数智化时代“斜杠青年”多元职业路径塑造研究

向 雪

（武汉外语外事职业学院，湖北 武汉 430083）

数智化时代的到来，为新个体经济运行提供了更大的舞台，也丰富了“斜杠”就业的内涵与外延。“斜杠青年”的形成，是对社会生产力发展和对多元化人才的迫切需要以及青年渴望更多社会认同心理等因素共同作用的结果。重视并研究“斜杠青年”的基本指向、表象特征以及当代大学生中出现的“斜杠”思维，对“斜杠青年”进行教育引领，使其正确地对待新的工作与生活模式，树立正确的价值观，已经成为社会多主体共同面临的重要课题与任务。

一、国内外研究现状及分析

“斜杠青年”并非我国特有，而是一个舶来品。“斜杠”一词是通过英文的“Slash”翻译过来的，最早用于2007年的《纽约时报》专栏作家麦瑞克·阿尔伯所著的《双重职业》一书。“斜杠”代表的是不再满足“单一职业”，而选择拥有多个职业和身份的多元生活的人群。

美国《野兽日报》根据抽样调查，估测美国有将近三分之一的从业人员不再局限于朝九晚五的工作方式，而这部分人口的数字高达4200万。在我国也是如此，据中国青年报社会调查中心对1988名18～35岁青年进行的一项调查显示，52.3%的受访青年确认身边有“斜杠青年”；近5成的人希望成为“斜杠青年”；11.1%的人认为自己已经是“斜杠青年”。

与此同时，专家学者开始对这项新兴崛起的社会浪潮展开纵深研究，朱颖（2019）认为多领域发展需求、多元收入诉求、多向就业的职业理念及创新创业观念的驱动是“斜杠青年”的产生逻辑，因而其多职业路径塑造亦需要从培育青年掌握多种职业技能、打造多种职业能力及主动寻求新领域的创新与改变三方面入手；叶露滢（2020）基于易变性职业生涯定向视角，对29位“斜杠青年”进行深入访谈发现其职业选择动机均呈现多样化特征，需要有的放矢加以引导；蒋越（2020）在分析“斜杠青年”的内涵、特征以及产生逻辑后，梳理这一群体在职业发展过程中存在的问题，提出职业院校要深化职业教育人才培养体系改革，提供契合需求的职业教育与培训的资源，加强职业理想教育与职业生涯规划指导和强化对这一群体自主管理和自主发展能力培养。

综上相关文献，发现“斜杠”就业相关研究，总体起步较晚，深度与广度仍值得我们持续关注和探讨。特别是数智化、“数字新基建”等新时代下的职业路径塑造理论体系尚需进一步挖掘和整合，以便为今后人才培养提供科学依据和理论支撑。

二、青年斜杠就业情感认知、影响因素及意向分析

本次研究采取线上+线下问卷调查法及访谈法，调查样本为湖北省内各高校在校大学生。问卷共发出2100份，其有效问卷为2034份，有效率为96.9%。

（一）“青年斜杠”就业情感认知分析

根据调查显示，大学生普遍认为“斜杠青年”是社会改革开放进步必然诞生的产物，“斜杠青年”这类不满足专一职业的生活方式，能够更好地鼓励时下青年大胆追求，摆脱现实束缚，自主创新，享受多元有趣的理想生活。

图1 大学生认为身边“斜杠青年”的比例

从目前身边“斜杠青年”人数或有这种目标的人来看，这类人群并不占多数。通过语音线上访谈得知，相当一部分人对成为“斜杠”颇为犹豫不决。当前，“斜杠青年”话语的兴盛，更多来自社会和媒体的标签式构建。当代青年们试图拥抱“斜杠”人生，其中既有对流行的尝新，也有“液态社会”下流动的追赶。就当前国际国内主流来看，无论是传媒还是移动互联网，在行业中的“斜杠青年”并没有规模化地出现，真正意义上的多重职业生涯时代并没有完全到来，当前仍处于无边界职业生涯时代。而无边界职业生涯模式是以职业为中心，仍需要通过传统“交易型心理契约”，获得一定的可迁移能力。

