党史学习模式在党支部工作开展的路径探究

江越盛

摘 要：随着理念的发展，我们对于党支部工作开展有了更加深刻的认识，不断地在党支部工作中引入新的理念，新的方法，新的模式，促进党支部工作开展的有效性提升，不断地加强党员干部的意识素养，积极意义十分突出。党史是宝贵的资源，学习党史能够提升党员干部的思想认识水平，不断地从党史中汲取营养，因此在党支部工作开展的过程中，突出党史学习，构建党支部党史学习模式，是促进党支部工作开展，提升质量水平的重要路径。本文结合实践，首先，探究党史学习模式在党支部工作开展的必要性，其次，分析党史学习模式在党支部工作开展的路径，最后，分析党史学习与党支部工作进行深度融合的策略，为今后的党支部工作开展做出相应的依据。

关键词：党史学习;党支部;必要性;路径

中图分类号：D261.4 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2019）06 — 0045 — 03

党史就是党把马克思主义普遍真理和中国革命的具体实际结合起来，领导全国人民进行新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的历史。党史是我党重要的资源，体现了我党从无到有，从小到大，从弱到强的奋斗历程，因此学习党史，能够使得我们更加深刻地认识中国共产党的发展历程，能够使得我们从学习的过程中提升思想认识，这对于党员党性的培养，作用十分显著。一个支部一座堡垒，党支部是我党的基层组织，其工作开展的质量提升〔1〕，对于党的发展有着十分重要的作用。全面提升党支部组织力，强化党支部政治功能，是当前党建发展的重要的趋势所在。因此不断地在党支部工作中，引入党史学习模式，需要我们广泛地开展思考探究。

一、党史学习模式在党支部工作开展的必要性分析

党史学习模式就就是构建系统化，有效性的党史学习系统，促进党员干部有效深入开展党史学习，不断地从党史学习中促进自身层面的发展，从而加强支部建设。结合实践，主要从以下层面分析，党史学习模式在党支部工作中开展的必要性。

（一）理念发展层面的要求

理念体现了我们对于发展的认识，新理念下我们对于党建工作有着新的思考。首先，党建工作的有效开展要不断地从基层加强，党支部作为党员政治生活开展的最小单元，因此重视党支部工作开展的有效性，不断地提升党支部的工作质量，是理念发展的层面要求。其次，结合党支部工作开展实际，在新的党建发展理念下，不断地优化原有的党支部学习模式，积极引入新的学习层面以及学习重点，能够提升党员干部参与学习的积极性。目前，从党支部学习工作开展的实际情况来看，虽然把党史作为学习的重要内容，但是没有形成具体的学习模式，没有最大程度地发挥党史教育的作用。因此，结合新理念，构建党史学习模式，系统化，规范化，标准化在党支部工作模式中应用，符合当前的理念发展。此外，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，强化基层党支部的战斗堡垒作用〔2〕，不断地提升党员的党性意识素养，促进党员干部从党史学习的过程中实现提升，同样体现了理念层面的发展要求。总之，有效构建党史学习模式，在党支部工作中引入，符合理念，意义深远。

（二）党员干部培养的需要

党建工作中，从个体的层面分析，不断地提升党员干部个体层面认识，尤其在当前的时代背景下，党员干部通过学习教育，是实现自身层面提升的重要的模式。在党支部工作开展过程中，体系化地引入党史学习模式，对于党员干部的培养有着十分积极意义。首先，党史体现了中国共产党的发展理念，展示了波澜壮阔的革命事业发展，在学习的过程中，党员干部能够深入认识我党的发展，对坚定党员理想信念，提升自身的基本素质有重要作用。其次，党史是宝贵的资源，党员干部在学习的过程中，能够对于革命事业产生更加深入地思考，能够对于深入认识党执政理念的发展，能够感悟革命前辈的情怀，这对于党员干部的党性培养有着十分重要的作用。此外，基于党支部工作模式开展实际，系统化习开展党史学习，正确把握党史，发挥党史资政育人作用。以史为鉴，促进党员干部不断地对标前辈，对标党史，积极意义是深远的。总的来说，学习党史是党员干部的责任和义务，系统化地开展学习，能够强化对于党员干部的培训作用，这便体现了促进党史学习模式在党支部工作引入，是党员培养层面的需要。

（三）党支部工作开展的关键

习近平总书记指出：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。要继续加强对党史、国史的学习。”党支部工作开展中，不断地加强对于党史的学习，不断地提升党员的知识认识，本身就是党支部工作开展的主要内容〔3〕。首先，在当前的时代背景下，我们应当结合复杂的国际环境，保持清醒的认识，加强对于党支部工作的开展，强化学习教育，意义重大。当前，有的党支部没有对党史进行系统化的学习，没有进行深入地思考，制约了党员的提升发展，党员干部对于党史的认识，依然存在着一些问题。因此结合每个党支部的工作实际，开展系统性的党史学习模式，是党支部工作开展的重要内容。其次，在改革开放的大好形势下，在社会转型的重要时期，重温党的光辉历史，总结党的历史经验教训，对巩固党的执政地位，保障现代化建设的顺利进行，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重大意义。总的来说，在当前党建工作发展的过程中，有效地学习党史，是党支部工作开展的关键。

