多媒体教学在高校刑法学教学中的应用探索

谢立志

摘要：刑法学是法学专业的一门必修基础课，法学专业的学生学好刑法学可为其日后的法律学习和工作打下坚实基础。多媒体教学具有丰富课堂教学内容、激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量等诸多优点。将多媒体教学应用于高校刑法学教学，不但可以帮助学生更好地理解刑法学的知识内容，提升学生刑法学的学习效果，还可以促使刑法学教学向着与时俱进的方向发展。文章从多媒体教学概述入手，对多媒体教学在高校刑法学教学中的应用价值和应用策略进行探究。

关键词：多媒体教学；高校教育；刑法学；互联网技术

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）16-0112-03

多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点。刑法学是高校法学教学体系中的一门基础学科，在整个法学专业教育中占有重要地位，是培养法律专业学生专业素质的一门必修课程。多媒体教学能够为刑法学教学提供帮助，解决刑法学教学过程中的难题，因此高校刑法学专业教师应本着与时俱进的原则，积极探索多媒体教学在高校刑法学教学中的应用方法，从而提高刑法学教育与传播的有效性，促进刑法学教学的现代化发展。

一、多媒体教学概述

多媒体教学依托于计算机、投影仪、大屏等硬件设备，因此又被称为计算机辅助教学，它是一种将现代教学技术与传统教学手段相结合的新型教学模式，可以将多种媒体的信息多元化地呈现在学生面前，对优化课程教学设计、拓宽课堂教学渠道等有很大的帮助。在实际教学中，一方面，教师可以借助计算机制作技术综合处理符号、文字、声音、图片、视频等多种媒体信息，制作成专业有趣的教学课件，从而增强课堂教学的生动性，提升课堂教学的有效性。另一方面，教师还可以利用互联网技术对全网信息进行搜索、管理和分析，并根据学生的学情选择适宜的教学内容，以此满足学生的学习需求，提高课堂教学的吸引力。

二、多媒体教学在高校刑法学教学中的应用价值

1.有助于激发学生学习兴趣

刑法学理论知识本身相对枯燥、抽象，而在传统的“黑板加粉笔”教学模式下，学生的听觉、视觉等感官不能被充分调动，这直接导致学生学习兴趣不足，听课效率低下，学习效果堪忧。而集文字、图片、声音、视频等多种媒介形式于一体的多媒体教学则可以给刑法学课堂教学披上“声光电”的外衣，为高校刑法学课堂教学开辟新渠道，注入新活力。在实际教学中，高校刑法学教师可以在课前运用多媒体技术设计教学内容，并在课堂上借助多媒体设备将其展示出来，以此有效吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，促使学生在听觉、视觉等多种感官的刺激下学习知识、理解知识、掌握知识。

2.有助于丰富教学内容

传统刑法学受教学手段、资源承载量等客观因素的影响，教师的教学内容比较单一，学生学到的知识也十分有限。在传统高校刑法学课堂教学中，教师通常以教材为本，采用教材与板书相结合的方式进行教学，教师所讲授的知识内容往往局限于教材，较少涉及真实案例和时事热点等内容，导致学生理论与实际应用脱节，学习效果不佳。而多媒体教学可以突破教材的限制，以丰富多彩的鲜活案例拓展教学边界，激发学生学习兴趣，提升学生学习效果。基于此，在实际教学中，高校刑法学教师可以借助互联网搜索大量与课堂教学内容有关的资料和案例信息，以此丰富课堂教学内容，提升学生学习效果。

3.有助于创新教学方法和模式

多媒体手段颠覆了传统意义上的“教”与“学”的关系，在资源开放的背景下，信息不对称的局限被大大消解，教师和学生之间的地位更加平等。教师可以借助多媒体采用翻转课堂、交互式教学、混合式教学等多种线上教学模式，使刑法学的教学模式更加有趣。这样，学生的学习不再局限于教材和有限的教辅资料，其可以通过互联网自主寻找学习资源，自主进行探索学习。

