浅谈高校思政教育中“正能量”的传播路径

文/周波（宁夏大学新华学院 宁夏银川 751200）

引言

当前高校大学生思政教育的展开，需要从多方面多角度进行教学思考，由于这一阶段的学生社会经验不足，思想仍处于开发时期，故而从思政教育方面入手，加强学生品质及道德教育，利用多形式的方式，将学生中的正能量以及道德案例润物细无声地传播到学生群体中，对学生未来的道德培养具有指导性的意义。高校思政教育应当以道德教育作为基本框架，遵循“实事求是”的教育观念，人性化的教育方针，浸润化的教育方式加强学生思政教育工作，探究社会“正能量”传播途径，利用多方面多维度培养大学生道德品质，实现综合性人才培养。

一、高校思政教育的概念

高校思政教育对大学生的职业发展以及个人三观的完善具有指导性的意义。我国从古代开始就注重于对个人道德思想层面的教育工作，只有从人们的思想入手，不断规范个人的行为准则，将社会良性事件作为指导标准，才能够不断的完善学生人格，帮助学生建立一套有组织，有目的，有计划的思想政治体系。思政教育的开展要将课堂教育和实践教育相结合，让学生能够感受到这个东西是真实存在的，而不是像教材案例上那么教条，空洞。青少年是祖国未来的希望，办好大学生思想政治教育，做好正能量在学生群体中的传播意义重大。高校思政教育的传播途径有三：第一，做好思想政治教育工作的核心在于老师，需要充分调动老师教育工作的积极性，主动性和创新性，教师要积极融入到学生群体中，从这一角度开展高校正能量的传播工作，才能更好地调动学生气氛；其二，推动思想政治教育改革创新，不断增强思想课的思想性，理论性，亲和性和针对性，思想政治教育的开展要理论结合实践，利用一些创新的手段去进行高校正能量的传播工作，拓宽学生信息接收传播范围，让更多学生有知识接收的渠道，鼓励学生入团，入党，上党课。最后，加强党对思想政治教育的领导，让学生接触“四史”学习工作，从党的起源，党的发展上深度学习，深度领悟。

二、高校思政教育存在的问题

1.思想政治教育在学生心中没有受到重视

在大学阶段学生思想政治教育的理解较差，简单地认为规范自己的行为，讲文明懂礼貌就是最基本的思想政治教育概念，学生没有深入进行思想政治教育，仅仅利用教育部门分配给学校的相关书籍，自己随便阅读一遍一遍就草草结束。没有专业老师的引导，学生阅读的兴趣降低，导致个人思想道德水平低下。同时一些学生只重视自身的专业课学习，对思想政治教育类课程抱着一种无所谓的态度，常出现旷课，早退等现象，认为老师说的东西离自己太远，自身学习意识不足，久而久之导致自身思想政治水平较低，这样的情况会极大地阻碍学生未来的发展，对个人社会层面意识的培养影响较大。

2.课堂缺乏真情实感

思想教育工作中，一些老师没有针对当前的政治形式，国内外发展趋势以及社会民生等问题开展相应的思政教育，学生来上课时，老师只会照搬课本或是按照PPT进行朗读，不能充分调动学生的积极性，学生在课堂上常出现开小差等情况。这不仅仅是学生的原因，老师也占据一部分因素。思想政治教育不像语数外那样有一定的框架，思政教育其起源是学生的思想、内心、精神方面，需要利用生动的案例，将课堂变得生动有趣，才能做好学生的思想教育传播工作。很多学校虽然对思想政治教育进行了严格的落实，但是其形式仅仅表现在课堂和校园当中，没有带领学生走出校园，真正意义上的接触社会体系，没有真实地让学生感受到其中内容，只是注重理论，而缺乏了实践。

