“双减”之后家庭教育应及时补位

■邢台市经济开发区留村中学 王永波

今年3月发布的《全国“双减”成效调查报告》显示，87.1%的家长最想“提高自身家庭教育素养”，82.5%的家长认为家庭教育有困难。由此可见，家长对正确、科学育儿的知识需求日益增强。

随着“双减”政策的实施，学生拥有更多的课余时间，如何利用好这部分时间，积极引导孩子健康成长？这需要学校和家长共同讨论。学校作为育人主体要充分发挥“主阵地”作用，引导家校形成教育同盟，营造家校协同的“育人场”。一方面，学校要不断优化育人环境，改善学生学校生活，引导学生全面个性地发展。另一方面，学校应指导和帮助家长树立正确的教育观，学习教育理论和科学的教育方法，让家庭教育及时补位。值得注意的是，学校要对自身精准定位，不对家长“发号施令”，而是与家长通力合作，发挥“指导者”的作用，如此才能促进学生全面健康成长，达到“双减”政策的最终目标。