（二）青年“斜杠”就业主体影响因素分析

1.兴趣爱好广泛，追求多元实现

从兴趣专长来看，大学生作为社会中最具活力和创造力的群体，爱好广泛、拒绝刻板、追求个性，在信息化和全球化浪潮下，倾向多元的文化体验。他们思想独立性强，个体差异较大，兴趣爱好呈现多元化，热爱自由不受约束，经常在多个角色中切换身份，这无疑为他们未来的多样性职业生涯选择打下了良好的铺垫。特别是在数智化时代，越来越多的年轻人开始将兴趣专业化，年轻人纷纷入驻各大平台一展身手，微信社交电商、抖音直播带货……自媒体运营在他们手里显得风生水起、炉火纯青。

2.性格外向开朗，喜欢探索尝试

性格特征对于个人职业选择至关重要。据调查显示，大部分大学生认为自己的性格特征在外向、自信、好奇心、好胜心等维度均处于中等和较高的程度。深入研究发现，他们不喜“过来人”的说教和指导，亦不为传统就业观念的条条框框所束缚，不羞于从网上售卖米粉和支煎饼摊做起，听从内心召唤，勇敢追求梦想，将命运掌握在自己手里，是这一代青年最鲜明的青春底色，也是活力与创造力的最好证明。相较稳定安逸、体面和待遇而言，他们乐于接受挑战，更看重工作成长性，这对就业的多元化选择“斜杠”就业提供了可能的预测力。

3.职业规划定方向，技能准备须先行

尽管在调查中显示，24.68%的大学生表示一定会考虑“斜杠”就业，67.99%可能会考虑，表明大部分学生虽有一定的规划方向，但计划比较模糊。然而，这并不影响他们提早为求职做准备，74.98%的同学均表明有进一步提升拓展自己技能的想法，他们认为眼下就业形势严峻，不应消极等待、望而却步，在不影响专业知识学习基础上，要大胆、多方位地拓展自身技能，提高社会适应能力，这对就业的多元化选择“斜杠”就业起到了一定的助推作用。

4.“斜杠”就业获认可，家庭包容是关键

新职业呼唤传统就业观念升级，很多家长已开始摒弃“铁饭碗”的旧观念，高校毕业生创业“当厨子”“卖猪肉”，不再被指责“白读了这么多年书”“没什么技术含量”，从事电子竞技行业不再被误认为是“找个借口打游戏”，而网络直播也不仅只是在追逐一夜爆红的“明星梦”。87.07%的家长表示只要自己的孩子脚踏实地地依靠勤劳的双手创造美好生活，都值得认可和点赞，这为新职业的大量涌现、“斜杠”就业的风行提供了新际遇。

（三）青年斜杠就业意向分析

图2显示，67.99%的大学生未来可能会考虑成为“斜杠青年”，24.68%的大学生意志坚定，表明一定会以“斜杠”就业作为自己的职业目标。在数智化时代，随着经济组织方式变革，互联网时代催生新职场趋势，自由职业或多重职业被赋予新的定义，“斜杠”已经成为个人自主性的象征，代表着一种开放和进步。且当代大学生普遍经济意识增强、个人自主性上升、兴趣广泛，有从事多重职业的技能和需求。他们不满足于单一工作岗位，在空余时间追求自己的兴趣，甚至兼任两份或者更多的工作。在他们看来，这不仅是格调和潮流，更是自我增值和自我投资。

图2 大学生在职业规划中是否会考虑成为 “斜杠青年”的比例

综合观念认知与“斜杠就业”意向来看，多元就业在青年学生群体中已逐渐流行，成为许多青年大学生追求、热捧的生存方式。超过一半的群体认为此类热潮充满了活力与挑战，是社会发展趋势所致以及是新业态下的多重职业选择。超过九成的大学生表示未来可能或者一定会选择“斜杠”身份，这是因为“斜杠”，让他们能够在多重身份中体验更多元的生活，锻炼自身能力、满足多层兴趣的同时能够增加额外收入。

越来越多青年将“斜杠就业”作为发展目标，与此同时，笔者发现部分大学生对“斜杠青年”存在一些认知误区，需要厘清和纠正。许多青年以收入作为出发点，将高薪收入作为终极目标，盲目跟风，不停辗转于多个领域，最终多是顾此失彼、浅尝辄止、术业不精、一事无成。同时，“斜杠”就业模式尚未形成规范化机制，合规性状态较为缭乱，劳动关系界定不清、缺乏充足法律保障等问题依然存在，“斜杠”就业市场仍亟待完善。

