以创新能力为核心的土木工程实践教学体系建设

张涟英

摘  要：创新能力是目前土木工程实践教学体系建设的核心内容，也是实践教学当中的重要教学环节。土木工程专业不仅仅需要注重理论知识教学，更需要加强对实践教学素养的重视，二者要相互兼顾，不可以偏废其一。在教学活动中，不仅仅需要丰富理论知识，还需要加强实践教学，努力提升人才的实践能力以及水平，培养人才对岗位的适应能力和创新能力，使其能更好地适应工作，并在工作中立于不败之地。在教学中，应结合新时代下大学生创新实践能力培养的总体要求，依据工程类教育的特点，通过“实践中创新、创新中实践”的基本认识规律，探索一套课内与课外、现实与虚拟、理论与实践的立体化教学方式，强化对学生创新能力的培养。

关键词：土木工程专业；实践创新能力；实践教学体系

中图分类号：G642;TU-4    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2022）26-0053-04

在深化新工科建设的背景下，全社会应力求全面提升学生素质。培养学生的社会责任感与创新实践能力，是实现交叉融合再创新的必要条件。实践和创新是相互关联的统一体，创新活动能够实现的重要因素是创新能力，通过学习以往的经验并在此基础上进行改造，提出新的概念。学习是一个不断实践和认知的过程，因此高校在传授理论知识时应重视学习加实践，理论知识才能够被更好地学习认知，从最初的浅显理解到推陈出新，实践是创新的土壤。因此，对土木工程等应用型学科来说，创新教育的基础就是实践。构建一个符合实践需求的教育平台是培养学生创新能力的必然。

一、土木工程学科概况

土木工程是一门高度综合和实践应用性很强的学科，在整个教学体系当中，实践课程是其中的重要组成部分，也是培养学生专业工程能力和实践创新能力的关键步骤。在教学活动中主要包括认知、测量、生产、工程地质等实习内容，还包括课程设计、施工实践训练和毕业设计等。在新时代，构建特色的土木工程教育体系、培养具有创新能力的土木工程师是重中之重。大部分高校都进行了土木类教育改革的课题研究。

作为传统学科，在新时代的高要求下发生很多新变化。首先就业格局发生了变化，职业类型从原来的以“勘察设计型”为主转变成了以“施工建造型”为主。就业类型也从“集中”转变为“宽泛”，由原来的单一“专业技术型”转变为“技术-管理复合型”等。人才不仅仅懂技术，还需要懂设计、施工等，必须更博学多能。面对这些问题，都需要用创新能力逐个解决。

二、土木工程实践教学内容

根据土木工程发展总体思路，参照土木工程专业对评估标准的要求，对原有的传统教学模式进行优化。搭建校企合作平台，构建一个学习与研究相结合的模式，通过校企合作二者优势进行互补和资源共享。这样的模式可以很好地检验学生的理论知识，并巩固加深。避免对学生进行浅显宽泛的教学，避免为了培养出无所不能的全才，导致学生虽然学了很多课程但是并没有真正地深入专业知识，专业人才首先应当进行专业培养，才能发展为全面型人才。

高校的教学设施应当与教学内容的创新同步，能够在数量上和质量上满足学生掌握新技术新技能的需求。同时，多加强实习方面的经费投入。使得实践教学更加具有深入性、工程性和创新性。此外，传统土木工程教学的内容过于单一，很难使土木工程人才满足当下需求。提升实践教学的丰富性，锻炼学生的创新思维能力。加强学生的动手操作能力，避免在最后的毕业设计时出现题目结构单一化的问题，应多鼓励学生进行实践创新，将学到的理论知识在自己的理解上进行创新与发展［1］。

三、建设注重创新能力的土木工程实践教学体系的意义

传统的土木工程模式单一、实践创新不足，因此建设注重创新能力的土木工程实践教学体系具有重要意义。注重创新能力的实践教学可提升学生的综合素质，还可培养学生的创新精神和实践能力。通过改革创新可构建出创新素质、知识和能力结构的“三位一体”人才培养模式，有助于学生完成对所学内容意义的建构及研究能力的培养。

在进行实践教学的同时，也可提升高校的综合影响力，从而吸引更多的人才。实践教学的创新能够提升学生的综合能力，使他们不仅拥有理论知识研究能力，促进其创新发展，更能在未来找工作就业时拥有更多的筹码。学校给予学生创新发展的平台，学生回报其吸引新生的成绩，相互促进。从社会方面来看，对实践创新型人才的培养可使他们成为我国建筑业的新生力量。土木基建是我国国民经济的支柱产业，向其中源源不断地输入人才，才能使其经久不衰。

