阳城县第二小学校：全力实施铸魂育人的“美素”教育

文 原建军 原娟娟

终身之计，莫如树人；育人之本，莫如铸魂。为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，阳城县第二小学校传承和发扬陶行知“习惯教育”“生活教育”“创造教育”思想，依据《中国学生发展核心素养》，以“阅读奠基人生，素养书写未来”为办学理念，全力实施“美素”教育，培养全面发展的时代新人。

文化育人，让学子心灵得到浸润

良好的校园文化环境催人奋发向上、积极进取、开拓创新。在这方面我校着重抓三方面工作。

1.加强领导，做实物化环境建设。校园是师生工作、学习和生活的主要场所，校园里一草一木、一砖一瓦的布设都要体现学校特点，都要发挥潜移默化的教育作用。我们成立了以校长为组长的校园环境建设领导小组，从本校实际出发，对校园物化环境建设进行全面规划。在县教育局的大力支持下，学校投资配套了相应的教育教学设施，现设有微机室、实验室、图书室等十余个专用教室，为教师提供了优良的教学环境，为学生兴趣培养、特长发挥开辟了广阔天地。

2.合理规划，绿化校园自然环境。根据学校特点，我们精心设计调整绿化布局，扩充绿地面积，做好品种搭配和花木修剪，创造出优美的自然景观，令师生身心愉悦地置身其中。

3.精心设计，营造学校文化氛围。校园文化环境具有“桃李不言”的特点，为了赋予校园环境以新时代文明色彩和教育功能，我们精心设计，努力创设浓郁的文化氛围。校园里有醒目的校训、校风、教风、学风牌匾条幅，班级有《守则》《规范》展板，办公室有《新时代教师职业道德规范》展板。为了“让每堵墙壁说话，每块板报发言”，我们还结合新形势和课改实际，自行设计并制作了上百幅形态各异的精美诗文版面、礼仪版面、荣辱观宣传版面和行为习惯提示版面，根据学生年龄特点和诗文长短难易程度等，分楼层科学设置在校园的墙壁上。学生在诵诗赏画中，潜移默化地受到了中华民族博大精深文化的熏陶，逐步养成了良好的行为习惯。

美素长廊是书香校园的一道亮丽风景线。长廊中文化气息浓厚，围绕“美”分为四大板块：“壮美中华篇”“慧美山西篇”“秀美阳城篇”“善美家校篇”。学生徜徉其中，家国情怀油然而生。在建党百年之际，美素长廊里更适时围绕“百年光影耀中华”主题，展览了八个篇章的党史学习专栏：中国共产党的诞生—二万五千里长征—抗日战争伟大胜利—解放战争全面胜利—新中国成立—改革开放富国—习近平新时代强国—中华民族复兴梦。

通过文化氛围创建，学生置身校园就能得到正确的引导，纯洁心灵得以浸润，尊崇高尚的理念入脑入心。

课程育人，让真善美理念真正践行

在德育探索与实践中，学校逐步形成了四大课程体系。

1.国家课程。新课程标准把德育放在重要地位，那怎样才能在全科阅读中更好地渗透德育呢？这就要充分挖掘教材中的德育因素。我们精心组织教师集体备课，并要求道德与法治课教师结合学生生活实际，深入浅出地上好每一节课。在语文、数学等其他学科中，也要求教师认真钻研教材，充分发掘其中潜在的德育因素，把德育贯穿于课程始终。

2.校本课程。“少成若天性，习惯成自然。”诵读经典是我校特色，我们将中华古诗文经典作为校本课程，根据学生年龄特点编辑了一套《经典伴我成长》教材。一至三年级以蒙学为主，主要安排《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》《笠翁对韵》等内容；四至六年级安排了经典古诗词、毛泽东诗词和《诗经》《论语》等。学校把开展经典诵读作为实施德育的一个重要渠道，让学生在诵读中培养习惯、明辨事理、锻造品格、滋养心灵，取得了良好的德育实效。

3.生活课程。生活处处是课堂，德育渗透也应与课外生活有机结合。学校每年举办“四季”活动，即“播春季”“舞夏季”“思秋季”“蕴冬季”。以“播春季”为例，每年春天，我们开展“赏春天、诵春天、赞春天、写春天”实践活动。或家委会组织，或亲子成团，学生在家长带领下踏青、赏花，参与春耕，感受大自然的美丽。接着各班召开“播春季”主题班会，将学生创作的优秀诗词、散文、手抄报、绘画、摄影作品等张贴在“三觉实践”（视觉实践、听觉实践、触觉实践）文化墙上进行展览、交流。

