边疆民族地区学生背默教学实践研究——以德宏师专附中为例

党 颖 杨善康

（德宏师专附中，德宏 678400）

古今中外，背默均被认为是储备知识、促进学习、提高教学质量的有效途径。俗话说“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”可见，背默能够启迪智慧、积累知识、强化记忆、帮助理解、培养语感。在日本、印度、以色列及许多欧美国家的基础教育中，背诵经典篇目是必不可少的，因其可以提高语言水平，增加知识积累，传承文化精华，涵养气质。在我国义务教育、高中各科目的课标中也都提出了背默要求，以初中语文课标为例，7 至9年级学生背诵80 篇（段），合计240 篇（段）。在《义务教育语文课程标准》（2011年版）中指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”[1]因此，背默的重要性不言而喻。

一、德宏师专附中背默现状

德宏地处边疆民族地区，由于受地理环境、历史文化、自然人文、风俗习惯等方面的影响，学生、家长对教育的重视程度不够，在校学生没有形成自觉的背默习惯，背默的积极性不高，背默的方法少，导致成绩不突出。“德宏师专附中”是2018年经德宏州委州政府批准成立的一所公民合办的州级完中，目前在校学生两千多人，大多数学生基础薄弱，没有良好的背默习惯和方法，导致学习成绩提高缓慢。

再者，当下是知识信息爆炸的时代，知识日新月异，信息更新周期缩短，学生需要学习、认知的事物更多。然而，许多学生没有养成深阅读的习惯，通过手机、电视、网络浮光掠影式地获取信息，这种走马观花式获得的知识不牢固，不扎实。

综上所述，引导学生形成良好的背默习惯，掌握高效的背默方法，对提高教学质量尤为重要。

二、德宏师专附中背默教学实践与探索

2018年建校至今三年，我校积极开展了一系列背默教学实践与探索，教学质量不断得到提升。现将背默教学实践的经验归纳如下：

（一）领导重视，全员参与

为认真长期开展好背默教学工作，抓出实效，学校由校长亲自统领，全员教师和行政部门积极参与，各司其责，保证了背默教学的顺利开展。

1.确定背默时间：课内外相结合，即课内各学科根据教学需要自行安排；课外充分利用五个时间点：早读、午读、晚读、课间操、周一升旗仪式。

2.确定背默内容：各年级，各学科提前一周研究制定好下周的背默内容，周一印发给学生。

3.确定考核方式和时间：方式为口试和笔试并用；时间为每周五。

4.确定职责：在学生背默中要做好督促、抽检工作，注重教方法、教规律；校领导和行政人员在每天的大课间、每周一的升旗仪式后必须全程参与到学生背默活动中；全体教学人员各司其职，在周一至周五的各背默时间点要认真积极参与到活动中。

5.确定评价方式与表彰：每月对四周的背默情况汇总评价，以班级为单位，评出各学科的金奖、银奖和进步奖，给予表彰，并且上榜，以资鼓励。对于优秀学科和班级，对于取得优异成绩的科任老师和班主任，给予表彰。

（二）指点迷津教方法，遵循规律提效率

经过三年的实践，探索出了多种多样的背默方法。

1.用“心”背默。教师强调读书要专心，做事要用心，不可走马观花，三心二意，做到口诵心惟。

2.理解背默。理解背诵是在积极思考、达到深刻理解的基础上背诵内容的一种方法。确定背默内容后，各科任老师要帮助学生在理解的基础上背诵，以达到事半功倍的效果。

3.对比背默。横向或纵向知识点的对比，如政治的“唯物主义”与“唯心主义”，学生先理解了唯物主义，通过关键词的对比，自然也就理解了唯心主义；如化学学科的“氧化”与“还原”，都可采用对比背默。

4.提取关键词。冗长生涩的文章，第一遍提取关键词，用蓝色笔记录，第二步把关键词和逻辑关系用自己的话复述出来，用红色笔记，第三步精细复述法，如果有新的思考，可用黑色笔记。通过复述，把要记住的内容和已有的知识经验联系起来，从而大幅提升记忆效率。

