幼小衔接，东莞在行动

本报综合消息 5月20日至6月20日，是第十一个全国学前教育宣传月。为了让老师、家长了解更多科学的幼小衔接知识，东莞市教育局在第十一个全国学前教育宣传月期间，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，通过视频短片宣传解读幼小衔接的政策，介绍科学开展小学入学适应教育和幼儿园入学准备教育的有益经验，解答家长疑惑。

一直以来，东莞高度重视幼小衔接工作，不断深化义务教育课程教学改革和幼儿园教育改革，科学开展小学入学适应教育和幼儿园入学准备教育，深入推进基层幼小衔接方面的实践探索，取得了良好的成效。主要从三个方面做起：一是加强调查研究。依托高校团队面向33个园区、镇街的教育管理行政部门人员、教研人员，幼儿园大班和小学低年级家长、教师和管理者发放17638份问卷，开展调研访谈，形成了《东莞市“幼小双向衔接”调研报告》，把握了全市幼小衔接开展现状和薄弱环节，明确了项目研究存在的问题和需求、项目实施的重点和难点。二是关注课程研发，聚焦幼小衔接中的切实问题。通过问题诊断跟进式教研模式，深入试点镇街和试点园（校）进行跟踪教研，梳理总结，指导研发校本课程。如莞城试点校（园）之间开展了跟岗体验活动、每月教研活动，莞城中心小学巧妙地融入了“解元屋”“古榕”的校本文化，莞城步步高小学通过开展入学礼活动，编写了《一年级入学课程》，莞城中心幼儿园开发建构起儿童视域下的“悦成长”幼小衔接课程。三是重視培训学习。邀请专家学者开展专题论证、专题讲座、专题培训，深入研究政策，有效地引发了思考，提高了认识，促使幼儿园和小学形成双向衔接的共识。如松山湖园区开展《基于儿童立场开展小幼衔接成长体系的研究与实践》《幼小衔接视角下幼儿园及家庭培养幼儿学习品质策略》《幼儿入学适应性成长档案》等一系列课题实验研究。

（摘自“东莞市教育局”官网）