红日耀东方 心安是归途——“党的领导”主题教育在高中班会课的实践

李登海 江苏省南通西藏民族中学

一、背景分析

《“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南》指出，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持党对一切工作的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。将“党的领导”相关内容全面融入大中小学课程教材，是培养学生对坚持和加强党的全面领导的政治认同、思想认同、情感认同，强化使命担当的重要举措。

高中生正处在从未成年走向成年、初步选择未来发展方向的特殊阶段，是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。教师开设“党的领导”主题教育班会课旨在让学生初步形成正确的三观，教育引导学生不断增强做中国人的志气、骨气、底气，让爱党爱国爱社会主义的深厚情感统一于中华民族伟大复兴的历史进程。如何将这一主题在班会课上贯穿始末，则需要教师精心选择素材进行活动环节的设计。通过“晚舟归国映山红”“英烈还乡耀华夏”“台湾回家促统一”这三个环节的逐步推进让学生体会到在中国共产党的坚强领导下，回家的路不再遥远，背靠着的强大的祖国就是内心深处最安定的归途。

二、班会目标

（一）认知目标：通过三个“回家”环节的推进，理解党的领导是全国各族人民的利益所在、幸福所在。

（二）情感目标：通过了解、交流、分享等活动，激发学生爱党爱国爱社会主义的情感。

（三）行为目标：通过感悟，学生初步形成正确的三观，自觉为实现中华民族伟大复兴而贡献自己的力量。

三、班会准备

（一）学生准备

(1)观看《长津湖》《跨过鸭绿江》

(2)排演《2035去台湾》

(3)播报《台海小课堂：三通》

(4)朗诵《红船，从南湖启航》

（二）教师准备

(1)根据学情制定教学方案

(2)收集相关视频、图片、诗词、音乐等素材并制作PPT

四、班会过程

环节一：晚舟归国映山红

【教师】身着一袭红裙，站在机舱口向众人挥手致意的女性是谁？哪位同学介绍一下这次事件的缘由？

【学生】她是华为副董兼CFO。2018年12月1日，应美国当局要求加拿大政府逮捕了孟晚舟。2021年9月25日，她搭乘政府包机回国。

美国制裁伊朗时，禁止国内企业与伊朗有业务往来。美国商务部认为，华为作为汇丰银行的客户和与伊朗存在业务往来的SKYCOM公司是有关联，认定违反了《伊朗金融制裁条例》，对孟晚舟实施抓捕。实际上是美方扩展“长臂管辖”原则，将其国内法凌驾于国际法之上，通过建构全球法律秩序来维护全球霸权，借此打压他国企业。

【教师】同样是作为企业高管的前阿尔斯通的皮耶鲁齐，其命运则不尽相同。2013年4月14日，皮耶鲁齐在美国肯尼迪机场被捕。面对15年的有期徒刑和承认有罪很快便能回家的胁迫式选择，他最终选择以认罪的方式回国，后来写了《美国陷阱》。为什么美国要对阿尔斯通动手？

【学生】观看介绍阿尔斯通的视频。

回答：美国为了保护本国企业而借此打压他国企业。

观看CGTN对皮耶鲁齐的专访视频。

小组交流：结合皮耶鲁齐的遭遇，谈谈孟晚舟为什么能够以不认罪的方式回国？这次事件给予我们什么启示？

交流结果：个人的信念（中国红）、人民的支持（环球时报联署签名活动）、祖国的强大与国家意志（主席关怀、外交部发言人多次表态、政府包机）。

青年人要勇担当敢作为，个人只有背靠勇于斗争的强大祖国，才能行稳致远。

【教师】这两个事件让我们深刻感受到，在同美国长臂管辖的斗争中，不仅需要强大的综合国力，更应有坚定的国家意志，只有先进工业的“钢”，没有善于斗争的“气”，其结果也是徒劳无功。

历经1028天，孟晚舟终于以不认罪的方式回国，她在北极上空激动地写下《月是故乡明，心安是归途》的文章。

设计意图：通过对孟晚舟以不认罪方式回国和皮耶鲁齐以认罪方式回国的对比分析，让学生理解中国共产党的斗争性和人民性。坚持党对一切工作的领导，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。