4.有助于增强刑法学教学的开放性和便捷性

刑法学作为一门社会学科，其与社会发展息息相关，而落后于时代发展的刑法学会在一定程度上影响学生的学习效果。多媒体技术的应用可以有效改变这一状况，增强刑法学教学的开放性和便捷性，促进学生对知识的理解和吸收。一方面，在实际教学中，高校刑法学教师可以借助多媒体技术，利用文字、图片、影像等多种教育资源创设出形象、真实、生动的教学场景，提高学生对相关知识的理解能力和应用能力。另一方面，高校刑法学教师可以将各种资源整合到刑法学课堂中来，对学生进行教学指导，以此开拓学生的视野，调动学生学习的积极性和探索欲，并从数量和质量上增加学生的刑法学知识。

三、多媒体教学在高校刑法学教学中的应用策略

1.提升刑法学教师对多媒体教学的认识

高校要想让多媒体教学能在本校刑法学教学中发挥重要作用，有效提升刑法学教学质量，就必须设法提升本校刑法学教师对多媒体教学的认识。基于此，高校要邀请相关专家和专业技术人员对本校刑法学教师进行多媒体教学培训，以此帮助他们充分了解多媒体教学，知道为什么要应用多媒體教学、怎样应用多媒体教学，使他们在思想深处认识到多媒体教学在高校刑法学教学中的应用必要性，进而主动进行多媒体教学的探索研究，有效提高自身的多媒体应用能力，逐步实现对多媒体教学从陌生到熟悉，从基础到高水平，从学习到创新的过程，从而使多媒体教学对刑法学教学的促进作用得到充分发挥。

2.提高刑法学教师运用多媒体技术制作课件的能力

课件是课堂教学的前提和基础，与课堂教学内容有着直接联系，是教师根据教学大纲的要求，经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计等环节制作的课程软件。教师作为课件的制作者，其多媒体技术应用能力的高低直接决定着其所制作出来的课件受欢迎与否。高校刑法学教师要想让自己制作出来的课件受到学生的欢迎，必须具有以下两方面的能力。一方面，高校刑法学教师必须充分了解刑法学学科知识，能够将刑法学学科知识的框架、重点、难点等内容没有遗漏、没有偏移地展现出来。另一方面，高校刑法学教师要充分掌握多媒体技术技能，可以巧妙利用多媒体技术安排教学内容。另外，高校还应组织刑法学教研组的全体教师进行群体性的教学探讨和教学研究，并以集体备课的形式完成相关教学课件的制作，以此提高刑法学课件的质量，使课件能够充分发挥出对教学的促进作用，从而有效提升学生听课效果。

3.将多媒体技术下的刑法学教学与互联网进行有效联结

刑法学是一门应用性较强的社会学科，在高校刑法学教学中，教师只有科学合理地引入真实案例，才能帮助学生真正理解所学知识，进而提高知识应用能力。由此可见，案例资源对刑法学教学意义重大，高校刑法学教师必须重视案例资源的搜集和筛选。基于此，高校刑法学教师要设法将多媒体技术下的刑法学教学与互联网有机联结起来，以此保证供给端与渠道口的畅通，有效打破课堂的局限性，增强刑法学教学效果。一方面，在实际教学中，高校刑法学教师要积极利用互联网广泛搜集和整合案例资源，丰富教学内容，以此使课堂内外的刑法学教学资源得到充分利用，让每一个学生都能从中找到与自身实际情况相匹配的教学内容，达成学习目标。另一方面，高校刑法学教师可借助多媒体技术手段，通过云课堂、网络公开课、直播课堂等方式与其他高校的刑法学教师进行教学资源的共享，以此使大量優秀的刑法学案例资源得到整合，进而有效提升刑法学教学质量。

4.积极更新刑法学教学中的多媒体硬件设备

多媒体教学的应用要以硬件设备为前提和基础，因此高校应积极更新多媒体技术手段、设备和系统，以此为高校刑法学教师借助多媒体技术进行教学做好课件准备工作、课堂教学设计工作和课堂教学管理工作。基于此，高校应扩大多媒体教室和多媒体教学设备的投资规模，积极引进先进的多媒体设备，优化多媒体教学环境，从而为多媒体技术在高校刑法学教学的有效应用打下基础。

