不喜不悲，跟从我心

文|李 婷

怀揣一腔热情，我踏入了教育事业的大门。这些年来，我踌躇过，失落过，也欣喜过，但回首走过的每一步都无怨无悔。正如陶渊明所言：“纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。”走在广阔的人生中，只需听从我心，向着最开始的梦想前进就好。

——题记

一腔孤勇，年少存高远

我永远记得那个九月的早晨，明晃晃的阳光洒在我的脸上，我抱着课本步入校园，开启了我的教育生涯。坐在办公室里，紧张又充满期待：待会儿就要跟孩子们见面了，该怎么打招呼呢？他们调不调皮啊？他们喜欢什么样的老师呢？……就在我思绪万千之时，两个小脑袋悄悄地从办公室的门边探进来，当我抬起头时，两个小脑袋又很快缩了回去，我又低下头，用余光打量着门口。果然，两个小脑袋又慢慢探了出来，眼神里充满了好奇。我微笑着朝门边招招手：“你们是二（2）班的孩子吗？”他俩先是一怔，继而点点头，你推我，我推你地走到我跟前：“您……是我们的新老师吗？”面前这个皮肤黝黑、脸圆圆的小姑娘怯生生地问道。“对呀，新学期，咱们要好好相处呀。”“老师，您是教我们语文吗？”旁边小男孩笑眯眯地问我，他的声音可洪亮了，露出了不整齐的小白牙。“嗯，是的，我是你们的语文老师，也是你们的班主任。”后来，越来越多的小脑袋钻了进来，他们全挤在我的身边：“老师，您家住哪儿啊？”“老师，您叫什么名字呀？”“我们有新老师啦，耶！”……孩子们七嘴八舌地说着，他们口中一声声喊着“老师”，让我第一次感受到教师职业的幸福感和责任感。我希望，我的到来能带给他们更多的快乐和幸福。后来，我走进了教室，一排排的目光齐刷刷地汇聚到了三尺讲台上。我虽略带青涩，但是刚才的紧张感已经一扫而光。我深吸一口气，大声说道：“同学们好，很高兴见到你们！我是你们的班主任，你们可以叫我李老师……”我的第一课，就这样开始了。

当然，想要教好书，光有初心和热情是远远不够的。经验的缺乏，基本功的不扎实，让我在教育教学上很多理想化的设计实施起来效果甚微。课堂上各个教学环节的衔接也没有想象中的流畅，种种意外状况的出现常常让我手足无措。我变得沮丧，变得急功近利，收起了笑容，板起了面孔。我把大部分的原因归咎于孩子们的不认真，训斥的声音常在教室响起。那段时间，办公室再也没有探进来的小脑袋，孩子们看我的眼神里只有胆怯，然而课堂教学的效果并没有太大的改变，我甚至开始怀疑自己的教学能力。直到有一天，那个皮肤黝黑、脸圆圆的小姑娘，悄悄地在我的办公桌上放了一幅画。她画的是我，穿着第一天来的白裙子，镜框后面是一张开心灿烂的笑脸，下面有一行稚嫩的小字：“希望李老师天天开心、幸福。”我不禁湿了眼眶，我希望可以成为他们口中的幸福，难道就因为这一点挫折，就要放弃吗？于是，我重新拾起了信心，潜心钻研语文教学。失败并不要紧，探索之路本就曲折。

在“败”中求“胜”，在“学”中求“进”。我开始主动请教一些有经验的前辈，解决教育教学上的困惑，尽可能地多听别人的课，有意识地搜集、积累一些优秀的教学案例，认真总结分析他们的思路和亮点，并结合自己的教学习惯巧妙地化为己用。每堂课后，对照着课前的设计，一遍遍回想上课的情景，反思自己的不足。我开始与学生多交流多沟通，努力做一名孩子们喜欢的老师，拉进与他们的心理距离，渐渐地，孩子们开始喜欢听我的课了。就这样，经过一段时间的实践之后，我的教学能力也得到了很大的提高。2016年，我报送的课例在“一师一优课，一课一名师”活动，荣获部级优课，并获得了“金安区教研工作先进个人”称号。当然，成绩只能代表那段时间的努力，未来仍需稳步前行。

