結語：合作開展研學遊培養專業研學團隊

1、目前“澳人食住遊”本地遊項目增設“學生研學篇”，以本澳學生為對象，對此作何評價？有何優化建議？

澳門立法會顏奕恆議員：我認為是一次全新、大膽的嘗試，因為過去澳門很少有類似研學類的旅遊產品，沒有將讀萬卷書與行萬里路結合，從研究、學習角度遊玩澳門、認識澳門，也推動“教育+文旅”的發展，最為重要的是研學遊應該要設立健全的反饋評估機制，才能判斷研學遊是否取得實質性的效果，後續才能不斷調整，保證其教育效果。

中國旅行社協會研學旅行分會陳自富副會長：澳門以多文化、多語言、多族群、開放包容的文化優勢成為許多內地學生研學活動選擇的地點，受疫情影響，澳門與內地之間的聯繫減弱，但是通過研學活動，讓更多本澳學生了解澳門的文化歷史，增強文化認同感，同時也為後續內地學生進入澳門研學提供了新的發展契機。

澳門旅遊學院林寶玉教務長：全球各行業仍未走出疫情陰霾時，這新旅遊項目推出可扶持本澳旅遊酒店業、餐飲業及相關服務性行業，讓它們可繼續保持一定運作，因此，認為項目值得支持。在優化方面，待運作一段時間後，可按學校或學生團體客製“學生研學篇自選路線”，及不限於暑假期間進行。

華南師範大學旅遊管理學院劉俊教授：積極探索政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制，推動建立完善的“澳人食住游·學生研學篇”學生研學制度框架。

2、如何將澳門的“研學遊”打造成高質素，受內地學生歡迎的研學旅遊產品？

澳門立法會顏奕恆議員：要打造高質素、優質的受內地學生歡迎的研學旅遊產品，肯定是要對內地學生群體進行了解。不同地方、不同教育階段的學生間存在差異，要根據學生群體特色進行設計;在課程主題方面，如中華文化可以做成一個大的系列，貫穿所有的教育階段。

中國旅行社協會研學旅行分會陳自富副會長：“研學遊”產品的屬性是更加偏向教育的，本質上是社會教育與文旅融合的產物。開發“研學游”產品應遵循教育性、實踐性、安全性、公益性等基本原則。

澳門旅遊學院林寶玉教務長：在出境不出國的情況下，澳門的“研學遊”旅遊產品極具吸引力，必定能獲得內地中學生、本科生及研究生的垂青。除院校自身宣傳外，建議透過澳門政府官方渠道宣傳“研學遊”，建立澳門高質素“研學遊”的形象，必定為內地家長及學生對澳門的“研學遊”旅遊項目建立信心。

華南師範大學旅遊管理學院劉俊教授：澳門是我國“一國兩制”實踐的典範，對澳門研學資源進行研究和梳理，開發一批適應內地青少年境外研學的研學課程，推動內地與澳門青少年之間的文化交流，助力澳門融入粵港澳大灣區和國家發展大局，具有重要意義。

3、“研學遊”是否可以考慮與珠海、中山等大灣區城市共享旅遊和學習資源，對此您的看法？有何建議？

澳門立法會顏奕恆議員：我認為與大灣區內地城市合作開設研學遊產品，非常值得考慮，一來延長旅遊線路，能設計一些較長時間的旅遊產品;二來跨越多個城市，遊覽多地不同城市風光，增強研學遊產品競爭力。

中國旅行社協會研學旅行分會陳自富副會長：我認爲非常有必要。通過“研學遊”活動，與大灣區城市共用旅遊和學習資源，不僅能夠增加“研學遊”活動本身主題的豐富程度，更重要的是通過“研學遊”這種方式可以增加學生之間的向度流動，充分發揮教育在學生文化意識培養中的重要作用。

澳門旅遊學院林寶玉教務長：澳門高校如能與珠海、中山等大灣區城市的院校、文旅單位和企業合作安排“研學遊”，共享旅遊和學習資源，一方面可透過澳門高校組織短期國際交流活動的經驗，提升內地“研學遊”的接待能力;另一方面有助豐富“研學遊”的內容。

