辅导孩子，不能缺位也不能越位

□范树怀

赵女士夫妇为儿子陈大硕（化名）学习能有个好成绩，从儿子上小学开始不知下了多少功夫。陈大硕上初中了，夫妇俩为辅导他学习更是绞尽脑汁，然而，陈大硕的成绩却总是不理想。

陈大硕学习也很努力，小学时成绩还可以，上初中后成绩一直不尽如人意。赵女士夫妇找医生测孩子的智商，医生说智力很好。“我们为孩子的学习下了那么大力气，为什么成绩总是不理想呢？”赵女士找我来咨询，并提出了这样的疑问。

原来，赵女士夫妇认为，父母多辅导孩子学习就会取得好成绩。陈大硕从上小学一年级开始，夫妇俩每天都耐心地给他讲解课本上的知识，遇到不清楚的知识点就帮孩子上网查找。陈大硕上初中后，夫妇俩为孩子的学习更是不遗余力：帮孩子预习，分析知识点；帮孩子在网上查资料，分析解题思路；为孩子在错题本上誊抄错题，考试后帮孩子总结失分点。总之，夫妇俩为孩子的学习真是用足了力气。

众所周知，父与子、母与子都是独立的个体，父母的思考绝不能代替孩子动脑，孩子的学习必须依靠自己的智慧进行独立思考。只有孩子自己深入思考，才能消化、掌握新知识，才能准确运用知识做好作业、答好试卷。陈大硕学习很努力，成绩却很不理想的症结，就在于父母的替代。

赵女士夫妇这是好心帮倒忙，用自己的辛苦替代孩子独立动脑思考，替代了孩子独立发现、加工、梳理、运用知识的过程，还让孩子养成了依赖他人懒得动脑的毛病。陈大硕尽管学习很努力，但由于缺乏独立思考问题的能力，学习成绩不理想是必然的。这正应了北方农村的一句俗话——勤娘养懒儿。

有篇《从脑瘫儿到双硕士：这位教师妈妈如何带儿子走出奇迹》的文章，讲述了单亲妈妈邹翃燕用29年时间，含辛茹苦将脑瘫儿子丁丁培养成北京大学与哈佛大学双法律硕士的事迹。文章中，丁丁提到“妈妈从不辅导我作业”。丁丁说，小学开学妈妈送给自己一本《新华字典》，有不认识的字，妈妈就一句“自己查字典去”，无形中让他独立学习的能力得到了锻炼。

上小学三年级时，老师要求家长出试卷给孩子做，做完还要检查、打分。邹翃燕从来不出，都是鼓励丁丁自己出、自己做，也不检查就打100分。一次，丁丁回来闷闷不乐地说：“妈妈，您今天被我们老师批评了，我做的题明明有两道错的，您还打100分，老师说您不负责。”“我以后还会天天给你打100分。”邹翃燕很淡定，“卷子既然自己出、自己做，还好意思做不对？你行动比同学慢一点，那更要保证正确率呀。”从此，丁丁养成了做一道题就尽量做仔细、做对的习惯，正确率越来越高。邹翃燕后来总结说，丁丁能考取北大，与小时候养成的这些学习习惯不无关系。这一事例给人们很好的启迪。邹翃燕为儿子丁丁的学习，历经千辛万苦，但她十分明智，那就是决不替代孩子自己能做的事，从而养成了丁丁优秀的学习习惯。

父母在孩子的学习问题上，应该是“为孩子所不能为”，父母的定位是“关照、引导、鼓励”，即关照孩子的吃、喝、拉、撒、睡，关照孩子的身体和情绪；引导孩子从适应幼儿园到适应小学，从适应小学到适应中学，引导孩子正确处理自己不能处理的关系；鼓励孩子面对困难和失败，树立勇于战胜困难和战胜自己的信心。

父母对孩子的学习不能缺位也不能越位。“关照、引导、鼓励”不到位就是对孩子不负责，替代孩子独立思考就是越位。想办法调动孩子学习的积极性和能动性，引导孩子抓住学习的根本、讲究学习方法、形成良好的学习习惯，这才是为人父母辅导孩子学习的真谛。