二、党史学习模式在党支部工作开展的路径分析

上文中对于党史学习模式在党支部工作开展的必要性进行了分析，不论是从理念发展的层面分析，还是从党员干部培养的角度思考，或者从党支部工作层面思考，均有着很强的必要性。结合实际，主要在以下层面分析党史学习模式在党支部工作开展的路径。

（一）构建系统化的党史学习模式

在党支部工作模式中，引入党史学习模式，体现了一种系统化的引入思考，因此，结合实际，构建系统化的党史学习模式是必要的。首先，构建学习学习模式的主要目的，就是使得党史学习能够有效地开展。构建党史学习模式，应当对于党史学习的形式，党史学习的内容，党史学习的活动，以及相应的拓展和评测进行相应的规定。学习模式的构建，相应于建立一种规范，使得党员干部能够按照学习规范，在党支部工作开展的过程中，积极学习党史。其次，构建系统化的黨史学习模式，应当结合党支部工作开展，细化规定，使得党员干部积极投入到党史的学习过程中。例如，学习模式中，应当对于学习开展的形式进行规定，规定具体的开展时间，对于各种活动的引入，教学资源的应用进行规定。此外，构建学习模式的基础上，还应当建立相应的考评模式，促进党员干部积极参与学习，将党史学习考评，积极纳入到党支部的工作中来。总之，学习模式的构建，就是规范的形成，对于党史学习模式进行规定，是党史学习系统化引入的基础和前提。

（二）开展党史学习专题活动

在党支部工作开展中，党史学习模式的应用，还应当通过丰富的活动模式，促进党史学习的丰富程度，提升党员干部参与学习的积极性。首先，基于党支部工作开展实际，开展党史学习专题活动，首要的层面就是开展专题教育活动，促进党员干部能够系统性，针对性地开展学习。例如，积极开展各种讲座活动，邀请党校老师积极参与党支部活动，使得党员干部在专业性较强的引导下开展学习。可以针对性地讲解党史中的大事件，如可以开展中共一大专题讲座，开展遵义会议专题讲座〔4〕，促进党员对于重点党史事件进行了解。其次，开展党史专题活动，还有一个重要的层面，就是促进党员干部开展集中式地合作学习。例如，在党支部学习工作中，开展相应的小组党史学习活动，让党员们开展集中学习，对于学习中的问题，还可以开展积极的讨论，这有利于丰富党支部党史学习活动模式，促进党员干部参与党史学习的积极性。此外，开展党史学习专题活动，还有一个重要的层面，即根据党员干部学习党史实际，促进党员干部开展演讲、征文等形式的活动。在丰富的活动模式下，不仅使得党史学习模式更加完善，还能够提升党史学习的有效性，使得党员干部在党支部活动中，能够以高涨的兴趣，参与到党史学习过程中去。

（三）党史研讨型学习活动开展

党史学习模式在党支部活动中引入，要不断地引导党员干部进行深入地思考，促进党员干部在学习的过程中加深对党史的理解。因此，开展党史研讨活动，是必要的。首先，党史研讨活动，就是基于党支部工作开展实际，促进党员干部进行深度交流和研讨。研讨的内容应当是一个系统的党史知识，这有利于党员干部深度学习，深度思考。例如，组织党员干部分析我党的建军原则以及建军历史，或者探究改革开放以来我党的理念，思路与执政方针。其次，研讨型学习活动，还应当不断地进行拓展，促进党员干部进行积极参与，不仅仅局限于党支部之内开展研讨〔5〕，还应当丰富模式，不断地拓展，促成党支部之间的交流。加强党支部间的交流，为提高党员干部的学习积极性，应当成立相应的学习小组，定期进行座谈交流。一方面，可以督促党员干部不断学习党的知识;另一方面，可以促进不同党支部之间的交流，有利于党员工作的创新性开展。党史研讨型学习活动开展，还要不断地丰富研讨形式，不仅仅通过学习小组，座谈会的形式，还要不断地在党支部其他活动中进行相应的渗透，形成融合式的活动开展，对于党支部活动的优化改革也有着十分积极的意义。

