新时代高校开展党史学习教育探析

[摘 要] 深入开展党史学习教育是高校贯彻落实立德树人根本任务的重要渠道。当前，高校开展党史学习教育存在学习方法不恰当、学习方式不丰富、学习重点不明确、学习理念有偏差等制约因素，影响学习教育实效。从高校实际出发，充分发挥党史学习教育“以史为镜、为党育人”的作用，系统梳理原原本本学、融会贯通学、联系实际学三大学习方式，创新形式、延展载体、营造氛围三大学习路径，求真、求严、求实三大学习纪律，切实引导广大青年学生感悟思想伟力、接受思想洗礼，自觉听党话、感党恩、跟党走。

[关键词] 党史学习;青年学生;正确史观

[基金项目] 2021年度北京科技大学“三全育人”综合改革研究专项课题“‘形势与政策’课教师与辅导员‘教辅结合’”

[作者简介] 杨智祯（1992—），男，河北沧州人，管理学硕士，北京科技大学党委组织部助理研究员，主要从事高校学生党建和思想政治教育研究。

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）24-0005-04 [收稿日期] 2021-08-15

开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹两个大局作出的重大决策，是贯彻落实为党育人、为国育才的重要部署，是青年学生坚定理想信念、听党话跟党走的重点途径。唐太宗李世民曾将历史比作镜子：“以史为镜，可以知兴替”，在青年学生中开展党史学习教育，要着眼长效、见招见效、突出实效，活用善用“六面镜子”，防范防备“三面镜子”，引导广大青年学生感悟思想伟力、接受思想洗礼，自觉听党话、跟党走。

一、对标对表学习内容，在深学细悟研机析理上下功夫

党史学习教育“学”字为先。各高校面向青年学生开展党史学习教育，应当严格遵循党中央和上级党组织的党史学习实施方案和指导意见，对标党的百年奋斗史，认真学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神、党的十九届六中全會精神等内容;对表学生自学、集中研讨、专题党课等学习方式，坚持原原本本学、融会贯通学、联系实际学，在深学细悟党的思想伟力、研机析理红色精神谱系上下功夫。

（一）强化原原本本学，用好党史学习“显微镜”

当代高校青年学生，在入学前的中学阶段，通过历史、政治等课程的学习，对于党史基本的框架、初步的内容、大致的脉络有了一定的了解;在大学学习过程中，通过学习通识课程，尤其是“中国近现代史纲要”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“军事理论”等思想政治理论课程的具体学习，普遍对于党的历史有相当的理论基础和知识储备，因此面向青年学生开展党史学习教育不能简单地局限于书本和教材知识，要体现一定的知识深度、历史厚度和人文温度。高校面向大学生开展党史学习教育，不仅要宣扬英雄人物、伟人伟业的革命事迹，更要着力颂扬讴歌在党的百年历程中积极投身革命和建设事业的人民群众，弘扬人民价值观[1]。高校应当用好党史学习的“显微镜”，严格依据党史学习教育指定学习书目、参考资料和教育部党组组织编写的“四史”大学生读本，逐条逐项对照党史学习的规定内容并充分结合大学生已有的知识储备、文化素养和过往的学习经历、党史基础，科学合理调整学习教育方案。大学生党史学习教育方案不是一成不变的，而是根据学习效果和学习重点不断动态更新的，面对大学生开展的党史学习教育要着重体现针对性、价值性、学理性。重点围绕奋斗历程的“主脉络”、党史背后的“真逻辑”、实践背后的“硬道理”，教育引导学生深入理解党的思想理论、精神谱系、历史经验，切实使学生传承红色精神，达到党史学习教育的目标要求、既定成效。

（二）深化融会贯通学，用好党史学习“广角镜”

习近平总书记指出，感悟马克思主义的真理力量和实践力量，深化对中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识，特别是要结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深刻学习领会新时代党的创新理论[2]。这就要求高校在指导青年学生开展党史学习教育时要将学习党史与学习党的创新理论结合起来，将学习党史与感悟党的思想伟力结合起来，将学习党史与感受党团结带领全国各族人民取得的非凡成就结合起来。高校应用好党史学习的“广角镜”，以更高的站位、更广的视野、更正的态度、更深的眼光将学习党史、创新理论、发展成就一体学习，尤其加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学深悟透，注重对青年学生党史学习教育一以贯之、融会贯通。高校要以党史学习教育为切入点和渠道，引导广大青年学生深入思考红色精神所蕴含的坚定理想信念的精神境界、实事求是的革命信念、团结包容的坚定理念、创新争先的科学态度，为中国特色社会主义事业建设提供了充沛的能量和理论支持[3]。深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，在学习领悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。

（三）优化联系实际学，用好党史学习“穿衣镜”