5.充分发挥学生的主体作用

学生是学习活动的主体，是主动的发现者、探索者，课堂教学成功与否关键在于学生的主体性作用是否得到充分发挥。多媒体教学如果不能引发学生的主体性共鸣，将无法发挥出其应有效用。因此，教师在刑法学教学中应用多媒体教学时，必须重视学生的主体地位，让学生能够接受多媒体手段所带来的学习便利。在实际教学中，首先，刑法学教师要从学生的兴趣点出发，引导学生充分认识多媒体教学，促使学生明确多媒体教学的诸多优势，如资源的开放性、学习的便捷性、知识的生动性、师生的互动性等，这对于学生学习刑法学能起到事半功倍的效果。其次，刑法学教师要采用学生愿意接受的方式，教会学生合理利用多媒体设备搜集学习资源，降低学生获取学习资源的难度，使学生可以有效接触到更多的真实案例，提升学习效果。最后，刑法学教师可以借助多媒体技术对学生进行远程一对一的个性化教学辅导，以此使每个学生都能在自己原有水平上得到提升。

6.促进多媒体手段与传统教学模式的结合

虽然传统刑法学教学模式存在一定的局限性，但是其在刑法学教学中的贡献和作用是不可否认的。教师推动多媒体教学在刑法学教学中的应用，并不是要全盘否定传统教学模式，而是应将多媒体教学与传统教学模式有机结合起来，共同促进刑法学教学的有效开展。一方面，在实际教学中，刑法学教师要将传统的板书教学与多媒体教学进行结合。多媒体教学手段呈现的信息量较大，但也存在频次较快、学生应接不暇的现象，针对这种情况，在实际教学中，刑法学教师可以将传统板书教学作为多媒体教学的有益补充，先以传统板书教学梳理知识框架，再以多媒体手段展现细节内容，通过二者有机结合使教学内容更具完整性。另一方面，刑法学教师要重视教学语言的运用。语言包括有声语言和无声语言。有声语言主要是指刑法学教师在讲授内容时所发出的语言，诙谐幽默、精练准确的语言能激发学生刑法学学习兴趣。无声语言是指教师在课堂上的肢体动作、眼神交流等，这对于学生来讲也是十分重要的，其能够使学生明确刑法学的重难点，促使学生进行启发式的思考。这两种教学语言都是多媒体教学很难取代的，因此教师加强教学语言与多媒体手段的配合是十分重要的。

四、结语

综上所述，多媒体教学是科技创新时代背景下的重要教学新模式，它充分利用多媒体技术的优势凸显了教育的现代化水平和多元化特征。刑法学作为法学专业的基础课程，在系统知识的教学基础上不断引进创新性的教育手段和教学方式，有助于提高刑法学教育与传播的有效性，促进刑法学教学的现代化发展。在实际教学中，高校刑法学教师要充分认识多媒体教学的重要价值，努力提高自身多媒体技术的应用能力，将多媒体教学与传统教学模式进行优势互补，从而真正发挥多媒体教学的优势，有效达成刑法学的教育目标。

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Exploration of the Application of Multimedia Teaching in Criminal Law Teaching in Colleges and Universities

Xie Lizhi

（School of Open Education， Yueyang Radio and Television University， Yueyang 414000， China）

Abstract： Criminal law is a compulsory basic course for law majors. Students majoring in law can lay a solid foundation for their future legal study and work by learning criminal law well. Multimedia teaching has many advantages， such as enriching classroom teaching content， stimulating students interest in learning， improving classroom teaching quality and so on. Applying multimedia teaching to the teaching of criminal law in colleges and universities can not only help students better understand the knowledge content of criminal law and improve the learning effect of criminal law， but also promote the teaching of criminal law to develop in the direction of keeping pace with the times. Starting with the overview of multimedia teaching， this paper probes into the application value and application strategy of multimedia teaching in the teaching of criminal law in colleges and universities.

Key words： multimediateaching； higher education；criminaljurisprudence；internettechnology