華南師範大學旅遊管理學院劉俊教授：我認為完全可以考慮澳門與珠海、中山等大灣區城市共用旅遊和學習資源。跨境研學產品能夠提升共同面向遠端內地學生市場的吸引力和體驗感;其次，就面向大灣區內地學生市場來看，文化心理和地理區位的臨近性也會促進珠澳聯動、橫琴新區和粵港澳大灣區建設等相關研學主題產品的開發。

4、澳門具有豐富獨特的文化旅游資源，打造成研學旅遊基地，您認為有可能嗎？有何不足之處，如何改善？

澳門立法會顏奕恆議員：我認為澳門充分具備研學旅遊基地的條件，不單是前面所提及的愛國教育資源、碼頭文化及海上絲綢之路，而且過去三百年中西文化交融當中，留下了眾多特色建築，形成了獨特小城風貌，積累的文化底蘊相當豐厚，可挖掘的主題非常豐富，希望政府與業界多多發掘，創造出優質的研學遊產品。

中國旅行社協會研學旅行分會陳自富副會長：澳門成為研學旅遊基地是非常有可能的。不論是從澳門一國兩制的政策，還是從澳門獨特的文化來說，對內地學生的吸引力都非常大。當然，也存在一些不足之處，比如入關手續、場地限制。

澳門旅遊學院林寶玉教務長：作為粵港澳大灣區旅遊教育培訓基地，將澳門打造成研學旅遊基地正是發揮其所長，進一步鞏固自身的旅遊教育地位，融入大灣區發展，配合國家所需。

華南師範大學旅遊管理學院劉俊教授：目前以澳門為目的地的成體系的研學旅遊項目仍為空白，然而就澳門本身的條件而言，其獨特的文化氛圍等可為內地學生市場提供豐富的研學產品內容，完全有條件打造成世界級的研學旅遊基地。

5、內地在研學遊發展方面有哪些值得澳門借鑒？

澳門立法會顏奕恆議員：內地的研學遊發展至今已出現了豐富的研學產品，甚至有的地方建立了研學旅行活動課程體系，而且在多年探索中不斷完善。我認為澳門政府應該多推動旅遊業界、教育業界共同合作，參考內地研學旅行的政策規範設計研學遊路線。

中國旅行社協會研學旅行分會陳自富副會長：我認爲內地在研學游在政策支持、文化内涵、研學從業人員專業化發展與可持續發展等方面值得澳門參考。

澳門旅遊學院林寶玉教務長：內地在設定國情教育課題有較多經驗，澳門高校可以此為參考，設計出具有澳門特色（如澳門研究課題）的研學遊方案，吸引內地學生來澳。

華南師範大學旅遊管理學院劉俊教授：在整合行銷體系方面，一方面要搭建全方位的行銷矩陣，加強與內地政府部門、行業協會和企業等單位合作，從自上而下和自下而上兩個角度推進行銷工作;另一方面，要考慮新媒體技術在行銷方面的作用，鼓勵通過短視頻、直播等方式將更多澳門研學遊的產品呈現出來。

今次的探討，各位嘉賓就澳門研學游的發展提出了各自的看法，并給出了具體且富有建設性的意見，具有一定的指導意義。綜合各位嘉賓的意見，本刊認爲，澳門是“一國兩制”成功實踐的典範，對澳門研學資源進行研究和梳理，開發適合內地青少年境外研學的研學課程，將對推動內地與澳門青少年之間的文化交流，助力澳門融入國家發展大局，具有重要意義。

在全球各行業仍未走出疫情陰霾時，研學游這一嶄新旅遊項目有助扶持澳門旅遊酒店業、餐飲業及相關服務性行業;澳門獨特的中西文化底蘊以及大灣區其他城市的中華傳統文化，有助共同設計“一程多站”精品遊學產品及路線，編制遊學教材等，有助將澳門打造成研學游基地。此外無論是對於澳門本地學生還是內地學生，研學旅遊效果的發揮非常依賴於執行者，如帶隊教師、研學導師等，因此，培養專業化的研學服務團隊不容忽視。

面對新冠疫情的複雜性，澳門的旅游市場既面臨疫情防控的不易，但亦有祖囯强大的支持，融入粵港澳大灣區的發展機遇，以及自身良好的文旅資源基礎，相信在澳門社會各界的不斷努力下，澳門的研學游發展終能走向成功，助力澳門經濟多元發展。