高校青年教师对科研发展需求分析及精细化科研管理机制构建

阚丽艳 上海交通大学设计学院

高校青年教师专业发展的重要体现就是科研发展，青年教师要在专业领域有所突破，就需要紧紧跟随学科前沿，实时了解科学发展态势，对学科与专业发展动态时刻保持敏感性和探索性，在自身专业领域内进行科学研究，通过自身的科研发展带动专业化发展。研究表明，需要是人从事各种活动的基本原动力，是人一切积极性的源泉，并常常以动机、兴趣、愿望、价值观等形式表现。因此，了解高校青年教师的科研需求是对青年教师进行科研激励的一个重要前提。随着“放管服”管理模式的转变，二级院系拥有了更多的管理自主权和资源支配权，结合当下二级院系科研管理体系来看，还存在着很多不够完善的现象。例如，一线的科研管理者缺乏近距离的去接触教师队伍，缺乏深入去探究青年教师们的需求，管理者与教师之间存在科研信息不对等的现象。

本研究通过对青年教师在科研发展中的相关需求分析，从高校青年教师主观诉求出发，为了满足青年教师在科研工作中的相关需求，也为了提升二级单位科研管理效率，构建一套精细化科研项目管理机制，为提高高校青年教师的科研发展，提供深入的经验调查并形成理论总结，同时也为高校青年教师科研管理服务工作体系提供理论依据。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

某高校某学院的青年教师研究领域涉及理科、工科、农学、文科等综合学科，青年教师的岗位类别涵盖学院理工科、人文社科类和实践型三个类型，因此以该学院青年教师为例。

（二）研究方法

选取某高校某学院不同岗位类型（理工类、人文社科类和实践类）的青年教师，设置调查问卷，以不同岗位类型青年教师对科研发展需求设计相应的问题，采用问卷星方式发放问卷，应用SPSS17.0 和Excel 软件对调查问卷进行统计，分析不同岗位类型青年教师对科研发展的需求，为高校青年教师管理机制构建提供数据支撑。

二、结果与分析

（一）青年教师对各类纵向项目申报需求分析

从调查结果中可知，该学院青年教师中36.11%的教师对理工类纵向项目申报有需求，50%的教师对人文社科类纵向项目申报有需求，47.22%的教师对人才类类纵向项目申报有需求，47.22%的教师对申报书撰写技巧等相关培训有需求，47.22%的教师对专家结对子辅导有很强烈的需求。其中青年教师中30%以上的教师对理工类、人文社科类、人才类纵向项目申报有强烈的需求，38.89%的教师对申报书撰写技巧等相关培训有强烈的需求，47.22%的教师对专家结对子辅导有很强烈的需求。

不同岗位类型青年教师对各类纵向项目申报需求（含申报政策、条件、周期、动员和辅导等）各异，如理工类青年教师中有50%对理工类纵向项目申报有强烈的需求，而人文社科类类青年教师中45%的教师对人文社科类纵向项目申报有强烈的需求，实践类教师中50%教师对理工类纵向项目申报有需求；理工类青年教师中42.86%的教师对申报书撰写技巧等相关培训有强烈的需求，人文社科类类青年教师中35%的教师对申报书撰写技巧等相关培训有强烈的需求，实践类教师中50%的教师对申报书撰写技巧等相关培训有强烈的需求。

（二）青年教师对横向科研项目引荐需求分析

该学院青年教师中41.67%的教师对科研横向项目引荐有需求，38.89%的教师有强烈的需求，仅有极少部分教师不需要。这与目前绝大部分青年教师没有主持的横向项目现状一一对应。理工类青年教师中35.71%的教师对科研横向项目引进有强烈的需求，人文社科类青年教师中40%的教师对科研横向项目引进有强烈的需求，实践类教师中50%的教师对科研横向项目引进有强烈的需求。

为了调动青年教师的科研积极性，进一步提高其科研经费，学院要汇集专业力量，建立产学研合作平台。通过平台不断加强与外界企事业单位的合作，以企业为媒介寻找市场需要的研究课题，鼓励和引荐青年教师参与申报并主持横向课题，争取社会资源壮大自身科研能力，最大限度地发挥创收和服务社会的效能，直接为社会服务，为地方经济建设服务。

（三）青年教师对各类科研项目业务流程的介绍和培训需求分析

青年教师中44.44%的教师对各类项目申报阶段流程有需求，30.56%的教师有强烈的需求；44.44%的教师对各类项目过程管理阶段流程有需求，27.78%的教师有强烈的需求；47.22%的教师对各类项目结题结项阶段流程有需求，36.11%的教师有强烈的需求。不同岗位类别青年教师对各类科研项目经费流程介绍和培训的需求不同，如理工类青年教师中28.57%的教师对各类项目申报阶段流程有强烈的需求；人文社科类青年教师中35%的教师对各类项目申报阶段流程有强烈的需求；实践类教师中100%的教师对各类项目申报阶段流程有需求。

（四）青年教师对各类科研项目经费业务流程的介绍和培训需求分析

青年教师中47.22%的教师对各类项目经费预算编制有需求，30.56%的教师有强烈的需求；38.89%的教师对各类项目立项与经费分配有需求，36.11%的教师有强烈的需求；44.44%的教师对各类项目执行（报销）有需求，30.56%的教师有强烈的需求；44.44%的教师对各类项目预算调整有需求，36.11%的教师有强烈的需求；44.44%的教师对各类项目决算与审计和各类项目结余资金办理有需求，33.33%的教师有强烈的需求。如理工类青年教师中28.57%的教师对各类项目经费预算编制有强烈的需求；人文社科类青年教师中35%的教师对各类项目经费预算编制有强烈的需求；实践类教师中100%的教师对各类项目经费预算编制有需求。

