极的绘画能让学生的世界观更加阳光。小学美术教学实践中，教师可以充分考虑这一要素，适当具备一定的阳光、向上、风趣的元素，这样，其中的画面和文字会给学生带来良好的三观指引。最后，将儿童绘本运用于小学美术课堂，教师会拥有更多的新的教学方法选择余地，让学生看到层出不穷的创意，从而使美术课堂更加精彩，进而有效提升小学美术的教学效果。

二、儿童绘本在教学中的运用

(一)通过儿童绘本激发兴趣

课堂教学过程中学生的注意力不集中一直是教师关注的问题。在小学美术课堂上，教师合理运用儿童绘本来吸引学生的注意力将会极大改善这一状况。与传统单一的小学美术教学不同，美术教学有了更多的教学方式，多元化的教学方式让教师有了更多操作空间。通过使用美术绘本去导入课程，不会使课堂气氛乏味且空洞，也会让小学生集中注意力听课，这样一来对于教师上课质量的影响是巨大的。使用儿童绘本以后，把故事与课程结合起来，将学习内容穿插进故事里面，带来的好处是不容置疑的。在这一过程中，有多媒体等先进的教学器材，将儿童绘本的内容呈现出来。这不仅吸引了学生们的兴趣，让学习氛围更加浓厚，还能最大限度地发挥出美术教学的优势。

例如，在讲解《美化教室一角》课程的时候，在讲课之前给学生观看《跑得太快的斑马》绘本。故事里面的斑马与大象还有小鸟一直是好朋友，可是斑马总是想着自己怎么开心，而不去关注大象和小鸟的心情，结果小鸟和大象都不跟他玩耍了。随着时间的流逝，大象和小鸟意识到内心还是舍不得斑马，同时斑马也深深自责，大家聚到了一起，最后大家重归于好。从故事中学生可以明白，做事情一定要为他人着想，班级就是一个集体，大家共同进退。绘本颜色丰富且内容幽默，可以让学生在了解班级团结重要性的同时，也了解绘画中不同颜色的搭配效果，让学生在设计“美化教室一角”内容的时候能够考虑到团结的因素，注意不同色彩搭配的美观度，然后让学生各自去制作属于自己的教室一角，最后通过评比选出最好的同学进行奖励。这样一来极大地提高了学生对于美术学习的兴趣，更有利于后续课程的开展。

(二)通过儿童绘本强化想象

小学生多是外向且活跃的性子，对于图画的偏爱是强于文字表达的。教师在美术的教学中合理运用儿童绘本，将会使教学进程更加得心应手，学生参与美术学习的兴致更高。传统的美术教学依赖于板书，教师不仅要花费大量的精力，而且收效甚微，不利于美术知识的传递。这样一来，儿童绘本的优势就展现出来了。绘本包含了很多图片，教育过程中可以让学生对其中一张图片阐述自己的看法，给学生内心活动提供空间，随着学生思维的发散，想象力也会充分地展开。但是在选择绘本的时候要有所注意，不应该选择理解难度太大的绘本，这样一来取得的效果反而会适得其反。只有选择贴近生活的绘本，并给予适当的引导，才能发挥其应有的效果。

例如，在讲这一课《可爱的汽车》的时候，可以让学生观看《面包汽车》这一绘本，猪先生是一家面包店的老板，他有一辆进货用的汽车。可是，有一天猪先生的车停在路边，被一辆路过的大货车撞坏了，然后猪先生用面包做了一辆汽车。教师可以让学生开动脑筋放飞想象力。学生用纸、橡皮泥去做属于自己的汽车，当学生做好了自己的汽车以后，所有同学来一起欣赏，然后投票选出做得最好的汽车。这样一来在保证了课堂效果的同时也让学生的想象力得到了充分展示与表达。还可以在讲课的时候选择一些留有悬念的儿童绘本，如《不会写字的狮子》，在作品的最后没有讲狮子到底有没有学会写字。同学们可以自由地去续编故事结尾，并且在课堂上与大家进行分享，这样一来，想象力和绘画能力都会有极大地提升，课堂教学的效果就会更加明显。

(三)通过儿童绘本提高绘画技巧

如何让小学生领会绘画技巧是一门高深的学问，以小学生的成长经验很难自行去领会其中的真谛，所以需要教师以好的方式方法去引导。如果只是单单传授枯燥的理论知识，小学生可能听不懂其表达的含义，也无法集中注意力来听课，这样教学的效果得不到体现。这个时候利用好儿童绘本的优势就展现出来了，绘本能够很好地吸引学生的注意，对于提高学生的绘画技巧也是极有好处的。教师可以把儿童绘本中的绘画技巧进行解析，让学生观看了解不同绘画手法，学习不同的绘画技巧和相关理论知识。比起生硬的课本知识，绘本可以将绘画技巧更加直观有效地展现出来，并且小学生接受程度更高，理解能力更强。另一方面，教师也可以通过多媒体将内容展示出来，为教师授课节约了大量的时间，从而去更好地讲授绘画技巧。儿童绘本的作者大都是知名的画家，包含很多有效的绘画技巧，可以很好地协助学生学习绘画相关知识。而且绘本讲述了很多历史画家的故事，可以通过故事引出历史有名的画家，对他们的画作进行讲授，使得学生在学习的过程容易接触相关的绘画知识与技巧，从而生动地展示出美术课堂的魅力。

