新工科视域下交通专业课程思政实践探讨——评《交通运输类专业课程思政教学指南》

书名：《交通运输类专业课程思政教学指南》

作者：赵鸿铎，邹晓磊，钱鑫，肖军华

出版社：华东师范大学出版社

ISBN：978-7-5760-1843-1

出版时间：2021 年12 月

定价：55 元

经济全球化局势催生了各国对生产制造行业的高度投入与研究动态，为推进国内产业同时代发展的同步变革，我国教育部提出了新工科创新型人才培养的工作目标。立足新时期宏观背景，交通专业特别是其中的交通管理类课程思政的实践成效，决定着道路交通的社会经济效益与环境效益，对提升交通系统的服务水平及促进区域间产业的协同发展具有深远影响。由赵鸿铎、邹晓磊、钱鑫、肖军华主编、华东师范大学出版社出版的《交通运输类专业课程思政教学指南》一书，立足我国新时期人才培养的目标与规律对交通运输类专业的课程思政教育工作进行探索，依照该专业课程开展状况为教师提供了体系化的思政教育指引，对专业教学与思政育人的融合发展与协同推进具有鲜明的现实意义。

该书共分为两章，第一章将课程思政教学工作的整体发展目标与运行逻辑进行说明，详细阐述了其育人理念、课程体系及实施管理机制；第二章则对同济大学中该专业课程思政教学工作的开展方式与核心理念与具体流程进行阐述，向读者展示科学合理的实践方式。作者还在附录部分向读者提供了课程思政教育工作中各类交通专业课程的教学大纲范本。

新工科视域下，交通类专业课程思政的高效实践能够进一步深化学生对学习生活的责任感与使命感，有力引领新时代交通专业人才主流意识形态的扎实建立。笔者在开展贵州省教育厅项目“面向新工科创新人才培养的交通管理与控制课程教学改革与实践”（2019095）的研究成果认为，高校教师应充分探索交通专业课程中的思政因子，以其对思政内涵的详细解读促进学生专业能力与思政素养协同完善，推动交通专业人才全方位、高标准优化培育。

其一，教育主管部门可组织专家学者对教学内容中的思政元素进行发掘，使学生在优良的奋进精神与文化意蕴中获取前进动力。交通行业发展史显示出了不畏艰苦、勇于拼搏的优秀革命精神，教育主管部门应将其作为新时期交通专业创新人才培育的土壤，组织思政与交通领域的专家学者对近百年交通史中的精神财富进行挖掘，并运用时代视野对其展开更具影响力的当代阐述。以此为基础，学生能够在专业课程学习中切实感悟思政精神，构建牢固的行业责任感，将交通领域创新发展融入自身的人生道路，担当起深化贯彻“一带一路”战略与交通强国战略的历史使命。

其二，高校教师需进一步创新交通专业课程教学工作方法，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。课堂中应用多元化的教学方式，将一定的课堂主动权交给学生，进而实现课程思政学习热情度与参与度的提升，并通过灵活的专业教学与互动交流深化学生的学习印象与思政感悟，激发学生的思维敏捷度与创造能力。同时，高校还可以世界发展格局为背景，开展交通行业分析与展望的演讲辩论活动，帮助学生在深度参与过程中建立起更加浓烈的爱国情感与自豪精神，促使其将思政知识转化为逻辑分析与专业语言输出的成果，为新时期国家发展培育更多的新工科创新型交通人才。

其三，高校应以新工科创新型人才培养实践需求为基础，切实完善当前课程思政考核机制。高校通过构建交通专业课程思政内容深度、发掘详度、教学成效等元素在内的完备考核体系，为交通专业课程思政教师工作的精准与完善提供切实指引。在具体实践过程中，学校应牢固把握课程思政的指引方向，通过党建活动、集中备课、实践探索等方式完善教师的工作推进成效，对教学内容与方式进行严谨、完善的评价，深度探索课程思政引领学生价值观念与专业素养建设的着力点。同时，学校还可引入教务管理组织评价、课程小组评价、学生评价与自我评价相结合的方式进一步提升考核的精准度，按照思政要求相对应的育人目标达成情况进行评价，以此为后续的教改工作实践提供科学的量化数据，不断增强创新型新工科人才培养成效。

立足课程思政观念对交通类专业开展教学改革实践为学生提供了充足的思政学习与发展空间，使交通领域的奋进与探索精神代代相传。其中，交通管理与控制课程思政的贯彻推进不仅推动了专业知识与思政教育的融合发展，更有助于学生创新精神与综合素质能力的全面提升，对交通强国战略背景下的综合国力强劲发展具有鲜明的现实意义。