排除干扰，巧解语法填空题中的非谓语动词题

胡皓

非谓语动词是语法填空题中的常考点。命题人为了提升试题的难度，在设置与非谓语动词相关的试题时，往往会设计出一些干扰点，以考查考生综合运用英语知识解决问题的能力。因此，排除这些干扰是快速而准确解答这类试题的关键。

一、主动表被动的误用

非谓语动词在某些情况下可用主动形式表示被动意义。命题人在命题时正是利用了这个规则设置了干扰点，从而造成考生在分析题干时，只考虑到了题干的语态结构，而忽视了句子中存在的逻辑关系，导致考生写出了错误的答案。

例1：Li Peng's mother walked into Li Peng's bed­room and said to him：“Do you have clothes and your quilt________（wash）？”

解析：to be washed。分析句子意思可知，本题中的have的意思为“有”。在句型“I have clothes to wash.”中“洗”的动作是由主语“I”发出的。在本题中，空格处的主语是“you”，而空格处的动词wash的动作不是主语“you”发出的，是由Li Peng's mother发出的，故空格处应用非谓语动词的被动形式，故正确答案应为to be washed。

点拨：命题人应用了非谓语动词的主动形式表被动的语法规则作为干扰，引导考生写出了错误答案to wash。如果考生在做题时，能够充分认识到命题人设置的干扰，就可以快速正确地写出答案。

二、句子成分的缺失

命题人通过应用相关的省略法则，或者应用被动语态结构，造成句子中的某些关键成分被省略掉，从而造成关键句子成分的缺失。这样做的目的不但是为了掩盖句子的真实结构，更是为了增加设题的难度，干扰学生正确分析句子结构，从而写出错误的答案。

例2：Every teacher in the graduating class insisted that every second________（be）made full use of________（do）a good job of review.

解析：be;to do。insist后跟宾语从句时，宾语从句的谓语动词应用“should+动词原形”结构，且可以省略should;that从句用的是被动语态结构，还原成主动形式为：...should make full use of every second to do a good job of review。由此可知，make full use of 后跟的宾语是every second，加不定式结构做目的状语，说明充分利用每一秒钟是为了做什么事情。如果没有把that从句还原为主动形式，就会错误认为of后跟的是doing。

點拨：命题人在make full use of后设置了空，让考生在分析句子结构时发现缺少了介词宾语的假象，从而导致部分考生误填doing作为of的宾语。

三、句子结构的转换

命题人利用名词性从句、定语从句、状语从句等从句的复杂性，再和其他的语法知识混合，巧妙调整句子的语序位置，对考生造成干扰，从而导致考生写出了错误答案。

例3：Professor Sim set a task that the school au­thorities should like to see________（carry）out tomorrow.

解析：carried。task是名词其后可跟定语从句或者同位语从句，分析句子结构可知，其后跟的是定语从句，由于句子中使用了see sth.done结构，造成部分考生难以理解see与carry之间的关系，如果利用还原法把从句结构还原为：... should like to see a task carried out...后，考生就可明白carry out是see后宾语a task 的补足语，其二者之间构成动宾关系，在句子中应用被动结构，故空格处应填carried。

点拨：命题人应用了名词task后可跟定语从句与同位语从句的知识点，让部分考生难以辨别清楚task 后所跟的从句的类型，并结合see sth.done结构，让考生难以弄清楚see与carry out之间的关系，增加了干扰点，提升了设题的难度。

总之，学生在撤语法填空题中的与非谓语动词相关的试题时，教师应引导其认真分析句子结构，弄清楚命题人的设题意图，排除干扰，并结合其他语法知识写出正确答案。