中职电梯专业实践教学强化安全意识的研究

沈建华

（江苏省吴江中等专业学校，江苏 吴江）

在我国经济快速发展的背景下，电梯产业得到了快速发展，社会对电梯安装与维护综合型人才的需求量不断增加，中职电梯专业人才培养也逐渐被重视[1]。电梯在为我们带来便利的同时也带来了一些安全事故，作为专业电梯人才，应树立安全意识，熟练掌握电梯中可能会发生的安全事故，将学习理论应用到具体实践操作中，这样才能成为社会中真正需要的专业型人才。此次研究中主要分析中职电梯专业实践教学中安全意识强化方法，旨在提升学生的安全意识。

一、电梯行业发展提出的新需求

（一）我国电梯产量与企业持续增加

近些年我国加大了对基础设施的建设力度，包括建设新建筑物、旧楼加装电梯等，电梯企业数量持续增加。从2010年的2755家，增加到了2021年7月的9130家，2019年为14968家，为这几年的最高值。2020年和2021年之所以数量会有所降低，主要是因为受到了疫情影响。

电梯产量在2010年产量为36.5万台，2020年增加到105.0万台。根据Statista给出的统计结果发现，2019年我国新增安装了60万台电梯与自动扶梯。表1为2015年至2020年我国电梯企业数量和电梯产量统计结果，如下表所示：

表1 2015至2020年我国电梯企业数量和电梯产量统计

（二）老旧电梯存量仍较大

通常日本生产的电梯，像日立、三菱等报废年限为15年，欧美像迅达、奥的斯等电梯的报废年限是25年。因为我国电梯设定标准大都参照日本，因此基本也都是15年。随着老旧电梯淘汰时间临近，也会需要一批新电梯。而这些老电梯因为使用时间较长，后期维护等多方面因素的影响，存在较大的安全隐患。

不管是对新电梯数量的需求量增加，还是老旧电梯较大的安全隐患，这些都需要更专业的人才参与其中，为人们提供更专业的服务。

二、中职电梯专业实践教学安全意识培养意义

加强中职电梯专业学生在实践教学中的安全意识培养力度，可以帮助学生在实践教学中养成良好的习惯，保障人身安全和财产安全，对校园稳定与和谐都产生了重要影响。具体表现为以下几点。

（一）为综合素质提升奠定基础

教育不仅是向学生传递专业课文化知识，还需要让学生的综合素质水平得到全面提升。在电梯专业这种实践性强、危险性高的专业中培养学生的安全意识，能加快培养合格人才的速度，还可以为学生的健康成长提供更好的文化氛围和外部环境，促进他们知识结构的不断完善和应变抗灾能力的提升。

（二）更好保护人才资源和安全

增强对学生安全意识的培养力度，对学生的正常学习生活、校园公共安全维护等都有十分重要的意义，也让学生的财产安全、人身安全等得到充分保障。学生在实践课程中的安全意识得到提升，会提高他们应对风险时的敏感程度，自觉采取措施维护校园安全，防患于未然[2]。

（三）满足培养合格专业人才需求

新时期电梯行业所需的专业人才，是需要同时具备扎实的专业知识和丰富的安全意识的综合型人才[3]。此类人才不仅能提升工作效率，还可以降低电梯安全事故的发生率。中专院校电梯专业实践课程中，要做到在教授学生专业实践技能的同时，让他们形成良好的安全意识，更接近市场上需要的电梯专业人才需求，从而拓宽专业学生之后的就业道路。

三、中职电梯专业实践教学安全意识培养问题

（一）安全意识培养形式化

安全意识培养是一个常见的问题，在很多领域都会提及，在中职电梯专业教学中自然也会涉及。一些学校提倡要在专业教学中融入安全意识教育，但是真正将安全意识教育落到实处的却很少[4]。最明显的表现是：在实践教学地张贴与安全教育相关的宣传语，或者教师向学生传播安全知识理论教学，但缺少将安全意识和实践行为结合起来，这就导致电梯专业中的实践教学的安全意识培养只停留在形式上，很难真正起到有效的教育作用。