四、以创新能力为核心的土木工程教学体系建设策略

（一）开展创新设计教育活动

大学生在学校当中很难有参与实践性创新活动的机会，因此开展丰富的创新实验和科技竞赛活动是非常有必要的。学校通过一系列的创新实验和科技竞赛活动，对学生进行创新教育，实现创新人才的培养。思路是理论是基础，创新是发展，实践是务实，竞赛活动是路径。学校可通过组织相关的竞赛活动，激发学生的创新意识。坚持实践创新理念，同时结合社会的需求，有需求才会有发展。通过相关创新设计活动得到的成果亦可用于社会进步发展。学校可定期举办相关的主题竞赛，如“力学架构大赛”“环保建模设计大赛”“工程测绘设计竞赛”“创新实验技能竞赛”等活动。组织学生参加全国性的竞赛，如测绘科技创新论文大赛、大学生科技制作大赛等。

建设以创新能力为核心的土木工程实践教学体系，不仅要革新课堂教学，还要让学生主动培养创新能力，如开展一系列的创新设计大赛等活动，鼓励學生积极参加，学生在参加活动的过程中学会查阅相关资料，从而开阔眼界，使创新能力得到培养［2］。实践教学是土木工程中必不可少的教学科目，学生在实践课程中能够在建设微型建筑的同时，了解建筑中所具备的必需条件和隐性条件，在实践课程中加入活动教学，可让学生在动手的过程中使创新能力得到增强，从而培养学生的创新意识。

校方可通过举办相关实践项目，让学生在活动过程中提高其创新能力，如开展暑期工程实践项目，校方利用相关资源，让学生参与到校外相关的土木工程建设中，学生能够在实践中更好地学习土木工程知识，读万卷书不如行万里路，学生在实践的过程中不仅能学到专业知识，更能了解到当下相关岗位的人才要求，从而使学生能够在活动中有目标地培养自己的创新意识。学生参加校外的土木工程建设，可以在活动中接触到相关岗位的人才，与人才的交流过程，可以让学生更好地了解当下建筑行业，从而向成为合格建筑专业人才努力。学校可以利用现有资源，让学生自行组团参加社会上相关的土木工程创新项目，学生可在参加活动的过程中与各地的人才进行交流，拓宽学生视野，增强学生的创新能力。

（二）深入推进实践教学改革

革新土木工程实践教学，更要革新课程内容和课程教学目标，教师要注重培养学生的实践能力，更要培养学生在实践中对其他知识的运用，如让学生在建设相关建筑的过程中融入美学知识，使建筑更具美观性。教学内容上要引导学生全方面地认识土木工程在实践课程中所要取得的能力。土木工程建设是一个整体性的过程，每一步与每一步之间的关联性很大，因为建筑必须考虑其安全性，这是对人民生命安全最基本的保障。因此，在教学过程中，要引导学生全面考虑土木工程实践课程的各方面要求，让学生在开展实践活动的过程中，坚定建设合格建筑的信念，绝不能让学生产生应付实践课程的各项要求的心理。

建设以创新能力为核心的土木工程实践教学体系，更要整合土木工程的实践课程内容。在教学过程中，传统的教学方式是进行分块教学，如讲授房屋建筑，教师可能会将房屋分为几个方面来讲，可分为房梁、承重、地基等几个模块，但房屋建筑是一个整体性过程，教师在讲课的过程中，也要注重对于房屋整体性的讲解，比如在讲授地基的过程中，要让学生了解到地基是建造房子的基础，地基与房屋其他结构的关系，从而更好地培养学生的创新能力。

（三）加强专业教师队伍建设

在实践性教学活动当中，随着学生数量的激增，师资力量略显不足。因此，学校加大了对专业教师的引进力度，但引进的教师大部分是刚毕业的研究生，他们从学校直接走上工作岗位，自身的工程素质以及实践能力尚不完善，对工程设计、施工和管理等课程的认识还远远不足，对当下的新的施工技术和规范还不够了解。除此之外，年度考核和职称评定时主要以科研为主，缺少对专业教师能力的评定，这也造成了教师不注重实践能力培养，从而导致指导学生的效果不好。因此在新的时代要求之下，应改变这种情況，对整个教学进行深化改革。

要建设以创新能力为核心的土木工程实践教学体系，就必须加强专业教师队伍的建设。土木工程专业是一个时刻与社会相接轨的专业，加强建设专业教师队伍，便要让教师了解现今社会岗位需要怎样的土木工程人才，鼓励教师去相关岗位学习，让教师在与实际工程接触中制订教学计划。当下科技发展迅速，土木建设工程的要求和需求也是瞬息万变，教师只有思想与时代接轨，才能更好地制订出以创新能力为核心的教学计划。学校要利用现有资源，让土木工程专业教师能够与外部企业土木工程师交流，企业工程师时刻在建设工程的第一岗位，教师与企业工程师进行交流，能够更好地了解当下岗位所需人才，从而制订出更好的教学方案，以培养适应当下科技发展的土木工程人才。

加强建设专业教师队伍，不仅需要学校提出相关措施加强教师队伍的专业性，还需要教师主动了解土木工程行业的需求，如让教师去考取土木工程行业所需要的相关资格证，培养“双师型”教师。教师去了解和分析土木工程行业未来的发展方向，从而制订更好的教学方案。土木工程专业教学离不开实践课程，培养合格的土木工程专业人才，需要让学生了解并学习优秀的建筑工程，从中培养学生的建筑灵感，而建筑工程离不开前期大量的规划，必须要保证各方面的工作全面合格才能开展建筑工作，建筑工程的合格开展能够保证建筑的稳定性，才能更有力地保障建筑的安全体系，从而更好地保障人民的生命财产安全。

