本科实践类课程开展课程思政的路径探索——以“水文学实习”为例

张明明，张天宇

(东北师范大学，吉林 长春 130024)

2004年国家出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，该文件明确指出高等教育应该加快大学生的思政教育步伐，具体从教材改革、教学方法更新和思政教师培育等方面全方位开展大学生的课程思政教育[1]。2020年5月，《高等学校课程思政建设指导纲要》刊发，要求人才培养体系中应该始终融合课程思政教育，并明确指出每门课程都应设置课程思政内容，进而达到“红色育人”的目的[2]。目前，高校已经将思政育人作为高等教育的重要培养目标，特别在“双一流”高校与专业建设过程中，课程思政的建设已经成为各门课程改革的核心任务。

课程思政教育建设已经在室内理论课程中广泛开展，形式多种多样，但多以思政人物事迹宣传的方式进行[3]。例如以黄大年教授为代表的新时代楷模已经成为当前高等院校各门课程，特别是地学领域专业课程中大力宣传的思政人物，诸多室内课程甚至通过设置单独环节播放黄大年教授的先进事迹纪录片，取得了不错的思政育人目的。但本科实践类课程，特别是野外实践类课程多在户外环境开展，这不利于以常规方式开展课程思政建设。目前，有关本科实践类课程的课程思政建设路径探究比较薄弱[4]。

一、水文学实习的思政元素挖掘

思政元素挖掘是课程思政建设的关键环节。丰富的思政元素有助于建立完善的实践课课程思政体系。“水文学实习”的思政元素可以从水文学人物、水文遗迹和年度水文行业事件等几方面进行挖掘。

(一)水文学人物的挖掘

挖掘知名水文学人物及其先进事迹，宣传和学习水文学先辈的家国情怀和严谨治学、刻苦求真的精神，将这些思政元素贯穿水文学实习过程，将丰富“水文学实习”课程思政内容。例如著名水文学家陈道弘是新中国水文测验事业的主要奠基者，制定了新中国第一部水文测验技术标准——《水文测验规范》，并编译了《国外设计洪水问题》《国外水库失事及预防》等国外水文科学技术文献，为我国的水文制度制定和水文科技教学做出了卓越贡献。著名水文学家华士乾教授在我国水文预报事业领域做出了卓越贡献，主编了我国最早的水文预报专著《洪水预报方法》，主持了淮河流域规划，并为长江三峡工程的论证做出了贡献。著名水利工程专家黄万里教授是我国近代水文学研究的先驱者，他出版了我国最早的水文学专著之一《洪流估算》，并在黄河三门峡和长江三峡的规划和论证方面做出了卓越贡献，提出了兼顾生态和民生的大型水利工程建设方案体系。

(二)水文遗迹的挖掘

在漫漫的历史长河中，智慧的中国人民建设和创造了无数璀璨的水文遗迹，这为开展水文学实习的课程思政建设提供了良好素材。例如战国时期著名水利专家李冰在成都平原岷江上修建了都江堰水利工程，该水利工程对成都平原的农田灌溉，泄洪排沙等有良好的疏导作用，两千多年来一直造福成都平原的民生。战国时期秦国修建的灵渠，该水利工程沟通了湘江水道和漓江水道，以最经济成本的方式沟通了长江和珠江两大水系，疏通了中国南部水道，并为区域灌溉做出了重要贡献。此外，郑国渠是战国时期郑国充分利用泾水当地的自然条件优势，西引泾水东注洛水，为关中地区的农田灌溉做出了贡献，造福百姓数千年。该水渠的建设首开引泾灌溉的先河，对后世灌溉修渠产生深远影响。

(三)年度水文行业事件的挖掘

近年，我国每年都会评选出当年的十大水文行业事件，这些水文事件涉及了政府重要的水文工作报告和指示、区域的水文监测工作以及水文方面的精神文明建设等诸多方面，这为开展水文实习的课程思政建设提供了当代思政建设素材。例如2019年全国水文行业十大事件包含了当年全国水文预报工作的成绩，水利部通过超前部署，汛期水文预报及时准确，精准预报了当年41次强降雨过程，六大水系的14次大洪水。水利部启动了《水文现代化建设规划》编制，针对各省区的水文工作突出问题和短板加大水文基础设施建设，以国家政策层面解决各地区的水文问题。此外，全国各水文局遴选了优秀水利系统先进集体和先进工作者进行精神文明建设，对社会的引导起到了良好作用。

二、水文学实习课程思政的建设路径

针对东北师范大学“水文学实习”本科实践课的教学特点和课程属性，拟从培育严谨科学态度与创新精神、爱国主义精神、社会主义制度自信、社会责任感、传统水文化自豪感、人与自然可持续发展理念等方面开展课程思政建设。目前已挖掘的课程思政资源见表1。

表1 东北师范大学《水文学实习》实践课的课程思政教学资源

(一)培育严谨科学态度与创新精神

严谨科学态度与创新精神应该贯穿水文学实习过程。例如在进行户外流量测验前，除了对学生讲授流量测量过程，还应讲授河流流量是河流水文特征重要的基础指标，直接影响流域特征评估。获取准确的河流流量参数，需要严谨的科学态度，不能以“应付”的态度进行该实验，甚至直接抄写他人的数据。此外，可以对学生讲授刘光文、华士乾、沈晋等知名水文学教授在求学和工作过程中，科学严谨的获取实验数据，为后来其取得卓越的水文学成就奠定了良好的科学素养。

