现代信息技术对舞蹈编排的积极影响研究

易晓梅

（临泽县文化旅游发展服务中心 甘肃 张掖 734200）

舞蹈是一种常见的表演艺术。舞蹈编排者对舞蹈的内容和形式进行创作，舞者在编排者的带领下一遍一遍地训练。舞蹈编排者需要根据实际情况，对造型动作不断进行调整，在音乐、服饰和道具的辅助下，将一个个舞蹈动作衔接成为一部富有情感的舞蹈作品，让观众能够体会到舞蹈编排者的思想情感，陶冶自身的审美情操。将现代信息技术应用到舞蹈编排中可以为编排者提供创作上的灵感，进而创新舞蹈表现形式，展现舞蹈艺术的魅力。舞蹈教师在教学过程中利用现代信息技术可以更好地创新教学理念和形式，激发学生学习舞蹈的积极性和主动性，提升舞蹈教学效率。教师在舞蹈编排和教学中科学地利用现代信息技术，一方面可以帮助教师高效完成教学目标和教学任务，另一方面可以激发舞蹈编排者的创作灵感，活跃舞蹈现场的气氛。

一、现代信息技术与舞蹈艺术

（一）现代信息技术的特点

现代信息技术具有技术性、信息性以及互动性的特点。首先针对技术性来说，其具体的表现就是凭借科学的方法以及先进的设备技术带来极强的便捷性；其次针对信息性而言，其最主要的功能就是能够使信息处理的效率和质量得到提升；最后针对互动性来看，其能够成为人与机器互动交流的一个平台，能够以大数据技术为基础，使得各项活动更加人性化。

（二）舞蹈艺术

舞蹈是表达思想感情的一种艺术形式。在舞蹈编排过程中，编排者需要对舞者的肢体动作开展训练，而舞者必须付出大量的时间和精力，最终才能够表演出完整的舞蹈动作。编排者还需要不断地变换舞蹈动作，确保舞者的动作能够更加富有情感表现力，让观众能够更好地感受到舞蹈中蕴含的思想情感，进而更好地将审美价值体现出来。此外，舞蹈动作还要搭配上各种各样的音乐、服装、灯光，进而呈现出更加富有艺术感染力的舞台效果。

二、现代信息技术在舞蹈编排应用中存在的问题

（一）现代信息技术并没有在舞蹈编排中得到广泛应用

在一些教育欠发达地区，舞蹈教育活动缺乏相应的配套设施，并且模式上仍以应试教育为主，因此舞蹈等美育课程得不到应有重视。学生为了提高自身学习成绩，对舞蹈课不重视，学习积极性也不高；教师以讲授理论知识为主，没有将现代信息技术应用到舞蹈课堂上。

（二）教师掌握的现代信息技术有限

虽然现代信息技术在不断地发展进步，并且在许多领域都得到了充分应用，但还有很多教师在教学活动中应用到的现代化信息技术较少，尤其是一些老教师，他们不愿意学习新鲜事物，不知道如何操作计算机，更不愿意在舞蹈教学中去应用现代信息技术。因此，教师应该适应信息技术发展潮流，主动学习教育技术，在舞蹈编排中充分发挥现代信息技术的教学优势，高效完成教学任务目标。

（三）教师的教学方式不当

教师在舞蹈编排教学过程中往往采用口传身授的模式，简单来说就是教师在课堂上为学生们讲解相应的理论知识，然后根据自己对这些动作的理解来对舞蹈动作进行分解。采用这种教学方式的最大优点就是教师能够及时指正学生出现的问题，而且学生遇到问题时也可以及时向教师询问，使得师生之间的交流更加密切。但是这种教学方式同样也存在着较大弊端，那就是学生一直都处于被动学习的状态，参与性不强。由此可见，这种教学方式会严重影响到学生的自主学习意愿，导致学生不愿意主动参与舞蹈编排学习。

（四）关于现代信息技术的运用技能较少

当前阶段，信息技术已经有了巨大发展，在这样的背景下，教师就需要掌握相应的基本信息教学能力。但是根据当前我国的教育实际情况来看，大部分教师在教学过程中很少会运用到各种类型的信息设备，之所以会出现这种情况主要是因为教师不知道如何去操作，或者操作不够规范，这在很大程度上导致教师对信息设备比较排斥。因此，教师需要积极学习信息设备的相关内容，将信息设备运用到舞蹈编排教学当中，确保舞蹈编排教学能够取得更好的效果。

（五）教师缺乏运用现代信息技术的经验

舞蹈编排教学对于教师的要求比较高，需要教师在编排过程中能够很好地把握音乐节奏和相关场景。现代化信息技术可以完美地将其结合起来，但这需要教师在舞蹈编排过程中拥有丰富的运用现代信息技术的经验，如此才能取得理想效果。

（六）学生的学习积极性不高

舞蹈编排对学习者也提出了较高要求，因此学生在学习过程中会面临非常多的困难。然而在实际教学过程中，由于教师仍然采用传统的教学方式，学生的学习兴趣很难被激发出来。此外，营造良好的教学氛围是提高学生学习兴趣最为有效的方式，但由于教师在实际教学过程中对信息技术的运用比较少，也就无法为学生创设良好的学习氛围。因此，舞蹈学习过程对学生来说变得更加枯燥，这就导致学生的学习积极性不高，进而严重影响舞蹈编排的教学效果。

