高职院校电子商务信息化教学分析及实践

居婉君

（1.无锡机电高等职业技术学校，无锡 214000；2.无锡工业高级技工学校，无锡 214000）

电子商务是一种全新的商务手段，涉及众多行业领域，具有较强的实践性和操作性。在我国当前的经济建设和发展中，发展电子商务已经成为一种必然的趋势。为了推进现有电子商务的发展，应该从电子商务发展的特性分析着手，然后结合院校教学目标制定教学方案。本文对高职院校电子商务信息化教学实践进行了研究，其意义在于以高职院校自身教学发展为基础，完善电子商务信息化教学方案和策略，有效提升高职院校电子商务信息化教学实践质量。

一、高职院校电子商务信息化教学现状

高职教育作为我国当前教育体系建设中的重要组成部分，在我国现有教育发展中占有重要地位。纵观我国高职院校教育的发展历程，经过了30多年的发展，高职教育已经逐渐发展成形，并且在高职院校教育培养和发展的过程中，人们已经逐渐完善了高职教育课程体系建设工作，尤其是在一些新兴专业的建设和学习上，高职院校更是提前开设了相关的课程。以电子商务为例，作为近年来全球经济贸易发展中的重要产业之一，电子商务的发展在很大程度上提升了当前高职院校教育培养的能力，但是由于电子商务是新兴产业，人们对于电子商务的认识都还处于学习和探索阶段，所以在这种情况下开展的教学活动，势必会受到影响。而在一般情况下，高职院校电子商务信息化教学的发展过程中存在的问题主要体现在以下几个方面：首先，在教师的教学观念应用上，存在着思想陈旧、教学模式更新不及时的现象；其次，在课程设置上，存在着诸多的阻碍因素，尤其是对于课程的实践性探索力度不够，更是直接影响了电子商务信息化教学的发展效果；最后，电子商务信息化教学的硬件设施配备不全，使得教学活动难以顺利开展。在这种情况下，教学活动的开展出现了严重阻碍，不利于教学活动的顺利实施。

二、高职院校电子商务信息化教学的影响

（一）教师方面

伴随着电子商务信息化教学的逐渐完善和推进，人们已经意识到电子商务信息化建设的必要性和发展意义，并且在推进电子商务信息化建设的过程中已经完善了对应的教学体系设置和建设工作。但是由于电子商务信息化教学的影响较大，很多教师在教学实践的过程中，还没有注重教学上的策略调整和应对，在这种情况下，教学活动开展也会受到一定影响。高职院校在电子商务信息化教学的发展过程中，应该在教学设计上做出严格的改进，从更为全面的教学培养方面着手，做好教学应对分析策略。尽量完善教学信息化建设工作，确保在教学信息化建设的过程中，全面展示教学培养特色。例如，在教学课件设计上，学校要注重课程信息化培养，加强实践学习，结合不断变化的网络教学环境，做好整个教学体系设计工作。

但是，笔者在研究分析的过程中发现，很多教师由于对电子商务信息化教学的认识不高，在相关教学培养过程中没有将实践教学作为学生培养的重点，也没有按照教学体系建设要求去设计对应的教学方案，这种情况必然会对教学活动的开展和实施效果产生不良影响。

（二）课程方面

电子商务信息化教学发展的目的是培养技术应用型人才，所以高职院校在教学课程设置的过程中，应该对课程设置做出有效的分析。在当前市场经济发展和推进的过程中，人才竞争已经成为社会竞争的关键性竞争因素。在这种情况下，高职院校在对学生进行教学培养的过程中，应该以电子商务信息化建设为基础，从以下几个方面就教学课程设置工作做出改进。

首先，在课程设置上，从加强实践教学培养的视角出发，完善对应的教学方案设计策略，将信息化技术与电子商务课程整合在一起，并且形成一个完整的学科教学体系。

其次，转变传统的课程教授方式，以更为全面的教学培养为主，突出学生的主体地位，让学生在学习过程中能够更好地掌握实践技能。

再次，加大课程资源整合力度，从教学设计改进方面着手，以电子商务活动为主线，实行模块式教学培养，并且充分运用新兴信息技术手段，在实践教学过程中增加对信息化教学的投入比例。

最后，在教学基础改进的过程中，要对专业实践教学进行积极探索，逐渐形成任务驱动电子商务信息化教学开发模式，让电子商务信息化教学的水平能够有一个质的飞跃。

三、高职院校电子商务信息化教学实践对策

（一）加强实践教学管理

对于高职院校电子商务信息化教学实践培养而言，加强实践教学管理是提高整个教学培养质量的关键性因素，也是在目前阶段高职院校学生教育改革过程中必须转变的一项教学内容。在电子商务信息化教学技术的发展过程中，人们对于网络信息化技术的发展有了进一步的认识。高职院校在该过程中需要注重对教学实践内容的调整，如按照教学大纲和教学计划中的要求，加强实践管理培训，而且为了保证实践教学效果，要逐步完善教学计划，调整教学改革方向。

但是，笔者通过对高职院校电子商务信息化教学培养的研究分析了解到，很多高职院校在电子商务教学培养的过程中没有注重对实践教学培养工作进行调整，也没有在教学设计上做出调整。在这种情况下，高职院校需要从以下几个方面入手，来促进教学活动的顺利开展。

首先，在加强实践教学管理的过程中，应该加强课程实践调研工作，充分了解现阶段在高职院校教育发展的过程中电子商务信息化建设和发展的现状，也要了解市场对于该类人才的需求情况，然后才能够在教学计划以及教学方案的设计过程中做出有效的应对。