（五）青年教师对科研相关政策了解需求分析

该学院青年教师中52.78%的教师对科研激励政策有需求，33.33%的教师有强烈的需求；44.44%的教师对科研晋升政策有需求，38.89%的教师有强烈的需求；47.22%的教师对科研评价政策有需求，38.89%的教师有强烈的需求。其中青年教师中40%以上的教师对科研激励政策、晋升政策和评价政策了解都有需求，30%的教师有强烈的需求，不同岗位类别青年教师对科研相关政策了解需求也不同，如理工类青年教师中35.71%的教师对科研晋升政策了解有强烈的需求；人文社科类青年教师中40%的教师对科研晋升政策了解有强烈的需求；实践类教师中100%的教师对科研晋升政策了解有需求。

三、精细化科研管理机制构建

从青年教师对各类纵向项目申报需求调查来看，青年教师中36.11%的教师对理工类纵向项目申报有需求，50%的教师对人文社科类纵向项目申报有需求，47.22%的教师对人才类类纵向项目申报有需求；从青年教师对各类科研业务流程的介绍和培训需求调查来看，青年教师中44.44%的教师对各类项目申报阶段流程和过程管理阶段流程有需求，47.22%的教师对各类项目结题结项阶段流程有需求；从青年教师对各类项目经费流程的介绍和培训需求来看，青年教师中47.22%的教师对各类项目经费预算编制有需求，38.89%的教师对各类项目立项与经费分配有需求，44.44%的教师对各类项目执行（报销）、预算调整、决算与审计和各类项目结余资金办理有需求。

科研项目管理是一个复杂的系统工程，管理效率的提升实质是管理精细化的过程。综上分析，为了满足目前青年教师在科研工作中的需求，也为了提升二级单位科研管理效率，需构建一套精细化科研项目管理机制，如图1所示。

图1 精细化科研项目管理机制

（一）建立科研信息交流体系平台

通过青年教师在科研工作中对科研的需求分析来看，青年教师中40%以上的教师对各类纵向项目申报和各类科研项目和经费业务办理流程以及科研相关政策了解都有需求，因此有必要为青年教师构建微信群或信息共享平台，定期定时通过微信群或信息共享平台及时发布各类纵向项目申报信息、横向项目合作意向、各类项目和经费业务办理流程的介绍和培训以及科研相关政策，这样以来，能让不同岗位类型的青年教师及时解决自身的科研相关需求，合理设定强度适中的科研目标，不仅能强化自身的价值观取向，也能促使青年教师们自觉朝学校和学院设定的科研目标与方向开展工作。

（二）建立科研项目申报信息库

通过调查发现，大部分高校青年教师尤其是新进教师没有相关的经验，对科研项目的来源、项目的类型以及项目的申报要求等都不了解，再加上也没有时间和精力去挑选。结合上述对不同类型青年教师对各类纵向项目申报信息和对横向项目的引荐需求分析可知，三种不同类型的青年教师中一半以上的教师对各类纵向项目申报信息和对横向项目的引荐都有需求，因此二级单位科研管理部门在工作中应不断收集和整理各级各类科研项目信息，建立科研项目申报信息库，对各类项目的申报时间、申报条件及要求分类汇总，定期定时向青年教师传递各级各类科研信息，公布各级各类科研计划，公布课题动向，为青年教师及时、准确地申报课题搭桥引线。

（三）建立各类科研业务办事流程

根据不同类型青年教师对各类纵向项目和经费业务流程的介绍和培训需求可知，三种不同类型的青年教师中40%以上的教师对各类纵向项目和经费业务流程的介绍和培训需求都有需求，因此二级单位科研管理部门应结合学校和学院对科研项目的管理办法和政策，为青年教师制定一套完善各类项目和项目经费业务办理流程，使科研项目在办理过程的每个环节中能够达到规范化、程序化和透明化，避免决策随意性带来的风险，同时降低不必要的沟通协调成本，涵盖各类项目和经费的全周期管理流程，其中各类纵向项目全周期业务办理流程包括各类纵向项目申报用印流程、项目申报中借用法人证、组织机构代码证和身份证复印件办理流程、横向科研合同订立办理流程、各类项目立项登记办理流程、各类项目外协技术合同办理流程、各类纵向项目变更办理流程、各类项目结题结项办理流程；各类项目经费业务办理流程包括各类项目预开/到款开票、收据申请办理流程，各类项目经费认领办理流程，各类纵向项目预算调整办理流程，各类纵向项目间接经费提取办理流程，测试化验加工费校内结算办理流程，横向项目综合管理费减免办理流程等。

（四）建立产学研合作平台

高校横向课题是指各级政府及职能部门、企事业单位、社会团体等委托研究的课题，横向科研经费是高校教师通过与合作方签订咨询服务、技术成果转让与协作等服务性项目而获得的，是高校教师科研收入的重要来源。从问卷调查中发现，设计学院理工类和人文社科类青年教师中仅有部分的教师有主持的横向项目，青年教师中41.67%的教师对科研横向项目引荐有需求，38.89%的教师有强烈的需求。因此为了调动青年教师的科研积极性，进一步提高其科研经费，聚焦国家发展战略和社会服务实际需求，二级单位要汇集专业力量，建立产学研合作平台，依托行业知名企业，为广大教师创造广阔的科研平台。通过平台不断加强与外界企事业单位的合作，以企业为媒介寻找市场需要的研究课题，鼓励和引荐青年教师参与申报并主持横向课题，争取社会资源壮大自身科研能力，最大限度地发挥创收和服务社会的效能，直接为社会服务，为地方经济建设服务。