环节二：英烈还乡耀华夏

【教师】就在孟晚舟回国的当月，长眠在韩国近70年的109位志愿军烈士遗骸回到祖国的怀抱。

【学生】观看第八批志愿军遗骸遗物回国的视频。

【教师】山河已无恙，英雄可归家。哪位同学观看过《长津湖》和《跨过鸭绿江》这两部有关抗美援朝的影片，描述一下最打动你的场景？

【学生】学生A：美陆战一师师长史密斯看到面前埋伏着已被冻成冰雕的整整一个连的志愿军战士后，从一名战士的口袋里拿出一封信，上面写着“我爱我的亲人和祖国，更爱我的信仰。我是一名光荣的志愿军战士，冰雪啊，我绝不屈服于你，即使冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上”，看后他大受震撼，惊叹“他们是具备信仰和荣誉感的战士”，并向他们珍重地敬了个军礼。（学生A也情不自禁地敬了个军礼）。

学生B：敌方空袭时，雷爷为了让更多的战友能够活着回家，他一个人抱起烫的发红的标识弹，将敌方轰炸机引向主力队伍的反方向。炮弹不断在他身边爆炸，鲜血从他的口鼻不可歇止的溢出。雷爷牺牲时说“我好疼，不要把我丢在这里，这里冷”。雷爷无畏牺牲的精神和渴望回家的愿望，让我特别动容。

学生C：让我最为感动的是毛岸英作为普通一兵隐姓埋名在司令部担任秘书，没有享受任何特殊照顾，直至牺牲，身边的同志都不知道他是谁。当主席得知噩耗，他强忍泪水沉默了许久，用颤抖的声音说道“国家危难之时，我不派自己的儿子去保家卫国，那又派谁的儿子去呢？”这让我感受到共产党人勇于身先垂范，不怕牺牲的大无畏精神。见图1。

图1 学生分享冰雕连的故事

【学生】重温朝鲜战场上的典型英雄事迹，并向英雄们致敬默哀。见图2。

图2 学生集体向英雄致敬默哀

【教师】经过135 万志愿军长达3年的拼死斗争，1953年《朝鲜停战协定》签订，取得了抗美援朝的胜利，维护了亚洲和世界和平，为国内经济建设和社会改革赢得了相对稳定的和平环境。

设计意图：通过分享电影中的感人画面，让学生感知中国共产党不畏强权，善于斗争的革命性，只有在党的坚强领导下，山河无恙，英烈安可还乡，激发学生爱党爱国爱社会主义的情感。

环节三：台湾回家促统一

【教师】经过近70年的艰苦奋斗，我国GDP 总量跃居世界第二。国外专业机构预测，我国有望在2028年成为全球最大经济体。2021年我国在多个方面都取得了巨大成就。

【学生】观看百年大党引领中华民族伟大复兴的视频。小组交流：我们为什么能取得这些重大成就？

交流结果：我们党践行初心、担当使命；有党的全面、坚强领导；全国各族人民的高度团结。

观看多国人士对这一问题解答的视频。

【教师】实现中华民族的伟大复兴是需要包括台湾同胞在内的全体中华儿女共同推动完成的。然而，台湾至今仍孤悬海外。1971年，20 多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北旧居赋诗一首。

【学生】不自觉地朗诵《乡愁》。

【教师】诗人的思乡情切，期盼两岸统一的愿望深深地感染着我们。有同学推荐歌曲《2035去台湾》，让我们一起欣赏。

【学生】站起鞠躬致意。组织同学观看视频且表演。

推荐理由：我不经意间听到这首歌曲时很感动，因为我也期盼台湾能够早日回到祖国怀抱，到时我可以坐上动车去台湾看看小学课本中的日月潭。

解释歌名2035的原因：中共中央、国务院颁布了《国家综合立体交通网规划纲要》，将台北纳入京津冀-粤港澳这条主轴上，时间节点就是2021-2035。

【教师】2019年1月2日，习近平主席在《告台湾同胞书》发表40 周年大会上指出：两岸要应通尽通，提升经贸合作畅通、基础设施联通、能源资源互通、行业标准共通。将台北纳入主轴是大陆践行“四通”的具体举措。“四通”之前，两岸还存在“三通”。

