项目教学法在计算机网络基础及应用课程思政建设中的实践和探索

水海红

（武汉软件工程职业学院计算机学院 湖北武汉 430205）

引言

思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。党中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出，加强学校思想政治工作，加快构建学校思想政治工作体系，实施时代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齐抓共管机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。要在有限的课堂教学时间中高效开展思政教育，在讲授专业知识的同时，通过润物细无声的方式进行思政教育，可采用多种教学方法，如案例教学法、项目教学法、混合式教学法等。其中，项目教学法实践性强，以任务为驱动，激发学生的学习兴趣，同时能实现将专业知识和思政元素有机融合，达到思政教育的目的，在课堂教学过程中得到广泛应用。

一、计算机网络基础及应用课程思政建设目标

计算机网络基础及应用是计算机网络技术专业必修的专业基础课。本课程根据网络工程实际工作过程所需要的知识和技能选择项目案例，以项目为纽带、任务为载体、工作过程为导向，科学组织教学内容，注重课程之间的相互融通及理论与实践的有机衔接，旨在使学生掌握网络基础知识和基本操作技能，全面了解网络基本构成，包括计算机网络的软件和硬件、计算机网络体系结构、以太网、网络协议、因特网接入、无线网络和常用的网络命令等，使学生具备网络应用方面的基本职业能力，为将来从事网络管理工作打好基础。

在教学过程中，教师要注意挖掘专业知识体系本身所蕴含的思想政治教育元素，采用灌输与渗透相结合、理论与实际相结合、历史与现实相结合、引导和纪律相结合等多种方法，将思政元素有效融入课程教学中，提升学生的专业认同度、职业精神和社会责任感，塑造学生的价值观，激发学生的内生学习动力，把学生培养成为德才兼备、全面发展的人才。

二、项目教学法应用探索实例

计算机网络基础及应用课程有10个项目，分别为项目1了解身边的网络，项目2认识计算机网络，项目3认识网络数据通信，项目4掌握计算机网络体系结构，项目5认识以太网，项目6掌握网络层协议及IP地址，项目7认识传输层，项目8认识无线网络，项目9Internet接入，项目10掌握常用网络命令。

由于篇幅限制，本文选取项目4掌握计算机网络体系结构里面的任务2掌握OSI参考模型为例，采用项目教学法进行教学设计，在教学过程中融入思政元素，让学生在掌握OSI参考模型的同时进行思政教育，培养德技双馨的人才。

1.教学目标

任务4.2的教学目标分为3个方面，知识目标，技能目标和素养目标。

知识目标：通过本次课的学习，让学生掌握OSI参考模型，理解每一层的功能。

技能目标：通过本次课的学习，让学生会分析数据封装和解封装的过程。

思政目标：①通过本次课的学习，培养学生的大局观，让学生理解整体和局部的辩证关系。②通过本次课的学习，培养学生的团队精神，养成互帮互助的好习惯。③通过本次课的学习，培养学生的规则意识。④通过本次课的学习，培养学生热爱劳动的意识。

2.教学活动设计

任务4.2掌握OSI参考模型的教学活动设计见表1所列。

3.评价反馈

评价反馈注重对学生团结协作能力、分析解决问题能力等综合能力的考核，对学习和实践环节上综合能力有很大提升的学生可适当给予鼓励，综合评价学生的能力。可采用个人自评和教师评价等多元化的评价方式进行评价反馈，考察学生的综合能力（表2）。

表2 个人自评表

4.实施效果

（1）以任务为驱动，提高学生自主学习能力

采用项目式教学法，以任务为驱动，提升学生学习兴趣。教师根据教学内容，把要掌握的知识点巧妙地融合到任务中，每节课都设置有对应的任务，让学生具体地完成任务，掌握任务中蕴含的知识点，并能熟练运用这些知识点解决实际问题，以完成教学目标，提高学生的实践技能。

（2）以就业为导向，提高学生动手实践能力

以就业为导向，从计算机网络的实际情况出发，以岗位技能要求为中心，并适时地融于思政元素，组成多个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目标明确，按照网络应用逐一展开网络应用的各方面，并通过模拟实践加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业发展的需要。教学过程的实施采用“理实一体”的模式，理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中；实践操作和理论知识紧密结合，边讲边学、边学边做，做中学、学中做，提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，确保学生学习到最先进和最实用的网络技术。

（3）融入思政元素，培养学生的职业精神

作为计算机网络专业的入门课程，在让学生掌握扎实的网络基础知识的同时，在课程教学中适时适度地开展思想政治教育，通过润物细无声的方式，引导学生热爱网络行业，培养学生的职业精神和工匠精神，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，把学生培养成为德才兼备、全面发展的人才。

表3 教师评价表

结语

计算机网络技术的发展日新月异，网络技术及理念更新较快，要把最新的知识技能传授给学生。在计算机网络基础及应用课程思政建设中，要优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革，提高教学质量。