靳红平：纯粹的爱只为教育

文 本刊记者 田 薇 特约记者 秦风明

有的人对教育有着赤忱而纯粹的热爱，壶关县实验小学校长靳红平就是这样的人。从教36年，她默默耕耘，把青春献给了她最爱的孩子们。

“教育需要爱心、细心、精心，我们要用心打造品牌学校，让其成为学生幸福成长的乐园、教师幸福工作的精神家园”，靳红平始终心怀这样的理念办学治校。她做事干脆利落、风风火火，在同事们眼中，她是个干劲儿十足的“拼命三娘”。

前不久，在壶关县实验小学这所百年老校那栋老办公楼里，靳红平向记者讲述了她的教育人生。

父亲的影响

1967年，靳红平出生在一个教育家庭，她的父亲曾是“全国优秀班主任”。她的弟弟也曾是一名教师，如今已也成为一名校长。1986年9月，靳红平在壶关县实验小学开启了自己的职业生涯。

“参加工作的第一天父亲对我说，从业就要敬业。其实，即便他不说，我也会这么做，因为他已为我树立了榜样。”靳红平说道。靳红平的父亲当教师40年、当校长18年，曾是全国首届优秀班主任金质奖章获得者，他对靳红平的影响是自始至终的。“我和弟弟现在都是校长，但和父亲相比，无论从哪个方面来说，都自愧不如。父亲一生一心扑在教育工作上，他留下的精神财富可让我们受用终生。”靳红平爱校如家的作风，很大程度上“受命”于其父“踏踏实实做人，勤勤恳恳做事”的嘱咐。

从一名普通师范毕业生到中小学高级教师，从班主任、大队辅导员到教研室主任、省市县三级学科带头人、副校长、校长兼党支部书记……无论在哪段教育经历中，靳红平从不曾忘记父亲的教导，也正是这不绝于耳的谆谆教诲，为靳红平的教育人生铺垫了坚实的基石。

教无涯，学无止

从教以后，靳红平对自己要求严苛，在教学水平的提升上，坚持不懈地下着苦功夫。不论教什么、干什么，她都严格要求自己，一丝不苟地对待每一节课、每一名学生。

刚开始，由于她是刚毕业的新教师，当时的老校长每周都要过来听一节课。每次课后，她都会主动征询校长的意见，以不断改进初为人师的自己在教学上的不足。

为使自己具备扎实的文化功底，靳红平于1995年参加了成人高考，在晋城教育学院中文系脱产学习两年，随后又在山西师范大学自修汉语言文学，完成本科学业。

在教学中，她善于采用寓教于乐的手段，打造学生喜爱的课堂。在校、县教研活动中，她执教的《黄山奇石》《五彩池》《小壁虎借尾巴》公开课成为本校及壶关县教师的成功示范，赢得好评。在1999年全校教职工大会上，她被全体教师推选为教研室副主任，担负起语文实验教学的任务。2004年，她被评为县学科带头人，2005年被县教研室聘请为兼职教研员。2007年，她被任命为实验小学教研室主任。

长期的教学实践，使她悟到了“发挥群体力量进行经验交流，才能教学相长”的道理。于是，她每年组织教师进行一次教学技能大比武和教师教学经验演讲赛。在平时的教学中，课前她和其他教师共同备课、查阅相关资料，课后共谈得失。每次公开课，她总是率先为教师作示范课。活动之后，她毫无保留地选出优质课送教下乡，然后把从乡下反馈回来的建议写成材料，和老师们共同交流、谈心得。

2011-2012学年，是实验小学最不平凡的一年，壶关县吹响了“深入推进课堂教学改革”的号角，实验小学作为课改试点校被推上了课改的风口。靳红平作为教研室主任，又是一线教师，她根据教育局课改精神开始了本校的课改筹备工作——先给三至六年级编写预学导案，目的是改变学生的学习方式。课改小组前往长子县东方红小学、太谷实验小学、襄垣实验小学等学校取经，确定了“三课四环节十六字”的教学模式。接下来，她便和老师们一起研课、磨课，开展了“天天公开课，人人公开课”活动，学校领导组全体参与，做到随听随评，及时组织老师反思自己的课堂。每周选出好课示范，并成功举办课改观摩会。