因缘际会，共煮梅花酒

“人生之幸事，不过三五好友，偶有小聚，或推杯换盏，针砭时弊，或斗智演戏，笑闹生趣。”一个人抱着对语文的热爱和对教学的向往走在教育的道路上，有时会稍显吃力，若是一群人能够奔赴在这样的道路上，彼此扶持、相互倾谈，探索之路终归会显现亮光。

2017年，我有幸加入了“王先如名师工作室”，成为这个大家庭中的一员。至今我仍记得第一次参加工作室全体成员会议时的情景。一走进梅山路小学的会议室，我便愣在那里，因为我看到了很多熟悉的身影，他们都是我曾仰望的六安市小语骨干教师，如今可以与这些优秀前辈们一起学习和成长，是多么荣幸和幸福的事情。会上，领衔人王先如老师明确了工作室成员的职责，要求制订个人规划、钻研先进理念、积极参加活动、勤于总结积累、多读多写……每一项职责都是对成员成长的鞭策。我深深地感受到了工作室对待成员成长和小语事业发展的专业性和严谨性，也更珍惜这来之不易的机会。

加入工作室后，专业成长的步伐逐渐加快。工作室各项活动和任务安排丰富、周密，观摩经典课例、聆听专家点评、深入课题研究、开展研学之旅、研读统编本教材、制订读书计划……工作室每一名成员都有着严谨的工作作风和刻苦钻研的治学态度。在这样的氛围中，我也不敢丝毫怠慢，学习、反思、不断实践成为我教学生活中的常态。

2017年，我参加了区小学书法教学指导课，用了一个月的时间，每天晚上练习书写“横钩”，直到半夜，以致腰椎间盘突出急性发作。但是我仍然坚持参加比赛，最终获得了三等奖。虽然略有遗憾，但是也锻炼了自己的胆量，让自己敢于挑战自己。

2018年，在区第八届小学语文优质课比赛中，我获得了区第二名的成绩，初步品尝到了全力以赴、不断进步的快意。同时也在反思，在语文教学中，自己需要融入创新的教学方法，深度解读文本。同年，我代表工作室进行了结合现代化信息技术开展习作教学的课例展示。我是工作室中教龄最短的老师，这是对年轻教师的肯定与信任，而这次经历也让我深深感受到了团队的力量。工作室的成员们不遗余力，不仅给了我许多中肯且专业的指导，就在我焦急、困惑、怀疑自己的时候也一直不停地鼓励和支持着我。教学设计的一次次推敲，教学语言的一句句斟酌，教学环节的一次次调整，在一系列的打磨后，这堂课取得了较好的效果。我真切地体会到成长的道路虽艰辛，但是有了坚强的后盾，我无所畏惧。

除了教学基本功的不断提升外，加入工作室以后，我也是第一次真正把阅读当成了生活中必不可少的一部分。王先如老师认为，在自媒体发达的当下，在碎片化、即时性阅读盛行的今天，能够静下心来读书十分重要，而成员读书的持之以恒便是工作室健康发展的核心。记得在研学之旅中的“徽师盛典”上，小语名师诸向阳老师说：“一个观众，看了一辈子电视，最终只会变成一个老年的观众。”量变不一定引起质变。教师不仅要读书，还要会读书，否则看书的过程中产生的火花可能很快就会熄灭。王先如老师用心良苦，不仅给我们推荐书籍，还鼓励我们制订读书计划，定期撰写读书心得，还把大家的读书心得汇编成册，让彼此通过文字进行心灵的对话和交流。我们在白纸黑字中感受到书里的风风雨雨，体悟到万事万物的沧海桑田。读书碰撞出的火花在不知不觉中渐渐变成了火把，生生不息。

“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”或许，对于我而言，“王先如名师工作室”便是能够让我加长臂膀和发出洪亮声音的舞台。我非常荣幸自己能够加入“王先如名师工作室”，同时也会继续坚定自己的初心，继续在语文教育教学的道路上探索。

