有效实现幼小衔接的方法和策略研究

周美

摘 要：积极探索有效实现幼小衔接的方法和策略，是幼儿园的基本工作指向，但在具体的幼小衔接工作探索过程中还不可避免的存在很多突出的问题，需要积极地强化问题驱动，全面结合存在的问题探索解决的方法和策略。本文将结合我的经验积累，从以下几个方面着手就有效实现幼小衔接的方法和策略开展讨论和研究，希望通过我的阐述能够起到抛砖引玉的良好效果，服务每个幼儿的不断发展和提高。

关键词：幼儿园;幼小衔接;策略;有效性;探索

从目前的幼儿园幼小衔接工作的实施现状来看，还不可避免的存在很多突出的问题，如重视程度不够高、忽视家园合作、忽视良好环境氛围的营造、不注重合力教育等等，这些问题的存在制约着幼小衔接工作开展效益和质量的提升，需要每一名幼儿教师积极地结合存在的问题思考解决的策略和方法，从而在不断地研究和实践中把握做好幼小衔接工作的基本规律，促进每个幼儿的更好发展与提高。

一、提高重视程度，强化思想认识

幼儿园、幼儿教师对幼小衔接工作是否重视、重视的程度是高还是低，幼小衔接工作探索实施目标设计是否合理，这些都会对具体的幼小衔接工作开展和实施效益的提升产生重要的影响，而从目前的基本情况来看，部分幼儿园对该项工作的重视力度不够高，制约着幼小衔接工作高质量开展，需要对此进行认真反思和改进。例如，幼儿园要积极在各项培训实施过程中积极向幼儿教师宣传做好幼小衔接工作的重要性，领导层要积极重视起幼小衔接工作，积极将高质量和有效化的幼小衔接工作，和促进幼儿园教学效益提升、每个学生不断发展相结合，进一步强化自身的思想认识。同时要积极地聚集幼儿园优秀教师在深化对幼教大纲的研究基础上制定幼儿园幼小衔接工作实施目标和规划，并明确各个阶段探索实施的侧重点、核心点与关键点，稳步和有序推进幼小衔接探索实施。

二、注重园校合作，工作保障实施

要想真正的做好幼小衔接工作，则需要和小学进行强力的合作，有效的做好衔接教学和衔接教育工作。幼儿教师要积极地把握幼小衔接工作的现状和实质，进一步强化和小学机构的合作钻研，从而真正的实现幼小衔接工作开展效益和质量的大幅度跃升。例如，要联合小学教师一起深化对课程标准、幼教大纲的研究和解读，了解国家关于幼小衔接的政策指引，并积极构建幼小衔接教研机构，同时发挥该机构的功能，一起会同优秀教师制定幼小衔接的实施目标和规划，同时要在教法、教学进度、教学环境氛围等方面进行衔接设计，真正在强化园校合作中助力幼小衔接工作有效开展和实施。

三、营造良好环境，注重环境熏陶

積极地营造良好的环境氛围，进一步注重环境熏陶，同样是幼儿园做好幼小衔接工作的重要组成部分，而从目前的基本情况来看，还存在忽视良好环境氛围的营造等突出问题，使得幼小衔接工作的开展实施效益受到了一定程度的影响。需要积极地强化问题驱动，全面结合幼小衔接过程中存在的瓶颈，进一步通过各种有效的方式和策略来营造良好环境氛围，从而强化环境熏陶和环境育人，促进幼小衔接工作高质量的开展。例如，幼儿园可以积极借助校园墙壁、黑板报、宣传栏等途径，积极地宣传国家的幼小衔接政策、方针，并开展相应主题的展览活动，并组织优秀教师开展一系列的座谈会、教研会等，还要积极地开展线上宣传教育，真正营造良好的幼小衔接环节氛围，助力幼小衔接工作高质量开展和实施。

四、强化合力教育，发挥各方优势

积极地做好合力教育，进一步在合力教育中发挥各方优势，同样是幼儿园强化幼小衔接工作实施、提升幼小衔接工作开展效益的重要一环，需要幼儿园、幼儿幼师积极地通过各种方式来深化和家庭方面的合力教育，并充分的发挥家庭教育的优势来更好的推进幼小衔接工作的开展和实施。例如，要和幼儿家长建立顺畅沟通机制，积极借助微信群、QQ群等方式，向幼儿家长宣传关于幼小衔接工作的开展意义和价值所在，并引导幼儿家长树立正确的育儿观念，避免幼儿教育小学化，还要积极地引导幼儿家长在家庭教育实施过程中结合幼儿的特点采用恰当的方法进行，也要积极地制定不同阶段家庭教育规划，配合幼儿园做好幼小衔接教学工作，服务每个幼儿的不断发展和提升。

综上所述，积极地探索和研究有效做好幼小衔接工作的方法和策略，已经成为新课改和新形势背景下幼儿园工作的重要组成部分，但在具体的幼小衔接组织和实施过程中还不可避免的遇到很多突出的问题和瓶颈环节，制约着幼小衔接工作开展效益的提升。需要幼儿教师积极地结合问题探索解决的策略和方法，并在具体的幼小衔接实践过程中提高重视程度，强化思想认识;注重园校合作，有效保障实施;营造良好环境，注重环境熏陶;强化合力教育，发挥各方优势等，从而真正的借助有效的对策来促进幼小衔接工作实施效益的提升。

参考文献

[1]林碧娥.家园共育携手同行——幼儿园幼小衔接的现状[J].家长，2022（18）：171-173.

[2]徐淑文.做好幼小衔接聚焦习惯养成——幼儿园幼小衔接的策略[J].天津教育，2022（17）：42-44.