网络新媒体在机械专业学生管理中的创新性初探

汤文哲

西安思源学院 陕西省西安市 710038

对于机械专业学生管理工作而言，应当全面结合新形势下的发展要求，不断探究科学的管理模式和管理机制，这样才能更好地激发学生的能动性，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激励学生更好地在专业领域不断探索，以此提升他们的综合素质和能力。目前，在机械专业学生管理活动开展的过程中，辅导员也在围绕网络新媒体技术开发应用等方面进行了诸多的探索和尝试。但是也要看到，网络新媒体在为机械专业学生管理活动带来诸多便捷的同时，同时也带来了诸多的挑战。全面探究新形势下网络新媒体在机械专业学生管理中的创新应用意义及对策，具有重要的教育价值。

1 新媒体的基本内涵和特征分析

随着时代的发展和社会的进步，新媒体成为媒介信息传播的重要渠道，在日常的工作和生活中都发挥着重要的作用，成为公众生活中密不可分的重要支撑。新媒体的出现为信息的传播带来了很多的便利。对于机械专业学生管理活动而言，借助新媒体技术，既有助于提升学生管理工作的开展效率，同时，也有利于更好地为师生互动交流提供强大的基础支持。想要更好地探究机械专业学生管理中网络新媒体技术的应用现状及创新性对策，首先应当深刻把握新媒体的内涵和特点。

新媒体是媒介媒体传播的一种新模式。新媒体主要是相对于传统的媒体而言的。传统的媒体主要是指广播电视和杂志、报纸等相关的媒体形态，新媒体是近年来随着互联网技术不断延伸和发展而形成的新媒介，目前新媒体主要包括微信公众号、微博、抖音、百度百家号等等。新媒体的出现既对传统媒体进行了改革创新，同时也呈现出新的内涵和特点。新媒体一方面具有及时性的特点，对于信息的传播而言，借助新媒体技术可以及时进行信息的检索和获取，以此更好地提升信息的传播效率，另一方面，新媒体具有可移动性的特点，新媒体主要是借助移动智能化设备来进行信息的传播，公众可以借助手机随时了解自己想要获得的信息，这是传统媒体不能实现的。此外，新媒体还有一个显著的特点，那就是互动性。新媒体可以实现互动性的特征，公众可以围绕相关的信息进行交流，这样可以更好地推动信息资源有效地共享。另外，新媒体还具有多元化和全天候的特征，新媒体技术的出现，为信息的随时传播提供了便捷，新媒体的多元化特征也为公众开展相关的信息交流以及生产生活带来了诸多的便利，正确认识新媒体，才能更好地发挥新媒体技术的优势和价值。

2 网络新媒体对机械专业学生管理工作带来的影响

对于机械专业学生管理活动而言，引入新媒体技术主要是辅导员通过考虑学生的日常需求以及学习、工作需要等各个方面，通过结合学生管理工作，针对性加强信息技术的探索研究，以此更好地推动学生管理活动高效有序开展而应用的一种载体和技术。新媒体技术的出现和应用，为高校机械专业学生管理工作带来了诸多的影响，具体体现在以下几个方面：

2.1 积极层面

借助新媒体技术可以更好地加强辅导员和学生之间的沟通和交流。学生管理活动开展的过程中，学生和教师之间的交流非常关键，辅导员可以通过和学生及时的沟通，这样能够了解学生的思想动态以及具体的情况。通过新媒体技术，可以畅通沟通渠道，学生可以及时和辅导员开展简单的沟通，倾诉自己的心声。这种双渠道的、双向的沟通交流模式，一定程度上有助于更好地增进师生互动，营造平等、和谐的沟通氛围，进而为学生管理活动的有序开展提供了强大的基础支持。同时，教师、辅导员可以借助新媒体等和学生开展个性化沟通。不同的学生之间需求不同，成长环境不同，性格特点不同，学习基础不同，面临的矛盾和困境不同，辅导员可以通过借助新媒体单独的和学生进行沟通，个性化沟通，一对一交流，这样可以及时解决学生遇到的困难和困惑，以此更好地帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，激励学生不断突破创新，更好地在专业领域实现更大的拓展和进步，提高学生的综合素质和能力。此外对于机械专业学生管理活动而言，辅导员需要深入构建以人为本的发展理念，加强信息通道的多元化创建，充分利用新媒体平台，让学生正确地认识到网络新媒体的积极作用和影响，并合理的运用相关工具和方法不断进行思想沟通、生活交流，以此才能切实提升网络新媒体技术的应用成效。