且歌且行，快意过山舟

古人曾说，学无止境，然则问可少耶？不由得感叹人生之路漫漫，需要不断接触的新知太多太多。而在这个快速发展、步履匆匆的年代里前行，正如逆水行舟，不进则千帆竞过。

2020年，产假后的我重返工作岗位，半年的时间没有登上讲台，加上照顾孩子，心有余而力不足，明显感觉到自己对教研教学工作无所适从。课堂才是教师的主阵地，为了自己的脚步不再停滞不前，尚在哺乳期的我，参加了金安区统编本教材优质课评选活动，白天除了来回给孩子喂奶，我利用一切课余时间，研读教材、查阅资料、备课磨课、录制视频。晚上把孩子安排妥当后做课件，找素材，一晚上只能睡三四个小时。在这样的专注和忙碌中，我渐渐找回了自己成长的节奏，这节课也获得了区一等奖的成绩。

接下来的日子，我在语文教学的长征途中，不断耕耘，让自己参与各种挑战，与最新的语文教学思想触碰，在“千课万人”的语文教育大背景下，我不断锤炼自己的语文教学基本功，让自己在各级各类比赛中崭露头角。

2020年12月，我代表工作室参加长三角青年教师统编本教材教学展评活动，经过紧张的备课，在梅山路小学进行了第一次正式磨课。市教研室的领导和王老师对我的课进行了评价：对学生朗读指导不到位，诗意的理解过于草率，字词的理解不能丢，课件字体不清晰，一堂课教学两首诗容量过大……我明白，他们毫无保留，一针见血地指出我的问题，是为了让我的这堂课最终能够更完美地呈现，但是巨大的挫败感还是淹没了我。磨课结束后，我站在校园外踌躇着，不知所措。这时，王先如老师给我打来了电话，他说“：李老师，你的这堂课上得还是很不错的，不要气馁，你的基本功很扎实，整体思路很好，有亮点的，不能乱，好课多磨，把我们的建议好好地想一想，再改一改，有什么问题随时跟我沟通。”听到王老师暖心的话语与鼓励，我又重新振作起来。时间紧，任务重，经过两天的昼夜打磨、修改，这堂课最终顺利录制。在正式录制的那天，王先如老师亲自带着工作室的核心成员来协助我。记得那天一直录到夜里11 点才结束，走在回家的路上，望着天上透过云层洒下来的月光，我想到了一句话：煎和熬都是变美味的过程。这堂课最终取得了不错的成绩，虽然结果有遗憾，没有能获得去现场上课的机会，但是付出是值得的，正如王先如老师后来评价我的时候所说的：“年轻教师，就要有这样的拼劲，就要有这样勇于拼搏钻研的精神。”在录课结束后，我又马不停蹄地参加了第十届区小语优质课比赛，执教的习作课获得了区一等奖、市二等奖的成绩。我为这两节课付出的心血是巨大的，但当时的我丝毫没有产生过退缩和懈怠的心理，只想着要把目前的事情做好。这两次比赛的经历让我觉得找到所爱并坚持是多么重要。有了兴趣加持，无论面临的任务有多艰难都不会觉得累。

2021年春季学期，我参加了工作室以“板块教学与单元组设计深度融合”为主题的识字组课例展示活动。这个学期，我的教学任务很重，跨五、六年级带两个班的语文课。既要研究教材，又要钻研学法，更要解读学生，同时身兼数职，负责教务处的事务也很繁杂，但是我仍然积极参加工作室各项活动，小组活动无一次缺席。工作室的成员们也努力支持我，配合我，我只有星期四下午没有课，所以，大家都在周四调课来进行研讨，最终我面向全区成功展示了二年级识字课《中国美食》，并获得一致好评。星光不问赶路人。无论生活多么繁忙，都不能停止前进的脚步。

山本耀司说过一句话：“‘自己’这个东西，一开始是看不见的，你只有用它去碰撞了其他的东西，甚至是那些很强大、很可怕的东西，反弹回来，你才知道自己是什么样的。”我想，这些年的努力和尝试也许都是为了探求自己的边界吧！在一个又一个的坚持和尝试当中，我逐渐明晰了自己的方向，也渐渐明白有些事情是只需投入而不必索求当下的回报的。因为，越是在意前行的目的，就越容易被目的所拖累。倒不如跟随我心，泰然踏过一个又一个山头，领略路旁的万般风景即可。

王先如老师曾写道：“我们不能因受到挫折而沮丧，不能因取得成绩而骄傲，不能因付出未见回报而放弃。”我深以为然。一言以蔽之，前路漫漫，泥泞或鲜花，我将淡然处之，不喜不悲。我怀揣着对语文教学的热爱，继续漫步在教育大道上，且歌且行，且行且歌。