论农村幼儿园资源中心管理对提高保教质量的重要性

许发娅

摘 要：保教质量可以说是幼儿园工作价值的核心体现，同时也是幼儿园管理工作关注的重点内容，直接决定着广大幼儿群体的身心健康考虑到保，教质量本身的动态性，复杂性以及波动性特征，围绕幼儿园保教质量和幼儿发展的关系进行探究具有现实意义，能够于为幼儿园保教质量的提升提供可靠的参考意见。

关键词：幼儿园保教;质量评估;资源中心管理

考虑到幼儿园保教工作，在整个幼儿园工作中的核心地位，关系到幼儿的健康成长以及学习成果，保证学前教育的高质量，关键在于对幼儿的情感认知和社会性能力进行发展，这决定了幼儿今后的个人成长。因此关注幼儿园保教质量和幼儿发展的关系，以此为基点，不断提高幼儿园的保教工作质量就显得极其必要。

1.幼儿园保教工作优化的现状

1.1被动优化且科学合理性不够

为了进一步提高我国幼儿教育质量，现阶段我国政府围绕幼儿园制定了十分详细的评级评优规章制度，在该制度得到全面实施的背景之下，对于幼儿教育的办学水平提升效果显著，能够有效规范国内幼儿教育市场的发展。但是在全面普及素质教育的背景之下，现阶段有关幼儿教育的各项规章制度并未体现出与时俱进，有关幼儿教育机构的分级定级以及验收标准和实际情况之间，表现出极大的不适应性问题，脱离时代发展轨道就无法为幼儿园的持续发展提供良好的导向支撑作用。

1.2“异化”的优化

在国内幼儿教育市场逐渐发展的背景之下，关于幼儿教育的需求也在同步提升，这虽然为幼儿园的成长提供了良好的市场空间，但是也开始衍生出了一些“异化”优化的发展路径。例如为了更好地在市场竞争中拥有一席之地，幼儿园选择通过迎合家长需求的方式，对教育内容进行改革，以市场发展作为教育改革的主导，虽然在一定程度上能够持续推动幼儿园办学理念的创新以及变革，但是并未体现出对幼儿个人成长规律的尊重，这就会严重影响幼儿的健康成长。

2.幼儿园保教质量提升措施

2.1加强家园合作力度

幼儿园在保教工作方面所取得的工作成果，很大程度上取决于教师以及管理者，对于保教工作的重视程度，当然也包含家长对于保育工作的共同参与，这就要求幼儿园能够定期展开家长培训工作，目的在于确保家长对幼儿保育科学性的准确认知，强化幼儿园和家长的有效联系，达到良好的家校共育效果。并根据班级的实际情况合理分配师资力量，保证和家长联系的紧密行，指导家长掌握正确的家庭教育方法，并将幼儿在幼儿园中的情况进行如实反馈，和家长共同分析对幼儿健康成长产生阻碍的因素，交换意见，分享经验，为幼儿园保教工作质量提升提供有力的支持。

2.2构建立体的保健网络

将健康第一的安全理念渗透到幼儿园的保教工作中，至关重要，这关系到幼儿的全面成长以及健康发展，这就要求幼儿园方面能够基于幼儿的安全保障为基础，构建全方位多层次的安全保障体系，第一步是要求教师在日常工作中能够将安全教育理念和保教工作进行有效融合，例如可以组织幼儿共同观摩安全教育视频，并以此为载体进行相应的情景模拟活动，为幼儿提供一个真实直观的环境，对其安全意识进行提升，并指导幼儿掌握一定的自我保护能力。其次是依据幼儿园自身实际情况完成保教细则的制定，做到对幼儿日常生活和学习的有效监管以及检查，保证对幼儿健康状态的实时了解，当幼儿出现非正向发展趋势时，就通过教师的干涉，为幼儿的健康成长和快乐成长提供指导。最后是在现有的基础之上，着重强化关于幼儿生活卫生习惯的养成，尤其是在生活环境以及心理氛围方面设立明确的规定，要求教师能够承担其良好生活环境以及卫生保健工作的重担，最终形成“人人为幼儿、层层做保教”的良性局面。

3.保教促进幼儿发展

3.1从心灵上点燃爱国之情

爱国情怀是联系个人和祖国的情感纽带，也是实现个人和祖国关系进行调节的重要基准，由于幼儿的年龄较小，对于爱国的大道理理解并不透彻，因此有必要在一朝日一夕的保教工作中，通过潜移默化的方式展开引导，俨然幼儿的爱国之情，需要结合幼儿表现出的心理以及年龄特征，采用丰富多样的形式才能够取得理想的爱国教育成果，例如使用中国的传统节日为幼儿留下深刻的印象，通过渲染节日气氛的方式，实现对爱国教育的渗透。又或者是带领幼儿体会祖国大家庭给予的温暖，在享受现在幸福生活的同时，通过讲述中国改革开放新篇故事的方式来了解祖国的伟大，强复也能够强化幼儿的爱国主义精神。

3.2从情感上引领友善之举。真正意义上的友善应当体现在人与人之间相互谦让、相互重视、并和谐以礼，进而体现民主化、协调化社会发展态势。和谐友善是我国五千年历史文明积淀下的优良传统，也是与人交往的基本准则，更是广大民众都必须要秉持的思想行为和姿态。所以，幼师应当通过有效方法，循序渐进式地为幼儿施以教育，助力幼儿具有友善的思想、行为和品质。

结束语

综上所述，本文主要分析关于幼儿园阶段保教工作开展的有效途径，通过探讨幼儿园保教质量和幼儿发展之间的关系，为保教工作的开展指明方向，以促进幼儿的全面发展，建立幼儿核心价值观为主要导向，为幼儿未来的良好发展创造条件，也为相关行业领域储备具体实际技能的人才，进而为社会的持续稳定发展提供人员上的保障。

参考文献

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