发挥育人功能彰显足球魅力——北京市昌平区霍营中心小学校园足球工作情况介绍

本刊编辑

北京市昌平区霍营中心小学（以下简称霍营中心小学）建校于1961年，现有36个班级，1495名学生，101名教师，其中10名体育教师（含2名足球专项教师）。多年来，学校以“和谐育人，奠基人生”为办学理念，按照《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》及有关规定，高度重视学校体育教育工作，以开展校园足球为抓手，将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，不断加大校园足球普及力度，坚持发展内涵、发展特色、发展和谐。2021年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。

一、指导方向

霍营中心小学按照《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》及有关规定，积极开展体育教育教学和校园足球工作。同时，将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行，以此规范学生的行为习惯，使学生养成积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质，让学生在形式丰富的足球活动中快乐成长，从而实现德智体美劳全面发展。

二、推进举措

（一）落实国家政策

霍营中心小学深入落实《中国足球改革发展总体方案》《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》有关精神和要求，深化学校体育改革，坚持健康第一，把校园足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展、健康成长。

（二）建立领导小组

为确保校园足球工作有序开展，霍营中心小学建立了校园足球工作领导小组，小组组长由学校校长担任，负责整体规划学校的校园足球工作；副组长由副校长担任，负责全面开展学校的校园足球工作；组员由体育主管领导和体育组教师组成，体育主管领导负责学校的校园足球活动的配套经费，配备校园足球活动相关器材，体育组教师负责校园足球的宣传推广工作，以及组建学校足球队，制订足球队训练计划，担任足球队教练员的教师负责对队员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导，同时组织校内班级联赛，并带领学校足球队参加各级各类足球比赛。

多年来，霍营中心小学持续推进校园足球工作，制订了《校园足球教学管理制度》《校园足球课余训练和竞赛制度》《校园足球训练管理工作规章制度》《校园足球活动安全防范制度》等一系列校园足球规章制度。

（三）加大保障力度

1.师资队伍保障

霍营中心小学共有10名专职体育教师，其中1名足球专项教师，1名足球特岗教师。为加强师资队伍建设，学校积极组织体育教师定期参与主题为“足球教学研究整合”“学生掌握足球技能水平的足球教学”等教学模式的教研活动。同时，组织体育教师积极参加全国青少年校园足球师资国家级足球专项培训、北京市校园足球特色学校体育教师足球专项培训、北京市校园足球特色学校骨干教师培训、北京市昌平区校园足球教练员培训等各级校园足球相关培训。此外，学校将体育教师进行体育教育教学、足球教学和足球训练等工作计入工作量，保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面与其他学科教师享受同等待遇。

2.场地设施保障

多年来，霍营中心小学不断完善场地设施建设和体育器材配备等工作，目前已经基本达到国家标准，并能满足学校开展学校体育和校园足球工作的需求。学校现有1块七人制足球场，1块五人制足球场，并购买标志盘、标志桶、标志杆、绳梯、分队服等，确保校园足球相关器材数量充足。

3.体育经费保障

近年来，霍营中心小学设立了体育工作专项经费，并将其纳入学校年度经费预算。同时，在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险，以此保障校园足球有序开展。

（四）开设足球课程

霍营中心小学按照《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》要求，开足开齐体育课，确保各年级每天1节体育课。同时，学校把校园足球作为立德树人的有效载体，坚持“健康第一”的指导思想，将足球项目作为体育课教学内容的必修内容，每周安排1节足球课。

同时，学校根据《全国青少年校园足球教学指南（试行）》，结合学校的实际情况和学生的身心发展特点，不断进行课堂教学的尝试与创新，以游戏为手段把足球技术渗透到教学之中，激发学生参与足球运动的热情和兴趣，开发并编制校园足球校本教材——《霍营中心小学足球校本课程》。针对低年级学生，主要以游戏的方式进行带球跑、变向球、传接球、踩球、拉球、荡球等基本足球技术练习，以此激发学生的足球兴趣，让学生享受足球运动带来的乐趣；针对中年级学生，在进行变向带球、传接球、射门、踩球、拉球、荡球等足球技术练习的基础上，引导学生尝试将所学足球技术动作运用于比赛中，以此提升足球技术，培养个人及小组配合意识；针对高年级学生，主要进行个人突破、小组配合等练习，以此提升足球技术和战术运用能力，培养学生的团队技战术素养。