（二）学生安全意识薄弱

学生在接受电梯专业知识实践教学中，把更多的注意力都放在了学习实践技能。单纯认为只要学习好专业实践技能就可以，至于安全意识并不重要。他们从思想上就未对安全意识形成正确的认识，使得从主观层面上不愿意主动去接受安全意识教育，甚至还会在教师讲解与安全意识教育相关内容时，选择被动接受，此种教育方式的效率明显更低。

四、中职电梯专业实践教学安全意识培养对策分析

（一）强化安全意识考核

为了避免中职电梯专业安全意识教育过程中形式化过于明显的问题，需要强化对学生安全意识考核的力度。电梯安全意识一般包含安装、维修保养、电梯调试等相关安全注意事项，还有电梯常见保养规则、安全设备、电气控制设备、运行设备等相关保养措施，机械设备常见故障分析以及检查与修理方法等[5]。这些环节中所涉及的安全知识内容较多，为了考查学生是否真的学习并掌握了这些安全知识，需要开展相应的考核。比如，在课堂上采用抽查的方式，让学生阐述电梯安装过程中需要注意哪些安全事项，调试电梯时又需要注意什么内容。对课堂上回答好的学生可以给予一定的奖励。或者选择安全知识比拼竞赛，在学生实际操作过程中，观察哪位学生所犯的错误最少。选择表现最好的学生，在全班同学面前给予表扬和鼓励。

实践课堂上也可以临时抽查，如电梯坠落事故发生的原因有哪些？一般包含四种原因：第一，支撑结构稳定性比较差；第二，电梯施工公认在施工环节中无法有效配合，容易掉下来；第三，在安装以及施工电梯过程中未配备相应的保护带；第四，使用三重锁将大厅门打开之后，若主体出现未对齐情况，很有可能会引起坠落事故。这些虽然是理论知识，但是可以在实践操作开始前进行抽查，让学生先熟悉理论内容，用理论来指导实践行为。

（二）创新实践教学方式

鉴于学生在实践学习中存在安全意识薄弱，主动接受安全意识教育意愿薄弱等问题，需要教师改变传统的教师先操作，学生观看，到学生自行完成操作的教学方式。可以让教师通过视频方式，为学生播放一些电梯操作或者维护过程中不规范操作带来的危害案例视频，让学生直观感受到电梯实践操作中缺少安全意识的危害，自觉认识到安全意识的重要作用。比如，在电梯控制线路安装调试实践教学中，就可以先由教师搜集与这一内容相关的案例视频，教师先在理论课上播放，让学生意识到若不合理安装调试电梯线路，不仅会损害到电梯，还会对安装调试人员的人身安全带来严重危害。也可以把学生分为不同的小组，以小组为单位，互相监督和评价操作，互相发现组员操作中的闪光点和不足之处。

（三）构建校企合作基地

因为电梯属于十分特殊的一种设备，对上岗和安全操作的系列要求都较高。由于受到电梯种类多、要求特别严格等因素的影响，单纯通过学校的模拟实验基地还无法让学生真正认识到安全意识的重要作用，也无法让学生形成完整的工程实践能力。为了让学生真正和实际使用的电梯企业零接触，需要进一步拉近校企合作关系，共同建设校外实训基地。让学生的实践课堂走入企业电梯加工厂，由一线的电梯安装维修员工用自己的经验向学生阐述安全意识的重要性。与此同时，通过实训基地的构建，不仅让企业的各种资源得到充分利用，还可以给学生提供更真实的上岗经验，让学生以更快速、更直接的方式接触到电梯行业中最前沿的技术。另外，学生在企业实际操作环境中接受实践学习，可以让学生通过自己的操作切实感受到安全意识的重要性，促进企业文化的传播，为后续学生到企业中就业、顶岗实习等奠定坚实的基础。

中职电梯专业不是静态学科体系，而是动态变化体系。在当前电梯综合型人才缺乏的今天，必须培养具有专业技能和安全意识强的综合型人才。实际在实践教学中安全意识培养还存在一些问题，必须强化安全意识考核，创新实践教学方式，构建校企合作基地，通过这一系列的方式为学生创设更真实的学习空间，使学生切身感受安全意识的重要性。