（四）打造创新实践教学平台

建设以创新能力为核心的土木工程实践教学体系，不能仅仅革新课堂教学和实践课程教学，校方也要为学生提供相关的创新实践教学平台，让学生在相关平台上能够与各种人才交流，从而提升自己的创新能力。校方可创建相关教学平台，让学校的学生在平台上进行学习交流，培养土木工程专业学生的创新意识，让学生了解工程方面的专业知识，接触多个专业的知识，如让学生了解美术学院的知识，培养学生的美学意识，这样能让学生用美学目光看待建筑外表，培养学生的创新意识；对信息技术感兴趣的学生在平台上了解相关的信息技术，可在未来的土木工程建设中融入信息技术，提升建筑的科技感。

建设相关的创新实践教学平台，让学生在平台上进行交流，了解其他专业知识，可以更好地培养学生的创新意识。土木工程专业离不开实践课程教学，学生参加实践课程能够在实践的过程中了解相关建筑的特性，土木工程包含建筑、桥梁等各种构造物，因此，学生在实践课程中不仅要学习怎样建造合格的建筑，还要在实践课程中将各种创新知识融入其中，一方面为以后的工作积累素材，另一方面能够测试相关创新思路能不能应用到相关建筑［3］。校方建设创新实践教学平台，不仅可让学生在平台上进行交流，也可在平台举办相关创新活动，如各专业举办创新大赛，通过创新大赛透明化的过程，让不同专业的学生互相学习，了解其他专业的优秀知识，增强学生的创新意识［4］。

建设相关的创新实践教学平台，不仅仅要建设相关网络平台，还要在校内创建一系列的关于创新实践的平台，如开展创新教学活动，或者邀请校外人才开展相关讲座，让学生在学习优秀人才思想的同时，培养其创新意识。如邀请建筑行业的相关人才开展讲座，让建筑行业的学生在学习专业知识的同时，了解当下建筑岗位所需要人才必须具有的能力。若土木工程专业学生不具备创新能力，毕业后会很难胜任相关岗位，因此，土木工程专业教师也要注重让学生了解当下相关岗位所需人才应必须具备的能力，让学生在学习的过程中为以后参加工作做准备。建设以创新能力为核心的土木工程实践教学体系，可开展系列创新实践教学项目，让学生在专业学习中培养自己的创新能力。未来的建筑离不开科技，物联网的概念被人们普遍接受。古代的土木工程是用木头建筑房屋，工业革命以来，偏向于钢筋混凝土建筑房屋，但仅仅局限于房屋的框架，在未来的社会中，信息技术会被利用到土木工程建筑中，因此土木工程专业学生更要具备创新能力，以便于将更好的设计灵感加入工程建设之中［5］。未来的各项工程离不开信息技术，而合格的土木工程专业学生，一定要具备创新能力，因此，以创新能力为核心开展土木工程实践教学十分重要，土木工程的实践课程能够让学生更好地了解房屋架构、房屋的稳定性以及房屋的各项功能配置，需要学生在实践过程中进行探索。因此，在土木工程的实践课程中，要注重培养学生的创新能力，不仅要让学生学习到基础的土木工程知识，更要让学生能够将创新思想利用到土木工程建设中。

五、结语

综上所述，建设以创新能力为核心的土木工程实践教学体系，不仅仅需要土木工程专业教师革新相关教学课程，更需要校方利用现有资源为学生建设相关平台，让学生能够在平台上进行交流，学习其他专业的优秀知识，从而应用到土木工程建设中，以便更好地培养学生的创新能力。土木工程专业教师可联合校方开展一系列的创新能力活动，让学生在参加活动的过程中了解更多的知识。校方要鼓励教师去了解当下相关岗位现状，使教师能够设计出更为合理的教学内容，培养学生的创新能力，以便土木工程专业学生在毕业后能够迅速融入相关岗位。

参考文献：

［1］ 刘勇健，梁文添，邓浒标，等. 基于OBE的城市地下空间工程实践教学体系构建［J］. 大学教育，2021（06）：68-70.

［2］ 黄洪猛，王春芬，魏相君，等. 新工科视角下的土木工程校内实践平台构建与应用［J］. 西北民族大学学报（自然科学版），20 21，42（01）：90-94.

［3］ 张晓花，朱陈松，朱昌平，等. 基于布迪厄实践理论的新工科实践教学体系构建及评价研究［J］. 实验室研究与探索，2019，38（11）：209-213+238.

［4］ 方焘，薛凯喜. 以创新能力为核心的土木工程实践教学方法与平台改革探索［J］. 高教学刊，2019（21）：41-43+46.

［5］ 郭诗惠. 地方高校转型背景下土木工程施工课程教学研究——以南阳理工学院为例［J］. 南阳师范学院学报，2018，17（06）：76-78.

（责任编辑：汪旦旦）