党的历史是最好的教科书，“学史力行”就是要求在实践中学好悟好用好这本教科书，做到史论结合、知行合一、联系实际、指导实践。高校在开展党史学习教育时，要用好党史学习这面“穿衣镜”，对照对标党史故事、革命精神、红色基因，引导广大青年学生用党的思想、创新理论、实践经验指导学习必修课程、专业知识、创新训练。例如，很多高校的创业课程开展得如火如荼，有很多好做法好课程，但是应当注重深入挖掘中国共产党筚路蓝缕创造辉煌的创业史，总结梳理党的创业故事，凝练党的创业经验，聚焦党的创业思想，形成党的创业课程并引导学生学好这门特殊的成功的创业课。例如，在开设工程类、军事类等专业课程时，着重列举讲述中国共产党团结带领人民浴血奋战、百折不挠，自信自强、守正创新的伟大事迹，由此展开阐释专业知识和课程理论，深入挖掘蕴含其中的工程理论和军事思想，引导广大青年学生在学习党史中传承红色基因，在学做结合中赓续红色血脉。

二、对线对焦学习要求，在营造热潮掀起高潮上下功夫

（一）创新学习形式，用好党史学习“望远镜”

当前大学生群体以“95后”“00后”为主体，面向新时代青年人开展党史学习教育要注重创新学习形式，深化学习内容，用大学生喜闻乐见的形式讲好党史故事、传播党的声音。围绕大学生创新力强、形式丰富等特点，聚焦讲好党史故事。用党史开阔视野、用历史观照现实，用好党史学习教育的“望远镜”功能。高校应当结合自身学科优势和特色，注重党史教育形式创新，如以画作展览为主题的“美术党史”，以合唱会演为载体的“音乐党史”，以话剧展演为形式的“艺术党史”，等等。高校还可以依托求实学会、党史研究会等学生社团，开展党史征文写作、党史故事讲述、党史曲目演唱等比赛，并配备一定激励机制，以赛促学、以赛促悟，以守正创新的教育形式，充分调动大学生学习党史的积极性、主动性。

（二）延展学习载体，用好党史学习“瞄准镜”

有学者研究发现，在高校开展党史教育要确保学生了解和掌握党的各项历史事实，并在此基础上能够全面系统深入把握党史所蕴含的知识结构、脉络体系及本质规律，马克思主义哲学指出，知识是人们通过各种日常中的实践活动所获得的关于对客观事物的本质性规律的认识，而在党史学习中着力领悟其所蕴含的知识脉络就是中国共产党历史发展的本来面貌，以及用客观史实所建构起来的具有独特严谨逻辑的科学体系[4]。大学生是受教育者，大学和教育者应当紧紧围绕“学生在哪里，学习场域就在哪里，党史学习教育就在哪里”的理念。面向大学生开展党史学习教育，应当着重延展学习载体，拓宽学习场域，用好党史学习的“瞄准镜”，着眼学生的吸引力，瞄准学生的所在地，增强学习的针对性，扩大教育的覆盖面和影响力。学校应当守好课堂教学这一主阵地，指导任课教师优化教学方案、围绕革命精神、讲好红色故事，有条件的高校可研究开设党史类专业课程和必修、选修课程。在延展网络媒体方面，可以依托官方运营维护的微博、微信等自媒体平台或短视频平台等网媒网端，结合在党史学习教育中开展的特色活动，将党史学习教育的学习平台、教育载体、覆盖范围提升到新的水平。

（三）营造学习氛围，用好党史学习“聚光镜”

学习氛围影响学习成效，形成“比学赶帮”的学习氛围既是学生学习成效的重要保障，也是检验教育是否走深走实的重要途径。面向大学生开展党史学习教育，应当致力于持续营造浓厚氛围，凝聚学习焦点，用好党史学习“聚光镜”，不断掀起学习热潮。在学习活动层面，在举办各类专题党课、辅导报告、文艺汇演、党史比赛的过程中，充分动员学生参与，尽可能扩大覆盖面。在活动宣传层面，精心制作党史学习教育专题网站，以文、图、影、音等形式，推送新闻稿件、微信文章、短视频、图文报告等精品原创内容。在扩大影响层面，应当主动对接中央和地方主流媒体，系统梳理和总结党史学习教育进展、做法、成效，积极报送相关活动开展情况，深化宣传效果，同时为全社会贡献开展党史学习教育的高校经验。

三、对题对需原则底线，在防范历史虚无主义上下功夫

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这个阶段的学生学习能力最强、最容易沟通、思维最为活跃，同时他们对于层出不穷的新鲜事物、思想观念、价值理念都保持比较开放的态度，对于正确的价值导向和政治概念都比较容易接受和吸收，尤其是喜欢模仿和追崇时尚;但同时他们的社会经验还不充足、观点看法比较单纯、分析问题比较粗浅、知识体系不够健全、心智状况还不健全、三观塑造尚未成型、情感情绪还不成熟，非常容易受他人的影响。因此，“拔节孕穗期”正是每一个大学生人生成长的关键时期，更加需要悉心关怀、正确引导和精心培育[5]。正确的历史观是新时代大学生树立正确三观的重要基础。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。历史观的正确与否，直接关系国家的前途与命运，关系到中华民族的伟大复兴。唯物史观是共产党人认识把握历史的根本方法。如果历史观错误，不仅达不到学习教育的目的，反倒会南辕北辙、走入误区。因此高校应当抓住本次全面开展党史学习教育的契机，引导大学生树立正确的历史观、党史观、价值观。

