新时期中学音乐MOODLE 乐理教学探索——评《中学音乐教学法》

书名：《中学音乐教学法》

作者：邵祖亮，徐绪标，张萌尧

出版社：上海音乐出版社

ISBN：978-7-805-53409-1

出版时间：2020 年10 月

定价：35 元

新时期来临之际，伴随国家愈发重视核心素养发展，人们开始意识到中学音乐教育在当今社会创新发展中的重要性。乐理教学作为中学音乐教育体系中的主要基础课程，不但能培养中学生音乐感知力与敏锐度，更是加强中学生综合音乐素养的必需教学课程。网络时代，计算机网络技术的实时性创新发展，为教育改革事业的进一步发展提供了全新可行性思路，MOODLE 教学模式便是在此情形下所形成的现代化教育形式。由于现代社会对中学音乐教育体系的建设与发展提出更高要求，而乐理教学又是强化中学音乐教育质量的必需课程，所以，顺应时代发展潮流，深究中学音乐乐理教学在MOODLE教学模式下的优化改革发展既具有重大现实意义，也可充分展现MOODLE 教学体系应用于社会的实际价值。对此，笔者将结合邵祖亮主编的《中学音乐教学法》，阐述乐理教学在加强中学音乐教学质量和水平过程中的不可或缺性，并从理论结合实践角度，探索中学音乐MOODLE 乐理教学的实现路径。

上海音乐出版社出版、发行的《中学音乐教学法》明确认识到：全国学校艺术教育总体规划在贯彻实行于具体教育教学活动过程中面临着极为艰巨的挑战，各院校与专业教育者须在中国特色社会主义发展思想指引下，构建符合新时代发展要求的现代化音乐教育体系，进而为加快提升国家整体艺术教育水平奠定坚实基础。建立健全具有中国独特色彩、充满社会主义时代精神的音乐教育体系，要求人们时刻保持脚踏实地、眼睛朝下的发展态度，通过理论与实践相结合的方式积极探索全新优化建设路径，且从中不断总结相关经验、积累更多知识理论，以此在持续努力下逐一实现现代音乐教育发展目标。基于此，该书对当代音乐教育体系运行过程中所存问题进行了高度集中的探讨，旨在引导人们对社会主义教育发展方向和音乐课程具体教学方式均能形成初步的概括性认知，从而辅助人们获得充足理论素养来深究 “教”与“学”这一矛盾关系的相互影响、且实时掌握解决这一矛盾的有效解决方法，以便人们为日后能更加高效地开展音乐教学课程做足充分准备工作。综合来看，该书主题论点突出、内容详细且多元、论述形式深入浅出，实用价值与可读性极高，值得大众、尤其是从事音乐教育工作的人员阅读与学习。

基础乐理知识理论是保证人们能顺利进行音乐学习活动的关键基础要素，就连那些具有极强音乐敏锐力的音乐家，在创造属于个人的音乐艺术成就时，也离不开专业乐理知识的积累。就此可知，乐理教学对加强人们综合音乐素养有重要意义：一方面，乐理教学能有效促进学生高效吸收专业音乐知识，提高其知识理论理解与应用能力，进而为其日后能顺畅掌握更多专业音乐知识奠定基石；另一方面，人们可通过乐理教学课程学习提高自身音乐鉴赏能力，使自己在聆听相关音乐作品时，能清楚辨别出其中音准强弱、音程特征、和弦变化，从而更好地解读作品深层含义。据此，乐理教学在音乐教育体系中的地位不言而喻。

根据上述内容可知，新时期下，乐理教学的创新实践发展势在必行。所以，基于MOODLE 教学系统建设、发展进程的持续加快，中学教育者可以MOODLE 平台为教学载体，多方位、多角度地推动中学乐理教学模式的优化、改革发展。第一，借助MOODLE 平台发展多元乐理教学形式，利用新媒体技术吸引学生注意力，并通过合理运行各种多媒体教学设备加强课程教学效果，如利用立体环绕式音响营造沉浸式音乐氛围，让学生能从中获取更好的音乐体验和情感共鸣。第二，教师可通过MOODLE 平台准确获取更多益于优化乐理教学课程的辅助性材料，及时接收课程教学反馈信息，进而根据所获信息调整、创新乐理教学形式。同时，教师也可利用MOODLE 平台与学生进行实时互动，以此树立良好双向互动关系，使乐理教学效果在和谐、融洽师生关系中得以有效提升。第三，教师可根据MOODLE 平台的数据收集与记录跟踪等功能，时刻关注学生学习情况，及时帮助学生解决学习中所遇难题，全面改善乐理教学中的不良现象，以保证乐理教学实效性。此外，教师可通过MOODLE 平台对课堂上来不及关照的学生，在学习方面给予适当的肯定与帮扶，以增强学生学习自信、激发其勇于表现的积极性，从而为提高乐理教学效率提供助力。

综上，MOODLE 平台的建设日渐完善，其在乐理教学中的应用更是具备重要教育价值；且作者参与全国教育科学“十三五”规划2017 年度教育部青年项目（ELA170481）的研究时，也在MOODLE 得到广泛应用情况下，对乐理教学模式的创新、改革进行了深入研究与探析，并对此提出了相应优化措施。