房地产类专业课程思政的探索与实践——以“房地产项目策划”课程为例

李 敏

（江苏城乡建设职业学院 江苏 常州 213147）

1 “房地产项目策划”课程思政的意义

立德树人是教育的根本任务，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。2016年，习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议时指出：“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。2020年，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：“管理学类专业要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养”。高校专业课程开展课程思政日益受到重视，“三全育人”理念逐渐深入人心，高校专业课教师开展课程思政教学改革的探索日益增多。

“房地产项目策划”是房地产类专业的核心课程，具有较强的应用性，主要培养学生从事房地产营销策划的基本职业技能和良好的职业素养，为顺利走上房地产一线岗位工作打下坚实的基础。在全面推进课程思政建设和“坚持房子是用来住的，不是用来炒的定位”的大背景下，系统研究“房地产项目策划”课程思政的设计、实施、效果和改进，进行房地产类专业课程思政的探索与实践具有重要意义。

2 课程思政教学目标

2.1 专业能力目标

能进行洽谈委托代理业务、运用市场调查方法实施策划员市场调查、进行房地产项目市场定位，制订房地产项目营销策略，编制房地产项目营销策略报告，有效地将课堂知识应用于实践，重点强调采用丰富多样的实训手段培养学生从事房地产营销策划的基本职业技能，提升学生解决实际问题的能力。

2.2 思政育人目标

增强社会主义法制观念、法律意识和社会责任感；培养爱岗敬业的职业素养；增强公关意识、职业自信心和职业自豪感，坚定文化自信；提升语言表达能力、沟通协调能力和团队合作能力；培养积极思考、勇于探索的职业精神；树立绿色建筑营销策划意识。提升学生用所学理论指导实践，解决实际问题的能力，最终实现知识传授与价值引领的双重教学目标。

3 课程思政建设方案

3.1 弘扬社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，习近平总书记指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德”。高校教师落实立德树人的根本任务，就是要坚持社会主义核心价值观导向，在讲好课程专业知识的同时，将社会主义核心价值观与具体的教学内容有机融合。例如在讲授政策环境调查时，分析国家一直在引导房地产市场良性稳定发展，实现全体人民住有所居、住有宜居，培养学生的社会责任感；讲授房地产项目产品定位时，分享近年来中式、绿色、科技建筑广受追捧的案例，培养学生的文化自信和绿色营销策划意识；讲授广告内容策划时，教育学生要站在消费者的角度设计广告主题和内容，并注重新颖性和合法性，激发消费者的购买欲望，培养创新意识、守法意识和服务意识。

3.2 树立绿色营销理念

建筑是全球温室气体排放的重要来源，发展绿色建筑、加强低碳技术在建筑领域的创新、推广和应用是减少温室气体排放的主要路径，对中国实现“30·60”碳达峰、碳中和的目标尤为重要。房地产营销策划人员是房地产项目定位的重要参与者，应该积极响应党和国家的号召，树立绿色营销理念。图1 为房地产项目策划课程培养绿色营销意识的教学环节，通过设置市场调查、企业专家讲座、典型住宅项目参观等多种教学环节，引导学生熟悉绿色房地产项目案例，增强对绿色建筑的认识，有助于提升学生的职业自信心和自豪感、文化自信，培养绿色建筑营销策划意识。

图1 绿色营销理念教学环节

3.3 培养良好的职业素养

职业素养是学生迈入社会后适应工作能力的体现，关乎学生的职业发展前景，针对房地产策划岗位，创新意识、团队合作、工匠精神等都是重要的职业素养要求。房地产项目策划课程在讲授理论知识和实践教学的过程中,有意识地将职业素养引进课堂教学，提升学生的核心职业素养。例如，在讲授房地产项目产品定位时，引导学生要深入研究消费者需求，学会换位思考，通过优质的产品和服务满足消费者需求，培养服务意识；在讲授房地产项目定价时，指出购房价格容不得一丝疏忽，一点小失误都会给公司带来巨大的损失，给自己的职业生涯蒙上污点，制订价格时一定要认真细致；在讲授广告、包装、活动等策略时，把创新作为主基调，强调精致创新、独具一格，激发学生积极思考，勇于创新；在进行营销策划报告编制及汇报时，要求分小组完成实训作业，通过撰写—汇报—讨论—修改不断完善报告，培养学生的团队合作意识和精益求精的工匠精神。

4 课程思政实施

目前本门课程已凝练出具有课程思政教学特色的典型案例五个，下面以“房地产广告内容策划”45min 教学内容为例，展示课程思政教学的实施过程、设计特色和教学效果。本次课面向房地产类专业高年级学生，课前各组学生均已具备如下条件：①了解广告法中的广告内容准则和行为规范；②到“万科皇粮浜2#地块”项目现场参观、调研过；③有一定的平面广告设计和美术基础；④有较为成熟的团队合作经验。