（一）党史学习注重“求严”，防止学习教育“哈哈鏡”

近年来，学习革命烈士伟大事迹、弘扬崇高革命精神已经成为我国社会和大学校园的主流价值观。但是也应注意到，“网红大V诋毁边境牺牲英烈”“旅游博主在戍边英雄墓碑前摆拍”等败坏社会风气、诋毁先烈先辈等不良现象。基于此，为加强对英雄烈士的保护，维护社会公共利益，传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神，培育和践行社会主义核心价值观，激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量，我国接续出台《中华人民共和国英雄烈士保护法》等法律法规。高校面向大学生开展党史学习教育，应当确保将坚持庄严性、严肃性、政治性、方向性贯穿学习教育始终，严防娱乐、戏说等潜在的“哈哈镜”，坚决防止不信正史信野史，防止将党史庸俗化、娱乐化，防止传播八卦轶闻。高校应当通过实地研学、交流访学等形式，近距离瞻仰革命先烈的英雄事迹和感人故事，情景式、浸入式开展学习教育，切实提升党史学习教育实效。

（二）党史学习注重“求真”，防止学习教育“美颜镜”

2019年，中共中央印发《关于加强党的政治建设的意见》，明确指出，要以正确的认识、正确的行动坚决做到“两个维护”，不得搞任何形式的“低级红”“高级黑”。所谓“低级红”就是指有意或无意将党的理想信念、路线方针政策、党史党章党规简单化、庸俗化、贬低化;而“高级黑”是指表面上是站在党的立场，其实是运用讽刺、反讽的方式，达到诋毁党的主观目的。由此可见，面向学生开展党史学习教育，高校应当着重增强政治意识和政治站位，不断提高把握方向、把握大势、把握全局的能力，坚决防止“低级红”“高级黑”。坚决防止滥用商业手段，借机违规举办评奖评优，打“擦边球”从中牟利的行为。坚决防止学习教育的“美颜镜”，确保学习教育的内容真实、客观、崇高。

（三）黨史学习注重“求实”，防止学习教育“变色镜”

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，现在，一些错误倾向要引起警惕：有的夸大党史上的失误和曲折，肆意抹黑歪曲党的历史、攻击党的领导;有的将党史事件同现实问题刻意勾连、恶意炒作;等等[2]。这就要求高校开展党史学习教育重在求实，防止出现“变色镜”。面向大学生开展学习教育不得假借党史学习教育之名，以商业化炒作牟利、以庸俗化吸引眼球。深化党的政治属性，不能为了“标新立异”，捏造、编造有关概念。要坚持党史学习教育的育人导向、育人本质，围绕高校立德树人和为党育人、为国育才的根本目的，始终保持以习近平总书记重要讲话和重要论述作为开展学习教育的根本遵循，牢固树立正确的党史观，在重大问题、基本概念、重要提法上与党中央保持高度一致。

参考文献

[1]刘阳.新时代高校开展“党史学习教育”的影响因素与路径探析[J].公关世界，2021（14）：6-7.

[2]习近平在党史学习教育动员大会上强调 学党史悟思想办实事开新局以优异成绩迎接建党一百周年[N].人民日报，2021-02-21（1）.

[3]胡耀南，徐思思.在党史学习教育中赓续红色精神[J].学校党建与思想教育，2021（12）：45-47.

[4]陈荣武.党史学习教育的历史考察与发展路向[J].思想理论教育，2021（3）：76-82.

[5]叶福林.新时代强化大学生党史学习教育的若干思考[J].思想理论教育，2021（3）：83-87.

Discussion on the Party History Study and Education in Colleges and Universities in the New Era

YANG Zhi-zhen

（Department of Party Committee Organization， University of Science and Technology Beijing，

Beijing 100083， China）

Abstract： Carrying out the Party history study and education is an important channel for colleges and universities to fulfill the fundamental task of “building morality and cultivating talents”. At present， there are some restrictive factors in carrying out the Party history study and education in colleges and universities， such as the inappropriate learning methods， the insufficient ways of learning， the unclear learning focus， and the biased learning ideas， which affects the effectiveness of the study and education. Starting from the actual situation in colleges and universities， this paper focuses on giving full play to the role of Party history study and education of “taking the history as a mirror and educating people for the Party”. The paper systematically combs the three learning methods of “learning the original texts”， “comprehensive learning” and “combining the study with practice”， creates the three learning paths of creating new forms， extending teaching carriers， and creating good atmosphere of study， and proposes the three learning disciplines of seeking truth， being strict and being practical， so as to effectively guide the young students to understand the power of thought， accept the education in thought， consciously listen to the Party’s words， appreciate the great deeds of the Party， and obey the Party’s orders.

Key words： Party history learning; young students; the correct view of history