三、现代信息技术对舞蹈编排的积极影响

每一场精彩的舞蹈演出都是舞蹈编排者和舞蹈表演者完美合作的结果。一方面，舞蹈编排者在舞蹈内容设计上付出了大量心血，另一方面，舞蹈表演者经过一遍一遍地排练，将自身优美的舞姿展现给台下观众。当我们欣赏和称赞舞蹈演员在舞台上的完美表现时，也不能忽略其背后的舞蹈编排者的辛苦付出。舞蹈编排是一场舞蹈演出中最耗费时间和精力的环节，并且其中也会出现许多问题。现代信息技术在舞蹈编排过程中的应用改变了舞蹈编排形式，给舞蹈编排的发展带来了许多积极影响。笔者通过探究现代信息技术给舞蹈编排带来的积极影响，希望能够给舞蹈编排者带来一些帮助。

（一）提升学习者的认知效率

在舞蹈编排过程中，编排者需要不断地思考前后舞蹈动作之间的连贯性和艺术效果，以及如何完美地展现给学生。学生在学习舞蹈的过程中，需要模仿教师的示范动作，然后教师再对学生的动作展示进行指导和纠正。学生在教师的指导下不断完善动作细节，经过大量的练习和记忆，才能够将一组舞蹈动作流畅地展示出来。以上即为传统的教学方式，也是教师在现场教学时比较常用的一种方式。但是其中的环节非常复杂，教师和学生需要花很多时间做一些无用功。因此，我们需要改变这种传统的教学方式，创新教学方法，减少舞蹈编排教学的中间环节，让学生能够更好地领会教师的意图。

现代化信息技术可以弥补传统舞蹈编排教学方式的缺陷。教师可以利用现代信息技术将自己的舞蹈动作展示录制下来，或者从互联网上下载剪辑一些标准的舞蹈动作示范，将动作细节尽可能完美地呈现给学生。学生观看教师录制的舞蹈视频并进行详细研究，也可以保存好教师录制或者剪辑的视频，如果在课堂上没有完全领会相关动作，那么还可以利用课下时间反复观看该视频，完成学习目标。教师在舞蹈编排过程中可以省去一些非必要环节，不需要再一边亲自示范舞蹈动作，一边再纠正学生的动作，节省了时间和精力，可以更专注地指导学生，提高了教学效率。现代信息技术在舞蹈编排过程中的广泛应用可以帮助教师优化教学环节，帮助学生提高学习效率。

（二）激发舞蹈编排者的创作灵感

舞蹈编排过程十分复杂，有的时候编排者无法将舞蹈动作和相关音乐完美融合到一起。舞蹈编排者在编排过程中，如果对一些动作感到不满意或者无法将动作与音乐较好地融合起来，他们往往采取的解决措施是根据自身已有经验纠正需要改进的动作，在原先的基础上进行修补，并没有改变原先的模式，这样会导致整套动作变得更加生硬。所以，编排者需要在舞蹈编排过程利用现代信息技术来激发自身创作灵感，可以利用互联网查询相关的理论知识，进而全身心地投入到舞蹈编排中去。

（三）营造良好的教学气氛

在传统的舞蹈编排教学过程中，教师将整套动作分解成单一的动作再教授给学生，这样可以让学生慢慢熟悉整体动作流程。但是舞蹈动作强调连贯性，教师只有将其完整地呈现出来，学生才能感受到舞蹈艺术的魅力，才能提高学习积极性。在传统舞蹈教学过程中，教师为了活跃现场气氛，会播放一些音乐来调动学生的学习情绪，但这种方式的效果并不理想。随着现代信息技术的发展，教师可以利用更多方式来活跃舞蹈教学课堂的气氛。例如，现在的舞蹈排练室一般会配备环绕音响、立体灯光和大尺寸显示屏，教师可以利用这些设备模拟舞台效果。编排者还可以将学生在排练过程中的动作展示录制下来或者投影出来，使大家能够清楚地看到自己的动作表现，然后不断地及时改进和完善，如此编排者可以充分活跃教学课堂气氛，提高排练效率。

（四）方便及时沟通和交流

舞蹈编排需要团队成员相互配合，如此最终才能呈现出良好的舞台效果。在传统的舞蹈编排过程中，编排者之间也会相互交换意见，但交流过程受到场地和时间的限制。随着现代信息技术的发展，编排者之间的交流会更加顺畅，大家能够通过文字、声音、视频等多种方式实时交流编排信息，拓宽了交流渠道，提高了交流效率。

四、结语

综上所述，现代信息技术的发展及其在各个领域的应用，极大方便了我们的日常生活和学习，对我国艺术行业的发展也产生了深刻的影响。本文分析了信息技术对舞蹈编排的积极作用，包括可以提高学习效率、激发舞蹈编排者的创作灵感、营造良好的教学气氛、方便及时沟通和交流。现代信息技术在舞蹈编排过程中的应用能够充分发挥编排者的专业知识技能，发散舞蹈编排者的艺术思维，使其在排练过程中融入感情，激发自身创作灵感，进而更好地展现舞蹈艺术的魅力，提高舞蹈编排者的创作水平。