4.1 “三段五环”实施过程

根据专业人才培养方案、课程标准和授课计划要求，确定本次教学的基本内容和教学目标，根据学情分析确定教学重难点、教学方法和教学策略，设计了如下“三段五环”实施过程。

课前阶段，教师通过在线开发课程平台给学生发布预习任务，具体如下：①学习浏览文件和视频。房地产广告发布规定2015（2 页文档）和万科西山庭院广告稿（14 页画面）和微课视频，房地产广告诉求；②以小组为单位为校企合作企业新项目“万科皇粮浜2#地块”设计一幅平面广告，完成后由组长以图片格式上传至讨论区；③完成课前小测验。

课中阶段，将教学环节分为新课引入、新课讲解、练习巩固、归纳总结和布置作业五个环节。新课引入环节：总结同学们课前任务的完成情况，包括课程资料的学习进度情况、课前小测验“万科皇粮浜2#地块”平面广告策划的成果，顺势引出与之相关的新课内容。新课讲解环节：将学生易缺失、易混淆、易错知识点结合企业典型案例进行讲解，掌握新课内容的同时，突破教学重难点，随后请学生结合新课内容分析本组课前作品的优点和不足，加深学生对知识点的理解，突破教学重难点，同时融入诚信、守法的思政点。练习巩固环节：教师引导学生试着从理性诉求或感性诉求的角度重新写一个标题，结合在线课程平台讨论区实时掌握进度并分析点评，通过小组内反复探讨、修改，强化学生的工匠精神和创新精神。归纳总结环节：总结知识点，强调重难点。课后作业依然围绕课前实训任务，引导各组结合新课知识和课堂讨论成果继续修改、完善平面广告内容。

课后阶段，以小组为单位完成课后作业，完善“万科皇粮浜2#地块”平面广告画面后，重新上传至超星学习平台讨论区，强化学生的工匠精神和创新精神。

4.2 设计特色

4.2.1 真实案例教学一案到底

选用校企合作单位“常州同策”代理的最新项目“万科皇粮浜2#地块”开展实训，学生围绕该案例完成房地产项目市场调查、定位和策划一系列实训任务，一个案例串联整门课的知识点，节省学生熟悉案例的时间，提升教学效率。

4.2.2 思政元素自然融入

通过任务驱动逐步增强学生的团队合作意识、创新精神和工匠精神；结合案例教学，批判违法广告案例，融入思政元素知法、守法，引导学生不仅要在广告内容选择上知法、守法，在生活中也要知法、守法。

4.2.3 混合式教学提高效率

结合在线开放课程进行课前、课中、课后的混合式教学，帮助学生在线完成课前预习、课中参与互动和课后巩固提升，及时关注预习情况、实训作业的提交和修改完善情况，强化学生的工匠精神和创新精神。

4.3 教学效果

4.3.1 平面广告内容设计知识增强

学生能自主完成课前预习和测验，积极参与课堂互动，修改、完善本组平面广告内容，平面广告内容设计知识增强。在线开放课程平台数据统计结果显示，学生课前预期任务完成率100%，课前小测验及格率达到70.73%。

4.3.2 平面广告文案的策划能力提升

学生能为“万科皇粮浜2#地块”设计出内容相对规范的平面广告，课后修改过的广告画面规范性、完整性、合法性明显提升，说明学生房地产项目平面广告文案的策划能力得到提升，诚信、守法的自觉性增强。

4.3.3 工匠精神和创新精神得到强化

学生课前小组合作完成“万科皇粮浜2#地块”平面广告设计，课中理解新课内容后，分别从理性诉求和感性诉求角度重新设计平面广告内容，并进行组内比选，课后再进行进一步修改完善。经过课前、课中、课后小组合作对同一个任务的反复斟酌、修改，学生的团队合作意识增强，工匠精神和创新精神得到强化。

5 下一步改进建议

提高思政育人基本功。专业教师除了及时了解行业专业知识和案例外，还要熟悉党和国家的大政方针政策，学习中国传统文化，关注时事政治，以把社会主义核心价值观要求、民族复兴的理想与责任等更好地融入课程教学。

进一步丰富信息化教学资源。专业教师要在现有在线开放课程的基础上，进一步拓展增加新的教学工具与手段，比如微课、短视频等，使教学更有趣味性、实效性，

进一步细化考核评价方式。结合在线开放课程过程性评价特点，将线上、线下考核一体化设计的同时，细化各评价指标，使考核更加细化、透明化、系统化。