【学生】精彩开讲《台海小课堂：三通》。见图3。

图3 学生讲述《台海小课堂：三通》

【教师】不管是几通，代表的是两岸同胞渴望交流和沟通的愿望。然而，台独分子不断铤而走险，解放军战机飞越所谓的“海峡中线”，军机绕台已成常态。随着台独分子在国际社会活动的空间日益缩小，大陆对台有利政策的一以贯之，我们有理由相信在中国共产党的坚强领导下，祖国的完全统一一定要实现，也一定能实现。

正如孟晚舟机上感慨：回家的路，虽曲折起伏，却是世间最暖的归途。

设计意图：通过了解我国近70年取得的成就，引导学生认识到中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。通过《2035去台湾》挖掘背后的《国家综合立体交通网规划纲要》。通过《台海小课堂：三通》的播报，引导学生了解中国共产党在促进两岸交流沟通，促进祖国完全统一方面做出的不懈努力。

结尾：“回家”—红日耀东方，心安是归途

【教师】播放背景音乐《万疆》。20世纪初的中国，政治黑暗，经济衰弱，民生凋敝，无数人流离失所。无数仁人志士探寻着救国救民的道路，都未能救国之危矣，解民之所困。1921年中国共产党应运而生，历史的接力棒就郑重地交给了共产党的手里。这要从那艘红船说起。

【学生】诗朗诵《红船，从南湖启航》。

【教师】在党的坚强领导下，昔日千疮百孔的旧中国发生了翻天覆地的变化。如今，我们早已实现了中山先生“耕者有其田，居者有其屋”的革命愿景，回家的路不再遥远，不论是孟晚舟这样的个人，还是为祖国牺牲的英雄们，抑或台湾同胞，背靠着的强大的祖国就是内心深处最安定的归途。

100年前，几十个热血青年舍小家为大家。而今，作为青年的我们理应继承先辈们的遗志，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗不已。借此机会，一起向党致以青春的礼赞。

【学生】今天，我们对党许下青春的誓言：新的百年，听党话，感党恩，跟党走……请党放心，强国有我！见图4。

图4 学生集体宣誓

设计意图：通过简单了解中国共产党成立的社会背景，和《红船，从南湖启航》的朗诵，让学生进一步认识到在党的坚强领导下，背靠着的强大的祖国就是每个人内心深处最安定的归途。

五、班会后延伸活动

（一）走进一次图书馆，查阅并学习党史资料；

（二）寻访一位老战士，了解并感悟过往岁月。

六、班会反思

（一）对活动主题落地的反思

为了让“党的领导”教育主题落地，在选择话题时要尽可能的小。围绕“回家”这个话题主要搜集整理了三个相关素材，分别是晚舟归国、英烈还乡和台湾回家，这也是班会课的三个环节。通过这三个环节的逐步推进，让学生深刻认识到在中国共产党的坚强领导下，回家的路不再遥远，背靠着的强大的祖国就是每个人内心深处最安定的归途。通过“回家”话题来升华“党的领导”教育主题，并与班会课题目“红日耀东方，心安是归途”相对应，使三“题”达到完美的契合。

孟晚舟归国这一事件牵动着国人的神经。为了让学生通过孟晚舟事件能够深刻地体会到中国共产党执政为民，在党的坚强领导下，我国综合国力不断增强，回家的道路不再遥远，在环节一中特意加入了“皮耶鲁齐事件”的相关内容。通过两种不同的回国方式让学生的认识更为深刻。以一位志愿军老兵的“他们回来了”引出第八批在韩志愿军烈士遗骸回国的事情，更能让学生入情入境。晚舟归国、英烈还乡和台湾回家作前后呼应，从个人的回家上升到祖国的统一，寓意深远。

（二）对学生活动反馈的反思

学生对于当下时事的关注度较高。比如，对于孟晚舟事件的了解，对于网络歌曲《2035去台湾》的创作背景的了解，对于《国家综合立体交通网规划纲要》的了解。

学生的自主活动的能力超乎预期。分享观影中冰雕连战士感人场景时，有同学在最后珍重地敬了个军礼，做到了入情入境。校园电视台的小主播完成度也较高，近乎能够按照要求进行脱稿播报。歌曲《2035 去台湾》的编排动作也较为突出。诗朗诵《红船，从南湖起航》的两位同学声音铿锵有力，将班会课推向新的高潮。领誓的同学带领大家发出了当代青年的时代声音“请党放心，强国有我”，更是凸显了当代青年的能担当、敢作为。