（五）组建足球梯队

1.建立足球梯队

目前，霍营中心小学拥有三级男子足球梯队，其中五、六年级为甲组，共有20名队员；三、四年级为乙组，共有35名队员；一、二年级为丙组，共有30名队员。与此同时，学校正在筹划女子足球梯队的建设工作。

2.开展足球训练

霍营中心小学足球队每天早晚各开展1次训练，每天训练近2小时。法定节假日期间，教练员会为队员布置专项练习任务，多以球性练习为主。此外，学校在寒暑假期间安排短期集训，进一步提升队员的足球技术水平。

教练员根据不同年龄段队员的身心特点和实际情况，制订详细、明确的训练内容的安排，以此保证训练质量。针对一、二年级的队员，主要组织他们学习并巩固单个足球技术，并结合足球游戏和小型足球比赛，增加训练的趣味性，同时提升训练效果；针对三、四年级的队员，主要组织他们进一步学习单个足球技术以及简单的技战术方法，在保证队员足球基本功的同时，融入实战训练和比赛，以此让队员适应比赛的强度，增强队员的竞争意识和拼搏意识；针对五、六年级的队员，主要进行对抗训练和足球比赛，使队员在具有一定强度的训练中，丰富比赛经验。

（六）营造足球氛围

近年来，霍营中心小学举办校内足球班级联赛，不断完善联赛制度，并对获得年级组冠军的班级进行表彰。同时，举办校园足球嘉年华，开展以足球为主题的摄影、绘画、征文、演讲等活动，积极组队参加各级校园足球联赛，并承办区域性足球比赛，营造了浓厚的校园足球文化氛围。

此外，学校通过建立校园足球信息平台和各种媒体，广泛宣传学校开展校园足球活动的意义，大力宣传学校在开展校园足球过程中取得的成效，以此交流工作经验、展示特色成果，从而形成正确的舆论导向和良好的社会氛围，为学校开展校园足球活动创造有利的社会环境和舆论环境。

三、取得的成绩

（一）取得良好的竞赛成绩

霍营中心小学足球队自建队以来，积极参加各级各类校园足球联赛。2017年，学校足球队在2017—2018年度北京市中小学生校园足球联赛暨冠军赛中，获得第二名。2018年，在北京市中小学生校园足球联赛中，获得小学男子乙组A组第六名。同年，在大东流中心小学第五届“赴任杯”足球比赛中，获得小学男子甲组第一名、小学男子乙组第二名。同年，在参加“阳光体育”2018年昌平区中小学生校园足球比赛中，获得小学男子乙组第二名。2019年，在2019—2020年度北京市中小学生校园足球联赛中，获得小学男子乙级A组第六名。同年，在北京师范大学昌平附属学校2019年第二届“太阳杯”足球邀请赛中，获得小学男子甲组、小学男子乙组第一名，小学男子丙组第三名。同年，在2019年昌平区大东流中心小学第六届“赴任杯”校园足球比赛中，获得小学男子组第一名。同年，在2019年“滴水杯”足球邀请赛中，获得小学男子甲组第一名、小学男子乙组第二名。同年，在“阳光体育”2019年昌平区中小学生校园足球比赛中，获得小学男子乙组第三名。2020年，在“阳光体育”2020年昌平区中小学生校园足球赛中，获得小学男子甲组第五名。同年，在“友善杯”2020年昌平区回龙观地区青少年足球邀请赛中，获得小学男子甲组第三名。2021年，在2021北京市校园足球精英赛中，学校5名队员入选昌平区代表队，其中1名队员入选六年级组代表队，4名队员入选五年级组代表队。

（二）体质健康水平逐年提升

多年来，霍营中心小学不断深化学校体育教育改革工作，坚持“健康第一”的指导思想，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展、健康成长，确保每学年《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试率达到100% 。通过校园足球的深入推进，2020年，学生在测试中，优良率达到37.87%。2021年，学生测试中，优良率达到41.55%。

四、下一阶段工作计划

下一阶段，学校将结合自身实际情况，继续建立健全校园足球工作机制，不断完善校园足球规章制度，持续开发校园足球课程资源，不断更新教育教学理念和教学方法，营造浓厚的校园足球文化氛围，充分彰显校园足球特色。同时，持续加强校园足球梯队建设，并与其他学校多沟通、多交流，为校园足球发展打下坚实的基础，以此促进学生的全面发展。