三、高校思政教育中正能量的传播路径研究

1.利用互联网平台加强思政教育正能量传播

学校应该加强学生公众号，微博等互联网平台的建设工作，定期在网络上发表相应的正能量案例，让学生定时进行学习，并在后台做好相应的学习打卡工作。学校可以利用相关的数字媒体播放设备，在学生中间开展电影纪录片播放活动，让学生在学习生活之余到学校放映厅观看相应的正能量纪录片、电影等。其题材可以包括祖国大事记《大国崛起》、《中国梦》，伟大英雄人物的纪录片《感动中国》《时代楷模》等，从社会的多方面、多角度去带领学生分析当下的热门事件，利用生动形象的案例让学生从中感悟其中渗透的思想和理念，慢慢地在学生心中埋下烙印。学校要重视学生《青年大学习》的学习工作，让学生在《青年大学习》中感受到祖国的发展变化，做好“四史”学习工作。教师针对课本上需要多理解的典型问题进行旁征博引和学生一起加入讨论之中，例如，学生在《思想道德与法律基础》教材学习中，对于一些实例典故，教师要多拿出来分析，将课堂气氛带入相应的实例中，通过多媒体设备给予学生多感官的学习，全面提升学生的思想道德水平。高校思政老师不仅需要对学生的政治思想进行引导，更要让学生们带入到实际生活中去不断实践、逐渐升华思想，使学生以实践观武装大脑，从自我实践中出真知，让学生在步入社会以后遇到类似的事件或是萌生不良想法时，能够利用所学知识想到相关的解决策略，做到学以致用。

2.加强学生知识层面学习

只有加强学生知识层面的学习，才能更好地做好学生思想政治教育工作。学校不仅要重视思政类课程的开展，而且必须做好学生的日常监督工作，在教学结束之后要对学生的听课情况，学习情况进行相关的考核，老师要对学生的学习情况定期分析，针对教学中存在的问题利用课堂时间为学生解答。中国的思想政治教育在不断的创新，思政教育自来没有统一的标准，需要跟随着时代的变化做出相应的革新。学校要不断加强学生知识层面学习，利用高校的教育资源，定期开办讲座。学校可以通过对于学校资源的利用，在各学科当中抽调师资力量成立相关的思想政治研究小组，组织力量研究学生群体中的正能量传播方式以及思想教育手段，集思广益开展教育工作。

3.加强正能量在学生精神行为层面传播

进行党课和团课的推及，鼓励学生积极入团入党。高校内团委、团组织、学生会、学生社团、班级可多开展思想政治教育类的活动，例如：让各学生组织进行关于“中国与其他国家在全球问题下在各方面采取的不同策略”论文竞赛活动，自主了解不同国家在其思想政治教育方面的指导下，社会、经济、民生、发展等不同方面采取的策略和具体的实行方案。通过多样化的实际案例去拓展学生的精神思想、充实他们的精神世界。活动之中让学生自主地去探索与思考，学懂、学会、学到属于学生自己的思想政治教育。思想政治教育讲究的是“立德树人”的教育理念，让学生将自己置于大环境之中，去了解分析感受各国各地不同的思想政治教育。老师在枯燥的知识中加入生动形象的现实例子，让学生对知识更加有兴趣、有激情，在贴近于生活的各种事物里加入对事情的思考。不仅利于学生对知识的学习掌握，也有利于学生对自我行为的规范。在传统的高校思想政治教育里，思政教师在课堂看到学生不认真听讲的现象屡见不鲜，正是传统教育模式让学生只感到教条主义的枯燥，各项理论知识的空洞，不足以引起学生对知识的渴望才导致这种现象。思想政治教育系统的行为层次是多方面的，不仅在课外需要让学生参与，在课堂的融入也非常重要。大学思政课这样的公共课常常是100多人一起上课，人数众多，专业混杂，让学生参与进课堂中是一个解决教学难题的有效措施，对学生进行分组，小组发表对“社会事件”“医疗民生”的各项观点，以求同存异的中心思想为核心，讨论各种看法与观点，让学生找到学科的乐趣，激发学生对学科的兴趣，体会思考的魅力。

四、结语

综上所述，在高校思想政治教育正能量传播上，学校要利用自身优势去拓宽正能量在学生群众中的传播渠道，利用网络信息平台做好相应学习打卡工作。课堂教学上教师要利用生动的案例带领学生感悟和思考，多角度培养学生的人文精神，帮助学生建设良好的精神世界。