5.抄诵法。古人有云：“抄一遍胜过读十遍”，让学生在背诵时做到眼到、口到、手到、心到，边抄边读，边读边抄，当眼、口、手、心熟了，课文就容易背出。

6.歌诀法。将要背诵的内容，编成歌诀或顺口溜，读来顺口，记忆深刻。

（三）背默形式新活实，激趣增效

相较于机械背诵来说，科学、有效、有趣的背诵形式是必要的。我校将“背默”与学生兴趣，校园活动、学科特点有机融合起来，让学生在背中获得乐趣，在乐趣中获得知识。如英语课上将英文单词、语法编成英文歌，全班合唱；语文需要背诵的古诗词，通过“飞花令”“诗词大会”等，以比赛促进学生背诵兴趣；历史学科采用排历史剧的方式，将人物的对话、动作、神态等演绎出来，让人物更加鲜活；政治学科，必背的知识点用快板的形式呈现出来；大课间还会请学生作演讲，鼓舞士气，启迪智慧，涵养气质。

我校积极把“背默”巧妙融入知识竞赛、演讲比赛、故事会、诗词大会等各种活动中，避免了死记硬背，让背默变得不再枯燥，寓教于乐，背默教学新、活、实，取得了实效。

（四）背默成绩统计与评价

为了及时、准确、有效地了解学情，我校根据教学实际制作了“背默率”统计表，每班每学科都有，分为五个等级，一周一统计，每月汇总四个周的背默率，评出各班各学科金奖、银奖、进步奖各五名。背默率统计表如图1：

图1：师专附中“背默率”统计表

三、德宏师专附中背默教学取得的成效

德宏师专附中三年的背默教学探索，从无到有，从有到优，成效显著。

（一）学生的背默能力有了显著提升

以2021年首届毕业班初5 班为例，该班有50 人，笔者统计了5 班三年来语文的背默率，以学期为单位，分为六个时间段，横坐标为学期，纵坐标为各分数段背默率的人数，具体如图2.

图2：初5 班三年语文“背默率”统计表

初五班进校时语文基础较薄弱，经过三年的背默坚持，背默能力大大增强。

（二）在中考、高考、会考中均取得优异成绩

1.2021年我校首届初三毕业生500 分以上150 人，占我校初三总人数的1/2，中考成绩州内一流。

2.高考成绩取得了突破性进展，600 分以上7 人（文科3 人，理科4 人），文科最高分644，全省第519 名，理科最高分651 分，全省第901 名，总上线率100%，出色完成了州教体局的指标，仅次于州民中，位列全州第二名。

令人欣喜的是2021年我校复读学子捷报频传，真正实现了“低进高出”。如图3 所示。

图3：高补班部分学生复读情况

3.会考2018 级报考1254 科次，过关1245科次，优秀289 科次，过关率99.28%，优秀率23.05%，2019年高二年级2021年1月学业水平考试，我校报考1257 科次，过关1249 科次，优秀311 科次，过关率99.36%，优秀24.74%。会考过关率、优秀率在逐年递增。

四、德宏师专附中背默教学的思考

德宏师专附中三年的实践，证明了背默是提高边疆民族地区基础教育成绩的有效途径之一。要做好背默工作，需要做好四点：1.领导高度重视，全员教师积极参与，认真负责；2.要坚持不懈，背默教学要持之以恒，成为常态化；3.要注重教给学生方法和规律，让学生背默少走弯路，更高效；4.寓教于乐，兴趣是最好的老师，开展多样化的背默活动，为学生背默顺利进行提供源源不竭的内生动力。我校办学经验尚浅，很多细节还需完善，接下来我校将继续优化背默教学：1.结合德宏州的民族特点，丰富我校的背默形式；2.探寻更实用、更高效的背默方法:思维导图、列清单、谐音记忆、早背晚想等，突出“优教乐学”的办学理念，做好“提分提质”的准备，为学生，教师和学校的发展创造优良的背默环境，使学校的背默成为涵养学生气质，磨砺意志，提高成绩的好帮手，让背默助我校迈上新台阶。