师泽如光，微以致远

文|刘婧蕙

时间是一条线，惊艳了时光，温柔了岁月，四季相伴，与您一起走过的路，踏实坚定，收获良多。

依稀记得与您的第一次见面，您冒着大雨来接我们几个刚刚从大学校园走出来的孩子，转眼间已是两年。

认识职业，走出迷茫

初为人师的我，充斥着对以后生活的迷茫与彷徨，心里夹杂着忐忑与不安。先是从大学校门踏进小学校门的我，一切好像都变了模样。古朴的教学楼被涂得五彩缤纷；硕大的阶梯教室变成了小小的班级；周围的同学变成了一个个可爱的孩子。一切都变得很微妙，既是结束，又好像再次回到了起点。而现在回过头来看，这只是刚刚开始。

从故乡到异乡的环境因素是我遇到的第二大困难。从小长在北方的我习惯了干燥的气候，面对南方的高温经常会感到不适。饮食习惯的差异，也经常让我胃口不好，最难过的是没有什么认识的亲戚和朋友，与其说孤独更多的是无助，一切好像只能靠自己，我想这也是每个在外漂泊的人都会有的心境吧。

恰恰在我一切都没准备好的时候，新学期来临了，这也意味着我迎来了从学生身份到教师角色的转变。“我今天起要成为一名老师了!”“我要怎么教学生呢？”“天啊，不会让我做班主任吧？”“我能处理好和那么多家长的关系吗？”“万一学生调皮捣蛋怎么办？”……一个又一个问题在我脑海浮现。每天生活不顺心，工作又迷茫，日子过得乱七八糟，简直是人间炼狱，我想逃离这一切却无能为力，直到与您的第一次谈话……

那天您第一次把我叫到办公室，我本以为您会让我反思工作状态，准备接受批评。但让我没想到的是，您只问了我在这边生活的是否适应，关心我有没有好朋友，饮食是否习惯，是否想念家里人。听到这些，我的泪水顿时在眼眶里打转，那一刻我发现原来真的有一个人是懂我的，我不是一个人。接着您给我讲了您刚刚出来工作时的故事。您说您的老师跟我一样也是一个东北人，您现在还记得他第一次去听您的课您有多紧张，他跟您提了好多建议，您跟他借了很多书去看、去学习……就这样在这短短的时光里，我在一个陌生的城市里感受到了熟悉的温暖。这种温暖让我安心了许多，或许这就是缘分吧，或许这就是师道的传承吧！最后您送给我一句话：“多向有经验的老师学习，这个学校任何一个老师都可以当你的师父。”从那以后，我开始渐渐进入角色，每天都观察其他老师如何治理这帮一年级的“调皮鬼”。就这样，我慢慢地进入了教师的角色。看似一切都那么自然顺遂步入正轨的背后，其实是您带我认识教师职业，为我答疑解惑；是您的鼓励与陪伴，让我摆脱深处异乡的漂泊迷茫；也是您的教育情怀和大格局的思想，让我重新定义了“教师”的标签。正可谓“经师易得，人师难求”。您的教诲如光，微以致远；灿烂炳焕，闪耀一颗育人之心。

潜心课堂，磨炼成长

身为一名教师，我们必须适应这瞬息万变的教育时代，步入语文的教学讲坛，更需要有丰富的知识来充盈自己，在专业成长上，您更是我教学路上的引路人。

首先就是对语文课堂的认识。那时的我简单地以为，只要按照教案和课件的流程上课，就是一堂好的语文课，结果，很快就出现了一系列问题，如教学设计根本完成不了，学生经常纪律不好，提出的问题学生回答不上来……第一次被评课的时候，我很害怕，深知有很多问题的我不知如何面对您。直到您翻开听课本，密密麻麻的红色文字映入我眼帘，您逐字逐句地帮我分析问题。您说：“师徒之间我们不用藏着掖着，有问题师父一定会帮你指出来，你有问题就问，不用不好意思。”那一刻看着那样用心带我的您，我彻底放下了包袱。您指出了我最大的误区就是上课在走流程，生怕落下教案中的每一个环节。您告诉我没有所谓的完美课堂，我要做的就是把课堂还给学生，让学生去表达自己的感受，抒发自己的情感，而不是按流程去走。语文课堂可以不完美，但一定要真实。课堂需要艺术，但老师不要刻意追求完美……两年来，一节40 分钟的课，您经常花一个多小时帮我反思总结，您用实际行动告诉我课堂教学不止要做个有知者，更要做个有心者。

