聚焦质量提升 创新驱动发展

华杰

麒麟区教育体育局教研室始终坚持“知行合一，学以致用”的理念，努力打造“学习型、研究型、创新型、服务型”的和谐团队，有目的、有计划、有步骤地开展好各项工作，有效推动了区域教研工作的转型升级。

一是坚持理论研修学习，提升教研专业水平。为适应基础教育课程改革的需要，让教研工作富有成效、更加精准，麒麟区教研室大力加强队伍建设，着力提升成员专业能力。通过“走出去、请进来”的方式，邀请来自北京师范大学、南京市教研室、重庆市教科院、云南省教科院的专家，在教研能力提升、培训团队建设等方面对全体成员开展培训。通过理論与实践相结合的研修，促进了成员之间共同发展，相互借鉴，协同研究，资源共享，使成员的教学实践能力、教研工作能力和教研服务水平得到了较快提升。

二是开发教师培训课程，助力教师专业成长。麒麟区教研室以助力教师专业成长为己任，按照新时代教师素质要求，围绕学科课程标准、优质课堂构建、核心素养理念等内容，相继研发了初中数学、英语、化学、道德与法治、地理、小学语文、数学等40余个实践性课程培训资源。各成员围绕培训主题，结合课程专题，通过专题讲座、问题研讨、课例分析、教学反思、现场操作、经验分享等方式开展培训，切实提高了参训教师的教学效率，培训模式深受一线教师好评。多位教研员被曲靖师范学院聘为培训导师，同时承担对云南省其他州市的教师培训工作。三年来，在全区开展各级各类培训100余次，培训教师达5 000人次；应邀到区外学校送教40余次、送培90余次，研究成果、示范课、专题讲座辐射曲靖市4区5县。麒麟区教研室正努力成为“教师交流科研的平台、优秀教师成长的摇篮、名优集群的辐射中心”。

三是强化课题研究，解决教学实际问题。麒麟区教研室坚持以课题研究为抓手，全力打造高水平教育科研共同体。教研员积极参与国家、省、市课题申报，近几年主持或参与各级课题17项。其中，国家级课题《基于核心素养的中学地理智慧教学体系研究》，利用信息技术手段，创建富有智慧的教技融合的地理学习环境，促进学生地理核心素养的形成。省级课题《云南省县域基础教育教研整合水平标准化评估研究》、市级课题《县级义务教育质量监测与结果运用》，利用“互联网+云计算”，通过深度挖掘监测数据、诊断反馈教学问题、指导改进教学行为，助力学科质量提升。市级课题《小学英语阅读教学模式与策略研究》，形成了示范型教学模式，开发了拓展性课程，有效解决教师英语阅读教学效率低下的困惑。通过课题研究，教研员的理论素养和教研能力得到较好提升，为开展好教师培训、指导服务、引领辐射等工作打下了坚实的基础。

四是构建教研协同机制，培育推广教研成果。为充分发挥教研对教育质量的支撑作用，推进麒麟区教育高质量发展，麒麟区教研室于2021年分学段、分学科在全区遴选吸纳了400余名各学科名优教师，成立了35个学科教研基地，建立互动、交流、共享的协同机制，围绕“立德树人，五育并举”的教研理念，坚持以学生为中心，以素养提升为目的，从以往的经验式教研转向数据加实证的教研，从以往的个人单打独斗转为教研共同体研究，引领各学科优质发展。截至目前，各学科教研基地开展区域性主题教研活动、网络教研活动共计120余次，到农村学校开展教学指导80余次，在研市、区级课题40余个，近万名教师参与学科教研基地的教研活动。例如：小学语文围绕“文化自信”开发了“基于课程标准的古诗词教学策略”教研成果；小学美育以“歌声里的美育”为主题，与德育相结合，开发了系列音视频资源包，在全区推广，深爱一线教师好评；高中9个学科教研基地在加大校际教研活动力度的同时，针对学科统测成绩做了大量翔实、细致的质量分析，为高三的复习备考指明了方向。

五是深入一线指导实践，推动区域教育质量提升。麒麟区教研室坚持以学生为中心，深入学校、深入教师、深入学生，围绕课堂和教学，分别采用问卷调查、推门听课、随机抽查等方式了解真实情况，研究真实问题，分析教学现状，形成调研报告，为学校改进教学行为、提升教学质量提供了有效依据。