课改之余，靳红平带领老师们编写了本校三至六年级的校本教材《童心闪烁》《成长足迹》《健康生活 快乐长成》《阳光灿烂的日子》，申报了山西省研究课题“基于小学数学自主学习能力的培养”“小学生发展性评价与检测实验研究”“地方课程与地方特色”。其中，“小学生发展性评价与检测实验研究”在阶段性表彰中，她作为课题负责人，荣获“先进个人”荣誉称号。

锻炼的机会多了，课堂教学水平自然就提升快了，学校先后有六位教师被评为省级教学能手。靳红平于2007年被评为“长治市教学骨干”，2010年被评为“长治市学科带头人”，2011年当选为壶关县第15届人大代表，2012年被评为“省级学科带头人”。

应对新挑战

在实验小学担任教研室主任的7年，靳红平积累了丰富的教学管理经验，这给她的职业生涯带来了新的机遇和挑战。由于表现优异，2014年3月，她被调到阳光小学担任分管教学的副校长。靳红平在阳光小学任职期间，该校在全县文化素质测评中由第16名跃升为第7名，上了9个台阶。由于成绩突出，2015年3月，她又被任命为壶关县八一希望小学校长。

当时的希望小学师资较差、人心涣散，教学成绩平平。面对这样的困境，靳红平大刀阔斧，下功夫狠抓师资培训，把提高教育教学质量作为改革突破口。

“校长就是要给老师们当好班主任。”靳红平经常深入教学第一线，认真听课，检查教学进度和质量，及时解决影响教学质量的问题，确立了“让文化引领学校健康发展”和“让每个孩子学会做人、学会学习”两大目标。

“办教育要以人为本，办学校要以师为本。”靳红平特别注重发挥教师的作用，她既是老师们追赶的榜样，又是浇灌教师成长的园丁。她十分重视培养骨干教师，通过组织各种形式的示范课、研究课、评优课、考核课和教学研讨，循序渐进地让教师在自学、互学中不断提升。

在抓人才建设的同时，靳红平还积极争取资金，改建了水冲厕所，添置了电脑、投影等现代化教学设施，不断改善办学条件。不到三年，靳红平就把希望小学带入了全市先进学校的行列，学校被评为“山西省素质教育示范校”，她本人也被评为市、县名校长。

再回“母校”创佳绩

2018年8月，靳红平又被调回壶关县实验小学当校长。回到曾经成长的地方，靳红平犹如提高了功率的发动机，干劲更足了。

这一次，她仍然将调动教师积极性作为工作重点。

“要用对人，让个人的才能发挥到极致，让他找到自身价值。”作为学校的“一家之主”，在教师的调配和选用上，她根据每位教师的特点分配不同类型的工作。学校严把教师进入关，唯才是用，唯德重用。这“一松一紧”，也保证在提高教师质量的同时，充分发挥教师的个人优势。

在学校的操场上，一年四季都有体育社团的活动。从下午放学到晚上六七点钟，老师们都在一丝不苟地陪伴学生。靳红平说，老师们社团活动补助比起工作强度真是微乎其微，可老师们却“享受”这样的辛苦和陪伴。“很多工作不是校长催你干，是你自己就想去干。这背后是学校为大家搭建的一个宽松的平台。”老师们这样回应。

靳红平鼓励教师说出自己的真实想法，她认为，通过鼓励教师表达、研讨，整个学校的核心价值体系就能建立起来。有很多语言是老师们高度认同并且变成行动的理念，如“既不重复自己，也不重复别人”“时时带来惊喜，处处创造感动”“做不一样的自己”……在靳红平看来，学校这样的环境能够让教师做有思想的行动者和提问者，使得教师的思想不被禁锢，“老师们认同这个学校的文化，认同我们自己在做的一些实实在在的事，最终受益的是孩子们。”说到这里，记者都不得不佩服靳红平的这点“小心机”了。

当谈及校长愿景，靳红平爽朗地笑了：“校长不是官，但我只要干一天，就会尽到责任，把学校办成老师、孩子们想要的学校。”靳红平从教36年，当校长8年，她用行动诠释了“学为人师，行为世范”的人格修养标准和精神追求目标，她的教育人生就像烈火，点燃了学生心中的梦，照亮了师生成长的道路。