2.2 消极游戏

在看到新媒体给学生管理工作带来诸多积极影响的同时，辅导员也应当清醒地认识到，对于机械专业学生管理而言，借助新网络新媒体还应当注意以下几个方面的内容，一方面新媒体本身包含很多的信息，既有正面积极的信息，同时也有可能掺杂一些不良的信息，或者是违规的信息，甚至一些自媒体作者为了博取眼球，故意编造一些不正当的言论，或者是低俗的内容，学生看到之后，会影响他们正确思想观念的形成，甚至影响他们的日常生活和行为。新媒体有可能会对一些负面的事件进行放大，这样学生看到后有可能会导致他们出现更多的负面情绪，不利于学生身心健康的发展。此外，新媒体技术的出现容易导致学生对网络过于依赖。有的学生自制力比较差，他们会沉迷于网络，一定程度上影响生活和学习，甚至导致他们的学业受到影响，不利于学生的健康成长。另一方面信息时代的到来对经济社会发展领域都带来诸多的影响和变化，网络新媒体过度使用和功能的夸大，对学生的健康成长、人生观导向以及职业发展等都可能会带来诸多的不良影响。有的学生沉迷于游戏，对网络工具的功能过于夸大，没有将自身的学习、成长放在第一位，缺少正确的人生导向，面对网络媒体的诱惑，自身难以抵制，也缺乏和辅导员以及家长等沟通，不利于提高网络工具科学应用成效，也不利于提高学生的信息技术合理应用意识和能力。

目前在机械专业学生管理方面依然还面临诸多的问题和困境。一方面，教师采用的管理模式缺乏创新，有的辅导员没有对学生管理工作予以高度的重视，在开展学生管理活动的过程中，采用的方式方法比较单一，主要是由辅导员向各个班级的班委下达相关的管理任务，然后由班委按照要求来进行执行，辅导员从总体上进行管控。这种单一的管理模式，不利于激发学生的主动性和创造性，也不利于营造良好的管理格局，难以构建和谐平等的师生关系。另一方面，在学生管理活动开展的过程中，辅导员往往为主体学生作为被动接受的对象。辅导员没有高度树立以人为本的发展理念，在学生管理活动开展的过程中，没有从激发学生能动性和创造性的视角，引领学生主动参与学生管理工作。在相关的方式方法方面也需要进一步创新。此外，对于机械专业领域学生管理工作而言，需要辅导员结合实际做好管理工作和思想政治教育等工作，这样才能更好地促进学生全面发展。但是，目前在学生管理方面，辅导员往往比较关注学生的学业和生活情况，没有将思想政治教育全面融入到学生管理的全过程，也没有充分结合新媒体时代的发展要求密切关注学生的思想动态变化，并对学生开展个性化辅导等，一定程度上不利于学生身心的健康发展。此外网络新媒体目前和机械专业学生管理工作没有从战略系统的视角进行特色化探索，辅导员仅仅将其作为一项基础信息工具来进行应用，没有上升到整体学生管理工作的视角围绕网络新媒体的开发应用进行科学探索研究，学生管理活动、机械专业课程建设、网络新技术的开发应用等没有形成关联的融合机制，没有形成科学化、常态化的管理模式，不利于提升学生管理活动开展成效。

3 网络新媒体在机械专业学生管理中的创新性探究

为了进一步提高机械专业学生管理工作开展成效，有效发挥网络新媒体的价值和优势，建议从以下几个方面进行探索研究：

3.1 加强新媒体技术的深入探索，并构建完善的创新管理体系

在学生管理活动开展的过程中，辅导员应当避免构建二级的管理体系，要构建更加开放、共享、平等的管理机制，要借助新媒体技术对学生管理工作体系进行重新构建，以此更好地推动学生精细化管理活动的有序开展。一方面，教师可以借助新媒体，利用相关的微信公众号或者是微博平台，向学生征求相关的意见，引导学生发表自己的看法。辅导员可以定期开展大访问，或者是借助问卷调查的方式，鼓励学生对学生管理工作等开展多方位的探索研究，提出自己的建议，便于学生管理活动的有序开展。另一方面，教师可以借助新媒体构建个性化的管理机制，可以通过设定不同的微信群，对不同的学生开展不同的交流。要改变班委单一的传达模式，这样可以更好地要求学生参与到班委班级管理活动中来，从而更好地让学生管理工作更加高效有序开展。辅导员还可以借助新媒体技术，围绕学生管理工作进行相关的检查评比，通过定期开展卫生检查活动参与情况检查、宿舍检查、自律活动检查等，让学生通过新媒体及时上传相关的照片或者资料，以此更好地推动在线管理活动有序开展，便于辅导员及时了解学生方面的情况。

