现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新

胡 英

（广州科技贸易职业学院，广东 广州 511442）

0 引言

我国社会生产力水平的不断提升，导致社会对高技能型人才的需求量呈现出逐渐增长的态势，但由于人才供给出现断层，直接致使生产力的发展受到制约，因此，加强对高素质专业型人才的培养工作迫在眉睫。会计作为各大企业中不可或缺的重要角色，越发受到人们的重视。然而，就当前许多职业技术教育院校中会计专业的教学开展情况而言，由于教学内容和教学方法存在着一定的缺陷，导致会计专业人才培养计划的实施受到严重限制，如何在当前现代职业教育的大背景下，采取更为科学有效的教学手段，对会计专业学生的会计技能进行提升，也成为教育工作者及相关研究人员所探索的重要课题。

1 会计技能教学改革与创新的重要性

在当前现代职业教育发展态势愈发良好的浪潮下，社会生产力水平的提高，需要高素质专业型人才的支撑，这也就意味着，社会对学生专业技能和专业素养的要求在逐渐提高，在这样的教育背景下，职业技术院校更应加强对会计技能教学的改革与创新，从而更好地服务于专业性人才的培养。

站在学校的角度来说，职业技术学校开办的根本性目的是培养更多的专业技术人才，并为社会的发展与完善提供人才支撑。随着社会及各个领域对人才、职业、技术、能力要求的提高，进一步加强会计专业技能教育，也成为学校发展的重点内容，对会计技能教学进行改革与创新，能够丰富传统的教学模式，有效改善传统教学方法的诸多弊端，在一定程度上，提高会计学科教学的科学性与针对性，让学生在更为适合社会及企业发展的范围内，更为熟练地掌握基本会计技能，并在不断的教学实践中完善自身的专业能力，更好地适应未来工作岗位的具体要求。与此同时，传统会计教学方式仍然占据当前教学的主流，这种学生被动接受知识传授的教育方法，难以突出学生在学习方面的主体地位，也不能够彰显出职业技术教育的主要特点，难以将学到的理论知识有效应用于实践过程，达不到学以致用的学习效果，限制了学生未来的职业发展路线，而对会计技能教学的创新与探索，则能够很好地改善这一现象，切实提高会计教学的实用性与科学性，从而更好地推动学生未来职业生涯发展。除此以外，对会计专业技能教学的改革与创新，也在一定程度上缓解了我国人才市场上专业技术人才短缺的问题，有助于为社会培养出一批高素质的会计专业人才，从而填补人才市场的空缺。会计是经济发展过程中必不可少的角色，在推动经济发展方面所起到的现实作用也较为突出，高素质专业型会计人才的输出能够更好地带动经济发展及企业的运营情况，为企业资金把控方面工作的正常进行保驾护航，从而不断促进企业的发展与壮大，促使我国经济与生产力水平呈现稳步上升的良好态势。

2 会计专业技能教学的现状

随着社会经济发展状况的变革，我国教育领域的发展也有了新的变化。当前社会高素质专业性人才短缺的现象十分普遍，国家级教育部门也发现了这一问题，并提出了现代职业教育的相关工作，在当前这样的教育改革形式下，各大高校教育规划的主体方向也应随之变化。会计专业是对学生技能应用及实践要求较高的一门专业，受到职业教育体系的制约，因此，职业技术院校应随着现代职业教育发展的浪潮，强化对会计技能教学的改革与创新工作，从而更好地适应社会对会计人才的需求，这是对当前所处的现代职业教育背景进行的主要概述，针对会计技能教学的情况而言，由于学校及教育者方面的一些不足而导致会计技能教学未达到理想状态，仍然存在着以下问题。

2.1 重视对理论知识的积累，而忽视了专业技能的培养

虽然我国素质教育的教学理念在不断深入与发展，但就目前会计技能教学的具体情况而言，仍然受到传统教学模式的限制，大多数院校依旧会按照传统授课方式展开教学，由于会计专业所涉及的知识体系和知识结构较为复杂，所需学习的理论知识内容也十分抽象，学生被动接受知识讲解的教学模式，会使得学生对知识的理解出现较为严重的问题，而过多的理论知识内容讲解，也会使得教师没有时间去了解学生学习的具体进度，只顾着对知识进行讲授，却忽视了学生的接受能力，学生在遇到难点问题时，难以得到及时解决，这也会影响后续会计知识的学习，过多的理论讲解课程的安排所导致的自然是实践课程及实践时间的减少，这样的课程安排极易使得学生出现对会计专业认知不清晰的状况，会以理论知识的记忆和理解来作为学习的重点内容，而忽略了对实践技能的培养，这会严重阻碍学生未来的就业发展道路，当站在工作岗位上时，会难以适应专业技术的具体要求，由此可见，学校这种重视理论知识传授而忽视专业技术能力培养的教学方法，会严重制约学生专业能力的提升，也会对其未来的职业发展道路造成消极影响。

2.2 会计技能的教学形式过于单一

随着我国社会发展及现代化进程的逐步推进，学生在日常生活和学习中会接触到越来越多的新奇事物及先进思想，在这些先进思想文化的影响下，学生的思想观念也会呈现出更加多元化的特点，这就使得学生对学习模式及教学方法有了更高的要求，教学模式的应用应充分满足学生的学习需求和兴趣所向 但当前许多院校会计技能教学所采用的单一教学模式，会致使学生产生厌倦的消极学习心理，个性化的缺失也难以适应当前现代化职业发展的具体需求。部分教师在对教学规划进行设计时，出于节约时间等原因，会直接沿用往年使用过的教学素材，忽略了信息更新换代的速度，没有做到对现代化技术手段的充分应用，更加没有及时更新课堂教学的相关内容，学生的学习兴趣难以提升，自然也就无法有效培养其专业素养。

