如何帮孩子选对兴趣爱好

□史绍川

如今，“以人为本”的教育理念逐渐取代了曾经的应试教育，使教育越来越注重孩子的个性发展与创造能力。整个社会更是呼吁要培养全面发展的新型人才，“五育”并举的素质教育成为了教育界的主流观点，特别是随着“双减”政策的实施，越来越多的家长不再将目光一味地盯在考试成绩上，而是愿意鼓励孩子发展多元的兴趣爱好，让孩子拥有自己的爱好与特长。然而，在教育教学实践中笔者发现，“唯分数论”在有些家长的思维中没有彻底消除，导致他们不是在这里“卷”，就是在那里“卷”。

应试教育盛行时，家长们“卷”孩子的学习成绩，现在在素质教育的大环境下，家长们又开始“卷”孩子的兴趣爱好：比谁家孩子的兴趣爱好更“高大上”、想着什么兴趣爱好可以成为招生时的加分项……凡此种种，让孩子本该轻松愉快的兴趣爱好成为了压在他们肩上的又一座“大山”。

培养兴趣爱好对孩子的成长很重要，但是选对兴趣爱好同样重要，家长需要放平心态，用理智的头脑和关爱孩子的心态帮助孩子选择合适的兴趣爱好。

听从孩子的意见

培养孩子的兴趣爱好，不是家长之间的“攀比游戏”，也不是盲从和一味跟风。自从“双减”政策出台之后，越来越多的家长都开始对孩子进行体育、艺术等方面的兴趣培养。然而，一部分家长无法摆正心态，培养孩子兴趣爱好只是为了让孩子考级拿证，在各个方面不落后于人，这种想法与行为背离了“双减”政策实施的初衷，也漠视了兴趣爱好对于孩子成长的意义。

明明从三年级开始学小提琴，这并不是明明自己提出来的，而是明明的妈妈擅作主张帮他决定的。之所以突然让明明学小提琴，是因为邻居家的女孩红红也在学小提琴。红红在音乐方面有一定天赋，学起来又快又好，红红的妈妈非常自豪，总是向明明的妈妈夸耀自己的女儿。抱着“不能落后于人”的想法，明明的妈妈也为儿子报了小提琴兴趣班。谁知，在机缘巧合下，明明和红红竟然成为了同一个兴趣班的同学。由于明明从小没有音乐基础，对学习小提琴的兴趣不高，因此学得很慢，学习效果不佳。看着儿子“技不如人”，明明的妈妈开始焦虑，经常训斥不好好练琴的明明，最后甚至剥夺了明明周末踢球的时间，勒令他留在家里“好好练琴”。终于，明明爆发了，他咆哮着说：“妈妈，我不是您攀比的工具！我不喜欢小提琴！我恨小提琴！我从来没说过我喜欢小提琴！这一切都是您的一厢情愿！”看着歇斯底里的儿子，明明的妈妈吓了一跳，见儿子如此憎恨学琴，她开始反思自己的行为：学琴是为了孩子好，怎么到最后却成了压垮孩子的稻草……

兴趣爱好不应成为孩子成长中的又一座大山，强迫孩子上不喜欢的兴趣班，只会增强孩子的抵触情绪和压力。如此一来，“兴趣”便不能称为“兴趣”，“爱好”也不能称为“爱好”，而是孩子身上的沉重负担。

没有热爱何来进取？逼迫孩子学习一项他不感兴趣的爱好，会导致孩子在学习过程中缺乏自主性与内驱力，甚至对这项爱好产生憎恨，一旦有了可以放弃的机会，孩子就会迫不及待地选择放弃，导致多年的付出付之东流。因此，家长一定要选择孩子感兴趣的活动进行培养，只有这样，孩子才能全心全意地投入学习，在学习中感受，在感受中陶冶情操，从而让综合素质得到真正提升。

从孩子的性格特点出发

有些家长会说：“既然我们做家长选出来的兴趣班，孩子不喜欢，那么让孩子自己选总可以了吧？”也不尽然。很多年龄小的孩子并不能明确自己喜欢什么，常常是“三分钟热度”，还有一些孩子对自身能力没有清楚的认知，因此会选择一些不适合自己的兴趣爱好。作为家长，应当听取孩子的意见，但不应当完全依照孩子的意见做决断。家长要有自己的思考和观察，从孩子的性格特点出发，帮助孩子选择适合他们的爱好。

上二年级的金金很高兴，因为妈妈告诉他，他已经是个大孩子了，可以选择一项自己喜欢的兴趣爱好进行学习。可是，该选择一项什么样的兴趣爱好呢？金金犯了难。于是，他问了问同桌，同桌说：“我从幼儿园就开始学画画，画画好玩！”金金点点头，回到家跟妈妈说：“妈妈，我要学画画！”妈妈欣然答应，很快给金金报了绘画兴趣班，谁知刚上了三节课，金金就兴趣全无。原来，金金是个活泼好动的孩子，画画需要长时间坐在座位上专注于绘画作品，金金坐不住，总是在画室里跑来跑去，一节课也画不了几笔。看着对画画已经丧失兴趣的孩子，金金的妈妈也不想勉强，于是赶紧选择退费。金金又发现邻居家的哥哥周末总在小区里踢足球，哥哥踢足球的样子真帅，于是金金去找妈妈说自己要学踢足球。但相同的情况再次发生了，金金上了三节课后又开始觉得踢足球没意思了，金金“三分钟热度”的行为让妈妈犯了难。这时，金金的爸爸说：“我发现金金平时喜欢跟着英语节目叽里呱啦地对话，他性格活泼，口才不错，不如给他报一个口语班试一试？”金金的妈妈半信半疑地给金金报了口语班，没想到这一次金金竟然坚持下来了，外教老师反馈说：金金是班里最活泼的小朋友，能不住嘴地说上半节课。这一次，金金的爸爸妈妈选对了。

关注孩子的心理与身体发展情况

兴趣爱好的选择不仅要听取孩子的意见、从孩子的性格特点出发，还要顺应孩子的成长规律，根据孩子的身心发展情况做出综合性考量，切莫因为一时大意，给孩子选择了不符合他们年龄特点的兴趣班。

很多家长都喜欢给孩子报舞蹈课程，尤其是女孩的家长，觉得学习舞蹈可以帮助孩子调整体态、提升气质，促进孩子的成长，然而，并不是所有年龄段的孩子都适合学习舞蹈，年龄太小的孩子骨骼还没发育好，如果在学习舞蹈的过程中对孩子进行不规范的压腿、下腰等危险动作训练，极有可能会对孩子的身体产生不可逆转的伤害。因此，在孩子年幼时家长不应当让孩子接触学习高难度、专业性强的舞蹈动作，而应让孩子在学习舞蹈的过程中释放天性、调动兴趣，对舞蹈有一个初步的认知。

不仅是舞蹈的学习，各类兴趣爱好的学习都应当如此，在孩子年幼时，家长不应一上来就带孩子学习专业知识、进行专业训练。而应让孩子多去体验、感受，让孩子发现自己的天赋与特长，等到年龄稍长一些再进一步培养。

让孩子拥有属于自己的爱好很重要，选择一个合适的爱好也同样重要。因此，家长既要鼓励孩子通过兴趣爱好更好地“飞翔”，又要帮助孩子对选择的“飞翔”项目进行把关。