谁更厉害

长安翻着书：“达·芬奇真厉害啊，他不仅会画画，还会物理、数学、解剖、设计和机械。”

亨亨：“真是，他几乎是全才。”

TPACK框架是将教学法、学科以及技术进行整合，促进三者的动态平衡[5]，以呈现最优化的教学状态。徐春华等人通过问卷调查法得出高校教师TPACK处于中等能力，使用技术能力偏低，提出了提高教师TPACK能力的四点发展策略[6]。任秀华等人在分析教师知识结构的基础上，构建了高校教师TPACK知识结构框架，并提出这个结构有七个要素[7]。因此，基于TPACK框架的高校教师专业发展要求教师结合教学情境，将三者融合，呈现出最佳教学方案并实施。

满天：“那达·芬奇会修理电脑、制作杂志吗？”

长安：“应……应该不会吧！”

教师的教育信念是教师专业发展的重要内容，是教师专业结构的有机组成部分，在教师专业结构中位于较高层次，统领着教师专业结构中的其他方面[1]。

满天：“那还是亨亨比较厉害！”

亨亨：“嘿嘿……”