三、“斜杠青年”就业观引导与干预措施

（一）政府：鼓励新业态，营造多元就业创业“引力场”

在数智化时代，各种新业态、新模式不断涌现，一批互联网平台快速崛起，推动就业模式从传统的“公司+雇员”向“平台+个人”转变。这为劳动者提供了低门槛、多元化的创富机会，知识、经验、技术、特长都可以带来收益，一批有创意、有能力的“斜杠青年”快速成长。斜杠经济的发展，为转型中的中国经济开辟就业空间、带来发展活力。因此，政府要积极培育新个体，支持微商电商、网络直播等多样化的自主就业、分时就业。明确大力发展微经济，鼓励“副业创新”“斜杠就业”，支持线上多样化社交、短视频平台有序发展，鼓励微创新、微应用、微产品等万众创新。

（二）社会：尊重“斜杠”，建构多元驱动与协同创新

当前流行的斜杠青年现象，一方面，折射出现代社会的进步和宽容；另一方面，也启示广大有志于成为其中一员的年轻人，避免盲目和浮躁。在做决定之前，青年要多问问自己是否擅长时间管理、非常自律、有决心付出比常人更多的努力等，然后再培养其他擅长技能。从社会角度来说，对“斜杠”青年应多加关爱和尊重。通过宣传引领，要让“斜杠青年”成为一种广为人知的职场业态，同时，加强培育和践行社会主义核心价值观，推进青年社会公德、职业道德、个人品德“三德建设”，深化青年精神文明创建活动，着力培养能为新时代提供一股新的、敬业奉献、奋发有为的“斜杠青年”正能量。

（三）学校：强化就业认知教育，培养终身就业技能

“斜杠青年”热反映了年轻人迫切希望自己价值得到实现的需求，学校尊重、鼓励、支持同时亦应理性引导与克制宣传，对 “斜杠就业、多元就业”进行系统科普，让学生和家长全面客观了解“斜杠”的内涵与外延，“斜杠就业”的前提准备与适合群体，以及如何科学、合理地规划“斜杠”生活。

此外，各高校可围绕国家需求、市场需求、学生就业能力提升，全面启动1+X证书试点工作，夯实学历教育外，鼓励学生积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。通过试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，为“斜杠”就业提供可选项和质量保证。

（四）家庭：优质家庭教育，助力孩子多元发展

数智化时代下的“斜杠青年”，技能只是外化的表象，背后真正的核心，是一种将事物融会贯通、多元的思维能力。追溯到青年成长教育过程之中，与家长的格局与尊重有着莫大关联。研究表明，家长遵循孩子的成长规律，尊重孩子整体认知特点，给予孩子更多自由去选择兴趣爱好，才能真正培育出能够联动不同学科、文化和能力的多元思维与能力。

除了对孩子尊重赏识外，家长也需要提升文化素养，通过科学的认识方法和手段，帮助孩子对自身兴趣、气质、性格和能力等进行全面正确分析，认清优势与不足，调整就业期望值，做出恰当选择，在孩子需要帮助时给予精神上的鼓励同时也能给予实质的建议以及物质上的支持。

（五）个人：明确发展目标，搭建进步成长阶梯

“斜杠青年”的核心标准是拥有两个以上能被他人辨识的技能优势，而不仅仅是泛泛涉及多个领域。这就意味着青年在现有基础学历教育外，还需自我增值，储备多元就业能力。选择一项或多项能够迎合自己兴趣爱好的技能特长，深入展开学习，囊括学历证书和其他职业技能证书。

在做出多元职业选择前可借助各种职业测评工具，例如，性格测试、创造力测试、职业兴趣测验、智力测验、情商测验等，了解自身优势劣势，预测自己“斜杠”可能性。同时，可以与家长、老师共同分析职业环境，认清所选职业的发展状况、技术含量、社会地位、未来趋势等；再确定自己所适合的企业文化、就业环境，从而找到真正符合自己要求的公司和“斜杠”领域，避免盲目跟随而四处碰壁。