（四）积极引入丰富的学习资源

党史学习模式在党支部工作中开展，为了提升党员干部学习的积极性，还应当通过丰富学习资源的引入，促进党员干部在学习的过程中，能够形成直观的认识，形成深入地思考，这对于党史学习有效性的提升有着十分积极的作用。首先，结合党支部工作开展实际，有效引入影视媒体资源，让党员干部通过影视作品的观看，加强对于党史的学习。例如，在党支部活动中，组织党员干部集体观看电视剧《长征》，提升对于我党艰苦卓绝发展历程的认识。再例如，组织党员干部观看《历史转折中的邓小平》，让党员干部了解改革开放初期我党的执政理念与党的建设发展。其次，在日常的党支部活动中，不断地引入信息化资源，通过视频、动画、图像等资源，丰富日常的学习，也能够有效提升学习的有效性。例如，在日常的学习中，寻找相关主题视频，让大家在学习过程中观看，在提升学习积极性的同时，促进党员干部加深认识。总的来说，学习资源是学习开展的重要载体，在党史学习模式中，应当引起丰富的学习资源，通过学习资源，提升党员干部对于党史的了解，意义十分突出。

（五）引入新媒体平台

随着信息技术的发展，我们生产生活模式已经发生了相应的变化，在党史学习模式中，不断引入新媒体平台，促进党员干部在新的媒体平台上学习党史，深度思考，也是重要的路径。首先，结合党支部工作开展实际，积极引入新媒体平台或者实用性的网络平台。运用新媒体，建设贴近大众、实用性的网络平台，有条件的单位应利用一系列QQ、微信、微博、论坛等网络平台，及时推送各种相关学习内容。例如，党支部应当建立一个微信公众号，然后定期在公眾号上推送相应的学习资源。学习资源可以是文章、视频、动画、图像等，这就可以使得党员干部在信息平台上，便捷地开展学习。并且，新媒体平台上，党员干部能够积极地进行交流，在线式地实现思维层面的碰撞。此外，信息技术作为当前高新技术的代表，不断地在党支部党史学习模式中引入信息技术，利用信息层面的先进性，促进工作开展的有效性提升十分关键。在党史学习过程中，有效引入信息化资源，网络化平台，不仅能够丰富党史学习模式，提升党支部工作开展的模式，也是当前重要的发展方向。

（六）任务型学习模式应用

为了有效促进党员干部通过党史学习，提升自身层面的能力素养，党史学习模式在党支部工作中开展，应当构建任务型学习模式。所谓任务型学习模式，就是促进党员干部在党史学习的过程中，带着相应的目的与任务，深度挖掘自身当前工作所需要的东西，然后形成相应的学习报告，在党支部党史学习过程中进行积极交流。首先，任务型学习模式应用，应当不断地与党支部实际工作开展相关的，结合形势发展，进行学习专题的确定，有针对性地促进党员干部成长。例如，为了促进党员干部在工作中，脚踏实地，勤恳工作，就应当设计相应的任务型学习模式，让党员干部分析革命军队的发展史，提取当前我们应当学习的东西。在这样一个任务主题的引导下，党员干部就能够开展深度探究，感悟我们红军发扬艰苦奋斗的精神，穿着草鞋、啃着树皮、嚼着草根，完成了二万五千里长征。这种带有方向性的学习，能够显著地促进党员的意识理念发展，尤其是可以针对性地提升当前的综合素养。其次，中共党史是共产党人艰苦奋斗的创业历史。艰苦奋斗精神是为了国家和人民的利益，为了社会进步，民族振兴，不畏艰险、不怕牺牲、奋发图强、艰苦创业、顽强拼搏的斗争精神，对于当前党员干部工作开展，能力提升，有着很强的指导意义，因此开展任务性学习模式，丰富党史知识学习体系，意义重大。

三、结语

本文探究党史学习模式在党支部工作开展的路径，在必要性分析的基础上，主要从上述六个方面进行了路径探究，对于今后党支部工作的开展有着积极的指导作用。总的来说，党史学习是党支部工作开展的重要组成，系统化，规范化地开展党史学习，对于党员干部成长，对于党支部工作发展，积极作用十分明显，需要我们不断地结合实际进行探究。

〔参 考 文 献〕

〔1〕徐敏华.高校研究生党建工作路径探析〔J〕. 上海党史与党建，2017，（07）：46-48.

〔2〕苗鑫桐.中共党史教育路径问题研究〔D〕.吉林财经大学，2017，（02）.

〔3〕汪兵.十五年来中共党史学理论和方法问题研究综述〔J〕.天中学刊，2017，（03）.

〔4〕张贺海，侯辉.新时期高校学生党支部在党建工作中发挥作用的路径研究〔J〕.湖北函授大学学报，2018，（07）：38-40.

〔5〕杨浦区委党史研究室.走进企业宣讲党史——杨浦区委党史研究室与企业党组织开展学习活动〔J〕.上海党史与党建，2017，（09）.

〔责任编辑：谭文富〕