3.2 充分挖掘学生的潜能，提高他们的主人翁意识

在学生管理活动开展的过程中，辅导员要充分结合机械专业学生的成长特点、兴趣爱好以及学习环境等各个方面的情况，通过多元化的授权等方式，让学生在学生管理活动开展的过程中担任主体，从而激发他们的能动性和积极性。在学生事务管理活动开展的过程中，通过开展考核评比或者是激励积分制等方式，让学生畅所欲言的表达自己的意见，鼓励学生全方位的发展，为班级管理等提出更多的建设性意见，以此更好地提升学生管理成效。辅导员要给予学生更多自主开放自由的空间，鼓励他们加强自主管理，结合机械专业相关学科建设的要求以及市场需求，鼓励学生围绕学生管理工作畅所欲言，提出更多的看法和建议，共同围绕学生管理活动创新开展等完善相关的学生管理制度体系，加强激励机制的建设等，从而不断提升学生的综合素质和能力，切实引导学生自主管理、创新管理。辅导员要围绕网络新媒体的开发应用等方面为学生提供更多的自主锻炼平台，给予学生充分的自主权，在主题班会、日常活动以及宿舍管理、卫生管理等各个方面，鼓励学生畅所欲言，提出更多的建设性想法。比如开展随手拍活动，让学生对自身的生活等方面的情况开展检视，借助信息平台进行展示、沟通，以此发现问题并进行整改，及时对优秀、典型做法等予以推广。

3.3 借助新媒体，全面加强思想政治教育活动的融合开展

在学生管理活动开展的过程中，辅导员除了要密切关注学生的日常生活以外，还应当全面加强思想政治教育工作和学生管理工作的有序融合，通过开辟专门的学生管理微信公众号，或者是借助相关的新媒体打造专业化的论坛或者是个性化的沟通渠道，设定多元化的专业沟通方式，为学生推送更多的教育资源，引导学生结合日常生活以及学习、工作的需要，围绕宿舍管理、卫生管理、纪律管理以及劳动管理等各个方面进一步进行探索研究，鼓励学生在开展日常学习交流活动过程中更好地接受爱国主义教育和传统文化的熏陶。教师要在日常学生管理活动开展的过程中，围绕思想政治教育如何有效地渗透到学生管理活动开展的过程中进行全面的探索研究，以此更好地探究多元化的学生管理模式，在促进学生日常生学习生活有序开展的同时，进一步促进学生思想素养的全面提升。

此外机械专业学生管理活动的开展，辅导员要深刻认识到网络新媒体的两面性，辩证性地看待信息技术为学生管理活动带来的积极影响和消极影响，分析信息技术应用带来的风险并为学生提供科学的引导。教师围绕新形势下市场对人才的发展要求以及机械专业领域的发展情况将学生管理活动和学科建设等工作全面结合起来进行开放性开发，以此更好地激励学生的创新意识，开拓学生的视野，引导学生围绕机械专业课程学习和实践等不断努力探索，切实提升学生管理活动和学科建设工作高效深度开展，更好地促进学生身心全面发展、健康发展。

3.4 加强网络新媒体和机械专业教学实践基地的系统融合打造

在机械专业学生管理活动开展的过程中，辅导员既需要关注学生的日常生活、思想动态，同时还应当围绕学生专业素养提升等方面为他们提供更多的学习交流平台，这样才能切实指导学生树立正确的人生导向，科学谋划未来的发展，并增强职业自信。为此辅导员需要和教师加强充分的沟通，了解学生各方面的情况，将学生管理工作和教育教学活动紧密的融合，为学生提供更多展示自己技能的机会和舞台，通过加强家校合作、校企合作等，加强机械专业教学实践基地的特色化打造，以此不断开发教学资源，提高学生的职业技能和素养。辅导员还可以和社会相关机构进行联系，聘请专业的专家到学校开展心理辅导等教育等，从而更好地激励学生不断创新探索，实现人生更大价值。网络新媒体的开发应用，辅导员应积极和学生沟通，通过定期开展网络问卷征集或者借助网络媒体开辟专门的学生管理通道，让学生围绕各方面的情况及时反馈问题，沟通信息，这样辅导员便于及时发现学生的思想动态，一对一开展沟通和交流，帮助学生树立正确的价值观点，提高他们的自律意识、创新意识等。

总之，在机械专业学生管理活动开展的过程中，教师要深刻认识到新媒体技术的优势，同时，要正视新媒体技术应用过程中可能面临的风险，结合机械专业学生的实际，围绕学生管理工作，全面加强管理模式的创新，积极融入个性化管理理念，全面渗透思想政治教育内容，推动辅导员学生管理活动有序特色化开展，这样才能更好地为学生健康成长提供强有力的指导和帮助。网络新媒体的应用应当辩证地看待，正确地认知，需要辅导员和学生结合实际不断加强网络新媒体工具和方法的开发创新应用，同时还需要立足实际，将其和专业课程建设、学生个性成长等结合起来，完善信息资源数据库，强化信息的沟通和共享，以此才能提升应用 成效。