服务学生全面发展，开展基于全区中小学生学习行为的现状调查和研究。通过数据和实证相结合的教研方式，强化了证据意识，分析了学生学习动机、学习态度、学习策略、学习偏好对学生学业质量的影响，进一步引导教师要以学生为中心，重视学生学习情感和学习体验，引导学生构建科学的学习方法，优化学生的学习行为。教研工作更贴近学校、教师、学生发展的需求，进一步提升了教研品质。

开展基于核心素养的“以学立教”优质课堂研究。教研室扎根教学一线，强化课堂研究，以“示范教学、集体备课、主题研讨、专题培训、跟进指导”的方式，有目标有步骤地指导和帮助学校打造“学科优课名师”，认真开展听课、评课、研课、磨课，当好教练员、陪练员；对教师进行一对一跟进式指导，从课改理念的高度、课标要求的深度，分析研究教材教法，从集体备课、听评课的智慧中完善教案。三年来，共指导45名中小学、幼儿园教师参加曲靖市教师教学技能竞赛，其中32名教师荣获市级一等奖，获奖总数名列全市第一。同时，积极搭建研讨交流的平台，组织获奖教师进行教学展示、示范交流，有效推进了全区课堂教学改革。

开展送教下乡帮扶活动。教研员与一线优秀教师组成学科专家团队，深入学校对教学现状进行调研，收集整理问题，以问题为导向，集思广益，精准施策，为学校教学进行准确的把脉与指导，达到了优势互补、共同提高的效果，深受基层学校的一致好评。三年来，教研室成员分别到多所学校开展中考备考“送教下乡”活动，到富源、会泽、师宗、罗平、沾益等地参加曲靖市“大篷车送教”活动。通过这些活动，有效解决了乡村学校教育教学中存在的实际问题，提升了乡村教师的教学能力。

六是抓实学业评价研究，精准分析学情教情。三年来，教研室受区教育体育局委托，承担全区义务教育阶段和高中阶段教学质量监测命题工作和质量分析评价工作。为做好该项工作，教研室成员认真学习基于课程标准的命题技术，促进“教—学—评”的有机统一，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质的重要导向作用。近年来，所命试题深受一线教师好评，除本区使用外，还辐射到罗平、沾益、马龙、富源和贵州盘州等周边县份。

麒麟区教研室在曲靖市率先将大数据引入监测领域，加强监测数据的分析应用，按照“监测分析—诊断反馈—研究指导”的工作思路，完成了全区初中、高中各9个学科教学质量分析工作，深度挖掘数据诊断信息，不断提高教学诊断反馈和教学指导水平。结合数据对学生的监测情况进行仔细分析，从教师的教学行为和学生的学习行为中查找分析问题，深入相关学校进行课堂质量分析和问卷调查，对教学问题进行有效的指导和化解，用“定位，自信，努力”指导学校中高考备考，用“无缝对接，科学安排”引领学科教学，在备考中做到“高站位，重基础，强能力，扣课本，联热点，悟方法”。通过研讨、讲座，指出了提高教学质量的有效路径，进一步促进了全区教学质量的稳步提升。2018—2021年，全区高考600分以上人数由101人增加到292人，一本上线率由13.53%提升到28.8%，本科上线率由67.29%提升到79.55%；中考成绩位居全市第一。特别是2019—2021年，麒麟区教研室受麒麟区政府委托，圆满完成了国家义务教育质量监测工作，麒麟区连续两年被教育部评为“国家义务教育质量监测实施县级优秀组织单位”。

七是提炼转化研究成果，服务教育管理决策。指导教学、完善制度、服务决策是教育科学研究成果的重要职能和转化途径。麒麟区教研室围绕教师专业成长和教育教学质量的提升，务实创新，开展了多项研究，取得了丰硕成果，成员在国家、省、市级刊物发表论文10余篇，区级发表50余篇，公开出版著作3部，其中《麒麟区中小学教学质量评价体系》《麒麟区学科教研基地实施方案》《麒麟区中小学学科教学常规》《麒麟区中小学幼儿园校本研修项目管理》《麒麟区关于加强普通高中教育工作的意见》相继被区教体局转化为制度和决策，对全区教育优质发展起到支撑和推动作用。