在双师课堂上，您又带我走进丰富多彩的绘本世界。刚踏上讲台的我，有幸与您每周共上一节绘本课。是您第一次带我认识绘本，感受绘本课堂的魅力。在您的课上，我看到了学生真正喜欢的课堂。于是我也开始在听课中慢慢建构自己的绘本世界。

在您的鼓励下，我也做好准备，打造一堂属于自己的绘本精品课。却不料开学之初，得知您即将踏上为期一年的支教之行。那时的我百感交集，对您支援乡村教育的情怀肃然起敬。我明白您心中的大爱，但内心更多的是不舍。我本以为这是一场艰难孤独的旅行，却没想到异地的相伴更坚实温暖。第一次试讲，您特意从支教的学校赶回来听我的课，但效果并不尽如人意。接下来，您花了整整一个上午给我重新备课，从绘本解读到目标定位，再到每一个环节每一处策略训练，不厌其烦地设计讲述，并给我打气，告诉我磨课就是这样的，没有捷径可走，只有在尝试后才知道这条路通不通，不通我们就去摸索和寻找更适合的教学设计。就这样匆匆一面，您又回到了支教的学校。接下来的日子，对于我来说是挑战，但对于您来说更是辛苦。白天我在学校试讲录像，晚上您忙完了学校的工作，还要看我的录像课帮我修改，一来二往，总是陪我到半夜十二点。就这样往复几次，我的课终于渐渐成型，我为此高兴，更因有您这样的师父感到自豪。就这样从扎实的语文课堂、默契的双师课堂，到拥有属于自己的绘本精品课。回首一路成长的足迹，每一个脚印都有您的身影，是您让我懂得了成为一名教师的意义，是您让我有信心敢于迎接每一次挑战。

科研之路，静心向上

如果说职业认知是教师的第一课，课堂教学是教师的必修课，那么教育科研就是教师的终身课。还记得您第一次征求我的意见，问我有没有兴趣做课题研究。刚刚工作两年的我，怎么也想不到自己能够有这样的机会。您让我不要忘记语文课程是一门实践性课程，如果想要在科研建设方面走得更远，就要有毅力坚持长期的学习、实践与反思。您为我精心挑选了很多书籍，像《世界图画书阅读与经典》《世界儿童文学阅读与经典》《绘本课程这样做》《图画书这样读》《15 秒课堂管理法》……让我积累一定的理论再开展实践，带我去广州外出学习课题研究，后续您又成立了名师工作室带大家一起研修学习，共同搭建了绘本课程体系，请专家来教我们论文写作，线上进行读书交流会，以及有幸参与《绘本日记》的编写……在您的帮助下，工作室开展了10 项省、市级课题，真正实现了让课题研究助力课题建设，从课题建设走向科研。您默默地为我们做了许多许多，点点滴滴让我们这些青年教师能够快速成长，一步一步让我们拥有良好的心态来面对更多的挑战。您教我在日积月累中沉淀，将读书成为自己日常生活中必不可少的部分。您教我潜心钻研认真实践，将课堂当作自己的主战场。您教我“静”字当头，脚踏实地地做好当下的事，无问西东，只求内心的充盈与满足。就这样我们在教育科研的路上踏实前行。正如您说的：“这一条路虽苦，却不论成败。”

正当我们回首发现这一路收获满满时，却发现您已转身踏上了支教之途。有一种伟大叫平凡，有一种崇高叫始终如一。您的爱不只给了我们，也给了远方素不相识的孩子。思考未来教育之路，我想有一种精神始终不会变，那就是像您一样对教育的执着，对每一个生命都充满希望。静水流深，真善无言，感恩您无私的奉献！

师泽如光，微以致远。教之路长漫漫，感恩遇见您；学之路无止境，有幸遇见您。徒儿定将牢记您的嘱托，携一份担当，怀一颗真心，钟情语文这片广阔的海洋，一程风雨，一程历练，秉教育初心，担育人使命！