4.社会课程。陶行知先生提倡“生活即教育，社会即学校”。基于先生提出的“六大解放”，学校进行了“美素”实践——“三觉二小”，即“视觉二小”“听觉二小”“触觉二小”，让孩子们在生活实践中充分调动各种感官，多元化进行实践学习。今年植树节，我们来到青少年活动中心——凤栖实践基地，开展了“我与小树一起长”植树活动，既培养了学生热爱大自然、热爱家乡的情感，还增强了他们植绿护绿的环保意识，更提高了他们的社会责任感。“小小志愿者”“我是创卫小勇士”“美丽家乡创文有我”……这些意义非凡的社会实践活动，真正让学生在社会生活中践行了真善美。

活动育人，让正确“三观”入脑入心

学校将组织丰富的活动作为教育途径之一，让学生在多彩的活动中充实校园生活，丰盈精神世界。

1.学期大型活动。学校每学期都举办主题鲜明的开学典礼，让学生在庄重的仪式感中开启新学期新征程；每年毕业季要隆重举办毕业典礼，让学生带着祝福与希望走向新征程；每年的“六一”儿童节活动，年级有主题，班班有特色，人人都参与；每周的升国旗活动由各班级轮流组织，国旗下讲话要紧扣时间节点和重大时事，培养学生“家事国事天下事，事事关心”的家国情怀。

2.每月实践活动。学校每月都会开展主题活动，遵纪守法、热爱学习、文明礼仪、社会公德、劳动锻炼、安全卫生教育等内容全面渗透其中。如1月份开展“过大年、破旧俗，中华传统美德不能忘”主题活动；3月份开展“学雷锋、树新风，文明礼貌我先行”活动；4月份开展“扫陵墓、祭先烈，传扬英雄精神”活动；5月份开展“爱家园、爱人民，劳动创业最光荣”社会实践活动；6月份开展“我幸福、我快乐，知恩感恩”活动；7月份开展“党旗红、队旗红，少先队员是先锋”活动；9月份开展“爱师长、爱同学，团结互助共进步”活动；10月份开展“爱祖国、爱家乡、爱校园，遵纪守法创和谐”活动；11月份开展“关爱生命、安全卫生自救自护”活动；12月份开展“迎新年、树新风，社会公德在心中”活动。这些活动充实了学生的校园生活，丰富了学生的精神世界。

3.“四个一”读书活动。即每天坚持“背一句、诵一段、读一篇、写一则”。“背一句”要求每个学生每天坚持背一句名言警句、醒言格句、古诗名句或养成好习惯的儿歌童谣。一句话一天背诵十几遍，深深刻在脑子里。“诵一段”要求全体学生每天早读坚持诵读15分钟。诵读内容以经典美文为主，可以是古诗词、散文名段、三字经等。学生自由选择诵读内容，自主确定诵读形式。“读一篇”要求学生每天在校广泛阅读半小时，阅读内容不限。朗读与默读结合，重在养成默读习惯；精读与略读结合，重在提高略读能力；课内与课外结合，重在培养课外阅读兴趣；学校与家庭结合，重在提升家庭阅读意识。“写一则”要求学生每天在“三读”的基础上坚持写一篇读书笔记。内容形式各具特色、张扬个性，可以写在读书卡上，也可以建立专用读书笔记积累册。

4.“美素”社团兴趣活动。为了发展学生的兴趣特长，学校结合学科特点、年龄特点开展“美素社团”兴趣活动，打破班级界限，以年级为单位开展科技小制作、歌咏、舞蹈、戏曲、书画、田径、球类、棋类等兴趣活动，每周五下午一小时社团活动，让孩子们在活动中充分展示自我、张扬个性，同时进行自我评价、自我修正。

今后，学校将继续坚持以人为本，创新德育工作方式，以文化建设为引领，以课程改革为动力，以丰富活动为途径，以实践参与为重点，让学生在浓郁的文化环境中陶冶高尚的情操，形成正确的世界观、人生观和价值观。