(二)培育爱国主义精神

水文学实习的一个重要环节是到吉林省靖宇矿泉水有限公司基地参观，该公司附近为杨靖宇将军殉国地和杨靖宇将军纪念馆，该地区也曾是东北抗联战斗过的地方，留下了许多有关东北抗联战士与日本侵略者开展艰苦卓绝斗争的故事。在学生参观矿泉水生产后，组织学生到杨靖宇将军纪念馆进行参观和学习，了解抗日战争期间，东北抗联战士的忠贞报国、勇于献身、不怕牺牲的爱国主义精神。此外，该实习地区建有四保临江烈士陵园和四保临江红色教育基地，这两处红色教育基地都保存了丰富的解放战争实物。通过组织学生到这两处教育基地感悟解放战争期间，我军“三下江南、四保临江”的战争过程，学习东北野战军指战员不畏艰险、视死如归、同仇敌忾的革命精神，让学生深刻体会这段革命战士为国家和民族英勇献身的悲壮历史，培养其爱国主义情怀。

(三)培育社会主义制度自信

中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优越性。水文学实习的一个实习路线是参观吉林市丰满水电站，该水电站是1937年侵华日本军国主义开始设计和建设的。在建设过程中，日本侵略者绑架数十万中国百姓从事苦役，这些劳工忍受非人的待遇，以至死亡数万人，形成了丰满“万人坑”。通过参观“万人坑”的累累白骨和一张张珍贵照片及实物展品，让学生了解旧社会制度的劣根性。同时让学生参观重建后的丰满水电站，使其了解在党的领导下，水利工人的工作待遇已经发生了翻天覆地的变化，重建后的丰满水电站造福于吉林人民。

(四)培育社会责任感

怀有社会责任感是水文学人才必须具备的基本素养。在实习过程中，让学生了解目前我国水资源紧缺的现状。随着水资源的逐渐紧缺，其已经成为社会战略性的经济资源，对国民经济发展和社会稳定具有重要意义。但我国水资源人均资源量约为2100 m3，名列世界第127位[5]，远低于世界人均水平。特别是近年来，随着我国经济的飞速发展，水资源紧缺的问题越发凸显。在一些领域中，水资源甚至已经严重制约了社会经济的可持续发展，而且水资源污染问题也越发严重。

(五)培育传统水文化自豪感

我国拥有丰富的水文遗迹和悠长的水资源利用历史。在水文学实习过程中，向学生宣传我国知名的水文化遗迹，培养学生的传统水文化自豪感。例如在参观丰满水电站等水利工程时，可以引申到我国的历史水文遗迹，如白鹤梁和京杭大运河等。重庆市涪陵城北长江中的白鹤梁是世界上已知最早、延续时间最长的古代水文站，该水文站能够对长江中上游的水位和长江水势变化做出准确预测，千年以来一直造福着长江流域的人民。此外，京杭大运河始建于春秋时期，是世界上里程最长、工程最大的古代运河，该运河全程1797千米，对我国南北地区之间的经济、文化发展与交流及其农业经济的发展做出了巨大贡献。通过在实习过程中向学生宣传我国这些世界著名的水文遗迹，引起学生对传统水文化的自豪感与共鸣。

(六)培育人与自然可持续发展理念

水与人类日常生活息息相关。近些年“绿水青山就是金山银山”的生态环境理念已经逐步成为社会发展的重要主题。水文学实习是培育学生认知自然和谐发展理念的良好途径。可以让学生调研和总结实习过程中见到的水资源服务和造福于人类生活的方面。例如让学生关注水资源为人类提供电力、生活和工业用水的现象。同时让学生关注人类无节制的浪费和污染水资源的现象。针对这些现象让学生开展讨论，并分析水资源与人类之间的耦合作用关系，使其认识到水资源一方面可以为人类提供生活必须，同时由于人类的不合理利用，导致了洪水灾害和水资源紧缺等问题，进而帮助学生建立水资源保护和节约意识，从而引导学生认知人与自然可持续发展的深远意义。

三、保障水文学实习课程思政的途径

(一)任课教师责任定位与思政理念培育

“水文学实习”课程的实施者是任课教师。任课教师在实践课教学过程中的定位不仅仅是实践技能的传授者，更是培养学生建立思想政治信仰的推动者。这样的责任定位要求任课教师必须把水文学知识中的思政元素与时代精神传承讲解透彻。因此，实践课任课教师应该进行专门的课程思政教育教学培训。例如指派任课教师定期进行思政理念培训，或者邀请经验丰富的思政教师针对任课教师开展思政教育，以期提升其思政教学能力和水平。

(二)水文学实习教学大纲和培养方案的修订

教学大纲是开展实践课教学的主要依据。规范了课程的教学目标、教学内容和教学要求等。为了做好实践课课程思政教学，应该在教学大纲中设置课程思政教育管理规范，明确思政育人元素和课程思政融入。例如可在“水文学实习”课程教学大纲中明确设置有关爱国主义、社会责任感、人与自然可持续发展理念等思政内容和具体实施路径。此外，该课程的培养方案也应该根据课程思政要求进行修订，具体可从教学计划、教学目标和考核方式等几方面开展修订。例如将挖掘的各种思政元素设置在“水文学实习”的教学计划中，并在教学目标中增设水文学实习课程思政的建设目标，即培育学生的高尚道德品质和正确的思想政治站位。

四、结语

本科实践类课程的课程思政建设决定了高等教育人才培养体系中综合实践能力训练的成败。在“水文学实习”实践课中开展课程思政建设的首要任务是深刻挖掘思政元素，具体可从水文学人物、水文遗迹和年度水文行业事件等几方面开展。该课程的课程思政建设路径包括培育严谨科学态度与创新精神、爱国主义精神、社会主义制度自信、社会责任感、传统水文化自豪感、人与自然可持续发展理念等。通过这些举措帮助学生以思政视角进一步理解水文学专业知识，从而培养具有高度使命感与责任感的高素质人才。