2.3 教师的专业素养及教学能力有限

在职业教育的具体展开过程中，教师扮演着十分重要的角色，需要为学生的学习和实践做好导向工作，教师专业素养和教学能力的高低也直接影响了会计技能教学的教学质量，就当前大多数职业院校教师团队的专业水平而言，许多教师的专业素养难以满足会计技能教学的具体需求，存在着教学能力匮乏的现象。造成这一问题出现的主要原因，可以归结为以下两个方面：一方面，职业院校对会计专业重视程度的缺失，高校在对会计专业教师进行选拔时，没有充分考察教师的专业素养和职业能力，选聘了一些技能水平并不达标的教师，开展教学自然难以为学生提供专业性的教学指导。另一方面会计专业是一门对实践能力要求较强的学科，想要更好地为学生提供教学服务，需要教师结合自身工作经验和相关案例来辅助教学，由于许多教师缺乏在企业工作的实践经历，更加不了解企业对会计人员工作职责的具体要求，难以据此为学生提供更具专业导向性和职业规划性的教学。

3 现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新的具体策略

3.1 提高对实践能力教学的重视程度

会计技能教学主要由理论知识教学和实践能力教学这两部分构成，针对当前会计技术教学的具体情况，大部分院校在开展教学过程中，会缺乏对实践能力的提升，这就需要教育工作者要充分提高对实践能力教学的重视程度，加强对学生专业技能的锻炼，使之更好的适应日后的岗位需求与工作实践。在具体的实践能力教学过程中，教师也应注重口头评价和表达的具体方式，过度严厉的指责与批评，只会使得学生的学习信心大打折扣，难以起到切实提高学生能力并纠正其错误想法的真正目的，教师要以温和的语言善于运用鼓励性的话语来帮助学生树立起学习的自信心，激发学生对会计学习的动力，从而更为积极主动地参与到实践过程中。对于具有出色表现的学生而言，教师也要及时表扬并树立起榜样形象，可以让该名同学为其他学生展示具体的操作方法和流程，从而让其他学生掌握正确的会计技能的同时，也能够主动向其学习，进一步提升自身的专业素养。除此以外，学校及教师在对会计技能课程进行设置时，需要共同探讨课程的主要教学内容，对教学目标及教学规划进行明确，在进行理论课程的基础上，为其配备相应的实践课程，从而更好地提高学生将理论知识应用于实践的能力，同时，教师还应合理安排学习内容及教学所需的课时，避免因过分侧重某一部分的教学而忽视另一部分教学，要使得理论知识与实践能力教学分配均匀，从而全面提高学生的会计技能和综合素养。

3.2 对教学模式和教学方法进行改进与创新

在具体的会计技能教学过程中，教学模式和教学方法的应用将直接决定最终的教学效果，想要使得教学效果更贴近理想化状态，就需要采取更为多样性和创新性的教学手段，在对其进行设置的过程中，教师可以与学生展开交流，充分汲取学生的意见，了解到学生实际的学习需求和兴趣爱好所在，投其所好，选择学生更为喜爱且更为恰当的教学方法，不仅充分调动了学生对会计技能学习的热情，还能够使得教学效果达到最大化。例如，教师可以采取情景模拟的形式来开展会计技能教学，让学生自由结组，并由组内成员分别饰演企业运营所涉及的各个角色，像企业经营管理者、财务总监及会计等，通过对企业运营的实际演练，从而更为清晰地了解到会计角色在企业中所起到的实际工作职能，让学生的学习更为贴近未来的工作情景，从而帮助学生更好的学习会计技能。除此以外，教师还可以选取一些真实存在的经典案例，以案例式教学的形式开展会计技能教学，带领学生对实际案例进行分析，并促使学生产生自主思考和探索的意识，在这样的学习过程中，不仅能够提高学生对理论知识的实际应用能力，还能够让教师对学生知识掌握情况具有更为清晰的认知，从而针对学生知识的盲区进行进一步加强，对学生出现的错误进行及时纠正，更加有利于学生的会计技能学习。

3.3 切实提高教师的专业素养和教学水平

教师的专业素养和教学水平将直接影响最终的教学质量，因此，学校也应强化对教师能力的培养，主要应从选拔与培训阶段抓起。在对会计专业教师进行招收时，学校就应着重考察教师的专业水平和能力，选择能力层次较高的高素质人才为学校教育工作服务，能够切实提高会计专业教师团队构建水平，从而为学生的学习给予更具专业性的辅导。除此以外，学校还应加强对本校会计专业教师的专业性培训工作，可以定期为教师安排学习任务，督促教师更好地提升自身专业能力，还可以聘请一些企业中的优秀会计人员参与到实际教学活动之中，以其丰富的工作经验为学生提供更为良好的教学体验，或是使之与本校教师展开沟通与交流，从而更好地促进本校教师教学能力的提升，这些都可以切实提高教师的会计专业水平，从而进一步完成对会计技能教学的改革与创新。

4 结语

综上所述，我国社会经济和生产力水平的飞速发展，大大加强了社会对高素质会计专业人才的需求，职业技术院校也应牢牢抓住这一发展机会，在我国现代化职业教育背景的驱使下，更好地加强对会计专业技能教学的改革与创新，针对当前会计教学过程中存在的各种教学问题，采取有效措施加以改善，进一步加强对学生会计实践能力的培养与发展，强化教师团队的专业性，从而为高素质会计专业人才的输出奠定坚实基础，为我国社会经济的可持续发展做出保障。