例如，在讲解《彩墨游戏》时搭配上绘本《郑板桥卖画》一起讲课，让学生在看绘本的同时从中了解到郑板桥实在是有大智慧，最后巧妙地利用卖画帮王老实要回了卖牛钱，让同学在佩服郑板桥的聪明才干的同时，借此引出郑板桥的生涯：作为著名的画家，其绘画造诣极高。然后利用多媒体来展示郑板桥画作《峰石图》，让学生欣赏郑板桥的画作。当学生看到只是数笔，就将各种竹子表现得惟妙惟肖、坚定不屈、耿直向上，和生活当中的竹子截然不同，这个时候教师可以讲解画作中运用的手法，然后进行手法的总结：在画作的创作过程中，什么时候用浓墨，什么时候再涂两遍淡墨等。因此，利用好绘本教学将会极大地提高学生的绘画技巧，为今后学习绘画打好坚实的基础。

(四)通过儿童绘本提升创作能力

在现阶段新课改推行过程中，仅仅学会一些课本知识是远远不够的，把学到的知识点灵活运用起来，这才是新课改的目的，让新课改的精神得以落到实处。提起画笔运用课堂所学把日常生活中的美好画出来，才能提升学生的创作能力。儿童绘本中的各种图画有不同的表达含义，同时不同的作家也有不同的创作手法，如何用好儿童绘本是一个重要的议题，教师让学生在仔细阅读绘本的同时，也要加深学生对书本知识的学习。儿童绘本风格也是不同的，当学生长时间观察不同的绘本时，学生的艺术创作水平就会更高，一点一点地变化，这在学习艺术的认知基础中起着非常重要的作用。然后，就有必要指导学生创作绘本，有效地提高自己的创作能力。同时，绘本创作不仅需要学生具备一定的动手能力，还需要学生有不同的思维。在小学美术教学过程中，教师必须要引导学生自我编写绘本，这样才能使其创作能力得到进一步的提升。教师一定要注意在培养学生阅读能力的同时，更加重视学生创作能力的培养。

例如，在《端午节》的教学中，了解端午节是我国重要的传统节日。端午节已经被列入我国的文化遗产，成为一个举国庆祝的传统节日。而绘本《端午节的传说》把伟大的诗人屈原舍己为民的精神描绘出来，同时道出了端午节的由来，使学生能够更好地感受到传统文化的魅力。以此来导入本堂课程的内容，让学生学习完相关知识之后，可以与同学进行交流学习，布置相关作业，让学生根据自身的理解，去绘制属于自己的端午节绘本。只有让学生自己动手才能展现出创作能力，这才是学以致用的真正内涵，这样一来，不仅让学生学到了传统的文化知识，还让学生提高了动手能力，起到了一举多得的作用。

(五)通过儿童绘本提高教学水平

处于小学三年级的学生，因为年龄偏小，他们自身的思维尚未完全发展成熟，现阶段部分的课程理解还具有一定难度，小学生还无法对内容充分理解。基于此，怎么将儿童绘本用好也成了美术教师提高教学水平的当务之急。好的教师会将绘本内容与教学知识完美地结合，把复杂的知识点生动有趣地呈现出来，这是现代美术教师必须具备的条件。这样一来学生的兴趣调动起来了，授课会事半功倍。在教师给学生传授了相关知识后，要求学生学会举一反三、自我创新，能引起学生对于美术学习的重视，还能更好地帮助学生消化所学的知识点。如何才能运用好儿童绘本是每个教师的必修课，只有跟随时代的脚步，才能更好地教书育人。

教师本身也要加强自身教学素养。良好的教学素养既能持续有效推动新课改，还能为学生带来更好的学习氛围，促进其全面发展，增强其对美术学习的理解。授课教师要深刻体会美术课的特点与专业技巧，要对儿童绘本的使用方法和概念了然于胸，还要积极地参加跨学科交流，以加强自身对儿童绘本教学的全面认知。教师应设计出更符合美术课程特点的教学思路，以此突破传统美术教育的局限性，同时展示的作品也应更加全面，那么学生的选择范围也随之扩大，学生对于美术学习的心态将会有质的飞跃。当然，学生综合素质得到全面的提升是每个教师义不容辞的责任，美术教师更应该在讲授美术相关知识的同时，使学生能够更好地发展。

结语

综上所述，在小学美术课程教学中，儿童绘本的应用将会发挥巨大作用。因此，教师更应该在教授美术知识的同时，学会使用儿童绘本去导入课程，促使学生能更好地学习美术知识，进而对美术手法的展示也能通过儿童绘本展现出来，将提高教学质量的意义落在实处。