其次，结合项目教学，以项目为教学引导案例，充分展示项目教学的带动性作用，让学生在项目探索和学习的过程中，提高实践学习能力。

最后，构建完善的教学考核机制，验证学生在学习过程中实践能力是否得到提升。高职院校应该加大实践教学审核管理力度，从学生的实践能力掌握情况着手，充分落实各项培养方案和对策。

（二）丰富实践教学形式

教学形式的创新对于教学体系建设是尤为关键的，在当前高职院校电子商务信息化教学培养的过程中，相关人员应该从实践教学培养的研究视角出发，做好整个教学培养方案设计，丰富学生实践教学形式，确保实践教学活动的顺利开展，为电子商务信息化教学发展提供有效保障。而且在丰富实践教学形式的过程中，应该从实验、实习、社会实践等多个方面着手，切实设计好相关教学培养方案和策略，并且要针对教学形式进行创新。

首先，在实践教学课程实验创新的过程中，以校内综合模拟实验室中的相关软件为主，帮助学生进行电子商务信息化课程实验，让学生在实验过程中能够真正了解到专业发展的地位和意义，并且能够逐步提高自己的实践能力。

其次，引进第三方电子商务平台，结合高职院校自身的教育培养发展计划，去逐步完善课程实践环境，提高学生的课程实践学习和认识能力。

再次，注重师资队伍建设。完善的师资队伍建设是保障教学活动顺利开展的关键，所以高职院校在电子商务信息化教学的发展过程中，应该加大师资队伍建设力度，完善相关政策引导，鼓励教师与学生进行深入有效的沟通和交流，对在电子商务信息化学习过程中存在的问题进行分析，然后建立校企合作培养机制，借助企业平台，为学生提供更多的实践机会。

最后，调动学生的学习积极性，让学生能够以饱满的热情参与到学习过程中，这样才能确保整个教学活动的顺利开展，为电子商务信息化教学实践培养奠定基础。

（三）完善教学模式创新

教学模式上的创新也是推进教学改革的重要保障措施之一，对于高职院校电子商务信息化教学发展而言，教学模式上的创新应该从以下几个方面着手。

首先，在教学探索的过程中，应该找到影响教学培养和发展的因素，然后在教学活动开展的过程中，及时做出改进。笔者分析了电子商务信息化教学发展的市场前景，对专业教学培养进行了SWOT分析，表1为高职院校电子商务信息化教学培养和发展的SWOT分析结果，从中可以看出：高职院校电子商务信息化教学发展面临的环境是相当复杂的，优势主要与网络环境、电子商务自身发展成熟相关，而劣势则主要表现在网络安全以及市场规范化管理上；电子商务信息化发展的机遇来源于国家政策上的大力扶持以及对外经济贸易的高速发展，而威胁则主要体现在传统产业发展以及产业布局风险方面。在明确上述分析结果后，高职院校在教学模式创新过程中应该加大教学创新力度，更为全面地设置教学模式。

表1 高职院校电子商务信息化教学SWOT分析

其次，在教学模式创新过程中，要根据需求不断对课程理念、课程目标，以及课程教授方式进行调整。教师应结合先进的教学理论，不断更新课程理念，创新教学方式和方法，根据实际教学情况及时调整教学目标，不断提高教育教学水平，以更好地促进高职院校电子商务信息化教学的发展。

（四）注重教学体系优化

教学体系优化也是推动教学改革的重要措施之一，在现阶段高职院校学生教育培养的过程中，人们对于电子商务信息化教学培养的认识在不断提高。高职院校需要在课程设置的目标体系、实训体系，以及实践教学等环节上做出调整。为了能够全面展示电子商务信息化教学特色，需要从教学培养与引导方面着手，去逐步创新教学内容，让学生在专业学习过程中能够充分了解到专业学习的特色。例如，在教学体系优化过程中，高职院校应该做好学生实践教学目标设置工作，明确实践教学培养的关键性建设内容，设立相应的管理机构，配备相应的人员，制定相应的教学管理制度。同时，在教学体系优化过程中，还应该加大教学设备购置力度，为学生的实训学习提供充分的资源支持。比如，加大网络实验室建设力度，配备电脑等一些课程学习过程中能够运用到的硬件设施，以此为实训学习提供支持。

（五）转变教学主体地位

在教学改革的过程中，人们已经逐渐意识到教学改革给学生培养带来的挑战，并且已经逐步完善了教学体系，而其中变化最为明显的就是学生在教学中的地位的转变。教师在开展教学活动的过程中，应该改变传统教学理念，不再采用灌输式教学方式，将课堂的主体地位归还给学生，让学生在课堂学习过程中能够充分发挥学习探索能力。该过程中，教师应该让学生多发言，对学习内容中的问题进行深入的分析，探讨学习过程中存在问题的原因，根据学生课堂学习的情况进一步制定后续教学方案，这样才能确保整个教学活动的顺利进行。与此同时，教师在学生评价方面也需要进行一个明确的转型，更加注重对学生实践能力的培养，也要观察学生在团队合作中的引导作用发挥情况，然后给予其对应的评价。

结 语

在当前高职院校教学改革工作的推进过程中，人们对于高职院校教学培养提出了新的要求，同时也在不断完善高职院校的教学课程设置。通过本文的研究和分析可以发现，高职院校电子商务信息化教学发展对教师以及课程设置都产生了不同程度的影响。为改进教学，应该在教学实践过程中不断完善教学应对方案和策略，即在加强实践教学管理、丰富实践教学形式、完善教学模式创新、注重教学体系优化和转变教学主体地位等五个方面做出有效应对。只有这样，才能为高职院校电子商务信息化教学发展提供保障，不断提高高职院校的教学质量。