中国人民大学中关村校区更新改造设计

文/中国建筑科学研究院有限公司 侯 毓 赵 耀

0 引言

中国人民大学中关村校区始建于1950年，用地面积906亩，建筑面积约92万m2，包括教学、办公、科研、博物馆、食堂、宿舍等多种建筑类型，涵盖单层木屋架、多层砖混、多层框架、高层框架剪力墙等多种结构形式。校园建筑年代久远，需进行更新改造，系统性地解决结构安全、建筑内部使用功能调整、建筑性能修复提升等问题。自2012年始，利用每年寒暑假对校园建筑进行更新改造，于2015完成大多数建筑的改造，至2019年基本完成中关村校区的整体更新。

校区更新改造历时8年，结合项目进展与需求变化适时调整，大致分为两个阶段，每个阶段面临的问题不同，经过不断调整优化，改造后的校区功能完善、秩序井然，成为颇具特色的校园有机更新样本。

1 第一阶段改造

2012—2015年为第一阶段改造，完成校园外立面改造与结构加固。在对校园现状进行踏勘调研后，发现校园建筑经历较久的历史，缺乏完整的校园规划建设指导，不同年代的建筑按使用需求无序建造，各年代建筑特点突出，缺少联系与对话。基于此，更新改造的设计思路为“以解决建筑功能问题为出发点，寻求校园秩序的建立，将校园打造成为环境幽雅、建筑精美的一流大学校园”，在此指导下，首要任务是寻求建立校园秩序的着力点。通过对校园进行实地踏勘，在看似杂乱且缺少秩序的校园建筑中寻找共性规律，最终在校园建筑形式与校园建筑色彩中找到解题思路。

1.1 校园建筑形式

不同年代建筑的结构形式、建筑高度、建筑风格差异较大，但校园类建筑设计存在共性，即多数建筑的开窗具有共同规律，符合建筑模数，在对应的开间内均匀开窗，窗户、窗间墙、窗坎墙皆按各自的几何规律加以重复，建筑立面形成韵律。由于年代久远，多数建筑皆有结构加固、增加空调的功能需求，故在尊重原有建筑立面韵律的前提下，将结构加固措施与空调室外机遮挡处理措施相结合，在现状窗间墙、窗坎墙上安装结构加固的壁柱、系梁，兼作空调室外机位。此设计既强化窗户的韵律感，又使原有建筑文脉得以延续，使不同年代的建筑产生联系，进而形成统一的建筑风格（见图1）。

1建筑形式生成

1.2 校园建筑色彩

对校园建筑色彩进行分析，发现其规律如下。

1）现有建筑色彩以红、灰为主，局部存在蓝、橙等不协调色调，主要色调为灰色，但因建造年代不同，灰色类别较多。

2）现有建筑色彩在色调、明度、彩度等色彩指标方面存在不同程度的跳跃、突变，导致校园建筑色彩混乱，缺少规律。

3）在色彩空间分布上，校园东南部建筑的灰色调较多，校园西北部红色调较多。

针对以上规律确定校园建筑色彩的改造策略：校园主色调以红、灰为主；各种灰色尽量统一，去除蓝、橙等杂色；强化现有色彩在空间上的分布规律，确定校园东南部以灰为主，自东南向西北灰色逐渐减少，红色比重增加，至校园西北部以红为主，整个校园形成自东南向西北、由灰色向红色的退晕、渐变；在明度、色调、彩度等色彩指标上，应在现状曲线基础上削峰填谷，形成连续起伏的曲线，整体色彩于统一中存在变化（见图2）。

2改造后校园建筑色彩空间分布

在第一阶段的更新改造过程中，合理运用技术与材料，在满足既有建筑功能性基础上协调校园建筑物外立面形式与色彩问题，进而形成学校独特的建筑风格，初步建立校园秩序。

2 第二阶段改造

2016—2019年为第二阶段改造。经过第一阶段的更新改造，建筑结构、防水及门窗老化、建筑未安装空调等问题得到初步解决，校园秩序得以建立，这为校园带来功能分区完善（即优化改造）的契机。

2.1 行政办公功能

梳理整合行政办公、学院办公功能。基于历史建造原因，作为大学教学、生活功能支撑的行政办公、学院办公等功能混杂于校园西部明德楼、校园中部崇德楼及其他楼栋。结合崇德楼内部改造，考虑其位于校园中部区域，将与学生校园生活联系最紧密的行政办公、学院办公功能腾挪至该楼栋内。将与学生校园生活联系较弱的功能安置于明德楼内。同时将位于崇德楼北侧的“老职工食堂”（建造时的功能为教职工食堂，后在使用中相继改为图书馆、宿舍、对外经营餐厅）改造为供学生使用的综合服务大厅，将每学年学生的缴费、成绩查询、办理学业证明等功能集中于此，各职能部门皆在此楼栋内设置接待窗口，让学生实现“进一扇门办所有事”。

2.2 教学功能

中关村校区北侧原为人民大学附属幼儿园，随着幼儿园的搬迁，将原幼儿园建筑改造为教学楼，弥补教学功能不足现状，极大拓展教学空间，为学校合理安排课程增加腾挪余地。在交通联系上，北侧原幼儿园片区与主体校园不再单独划分、隔离，使校园交通体系更顺畅。

2.3 附属功能

原有中区食堂位于各种教学、生活流线的必经之地，因承载力有限，未发挥主食堂供应功能，导致大量师生在西区、北区食堂用餐，日常通行费时、费力。通过对中区食堂改造，增加厨房、用餐面积，提升中区食堂的承载力，缓解用餐不便问题。

完善校园功能，整合3栋图书馆功能，将图书借阅、自习功能整合于国学馆中；将最老旧的图书馆改造为藏书馆，并赋予档案馆职能；将剩余1栋图书馆改造为博物馆及校史馆（见图3）。

3校园功能完善

在此阶段更新设计中，重点采用织补、修复等方式完善校园功能分区，但面临校园建筑风格秩序建立后，如何实现“和而不同”，在大统一中寻求局部变化的问题。故在第一阶段确立的大框架下，结合第二阶段改造的建筑特性，如通过在博物馆前增加标志性大台阶与巨型浮雕，在崇德楼前增加大柱廊等手法，凸显重要建筑特色（见图4，5）。

4博物馆及校史馆改造4a改造前4b改造后

5崇德楼改造5a改造前5b改造后

3 结语

中国人民大学中关村校区占地面积较大，改造更新周期跨度较长，改造设计不断调整优化，改造后的校区功能完善、秩序井然，成为大学校区有机更新样本。