新时代高校辅导员政治引领力提升探析

安淇 王成宁 马志雯

摘要：辅导员是大学生思想政治教育工作的重要支持力量，政治引领力是辅导员工作的核心职业能力。提升辅导员政治引领力是培养担当时代重任的接班人的实践需要，是筑牢高校意识形态阵地的迫切要求，是辅导员队伍专业化发展的核心内容。文章通过全面分析辅导员政治引领力提升的现实困境，建议从提高辅导员专业素养、创新引领方法、加强网络育人、完善高校制度等方面下功夫，促进辅导员政治引领工作健康发展。

关键词：新时代 高校辅导员 政治引领 大学生思想政治教育

做好对大学生的政治引领工作，是当前高校思想政治工作的首要任务。辅导员是大学生思想政治教育工作的重要支撑力量，是指导学生职业发展的引路人，是学生日常管理工作的主体。中国特色社会主义进入新时代，对时代新人的思想政治素质较以往提出了新的更高要求，这就对高校辅导员的核心能力建设提出了新的期望，政治引领是高校辅导职责所在，辅导员能否帮助学生坚定理想信念、树立正确价值观、增强“四个自信”、坚定“四个意识”，关键要素是看辅导员自身是否具备坚定的政治立场和高效的政治引领能力。因此，在迈向实现第二个百年奋斗目标的新赶考之路上，探讨提升辅导员的政治引领力具有深远意义。

一、提升高校辅导员政治引领力的重要意义

1.培养担当时代重任接班人的实践需要

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》明确指出：“要坚持用新时代中国特色社会主义思想教育人，用党的理想信念凝聚人，用社会主义核心价值观培育人，用中华民族伟大复兴历史使命激励人，培养造就大批堪当时代重任的接班人。”这事关中国能够在世界百年之未有大变局中实现不断发展，事关党和人民事业的接续奋斗，事关中国特色社会主义后继有人。担当时代重任是对大学生的新要求，具体任务就是实现中华民族伟大复兴，这就决定了当前必须加强对大学生的政治引领，从政治上把握“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。作为学生的“政治引路人”，辅导员必须站在理想信念的制高点来引领、号召和凝聚大学生，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，对实现中国梦的伟大实践中[ 1 ]。进而增进新时代大学生对“接班人”的身份认同，强化新时代大学生的使命担当，将党的宗旨与最高理想内化为新时代大学生的自觉追求，使其能够自觉承担历史的使命和时代的责任，成为有理想、有本领、有担当，想干事、肯奋斗，能够担当民族复兴大任的时代接班人。

2.筑牢高校意识形态阵地的迫切要求

高校是意识形态工作的第一线，做好大学生的思想政治教育工作是落实立德树人根本任务的必然路径。面对复杂多变的国内外形势，高校意识形态工作受到严重挑战，西方敌对势力从来没有放松对大学生的思想渗透和价值植入，他们借助技术优势、感情拉拢、金钱收买、价值包装等手段，利用一些年轻人叛逆和追求利益的心态，逐步攻破他们的心理防线，试图从思想上瓦解青年对中国共产党执政的认同，让我们改旗易帜。例如在2021年第六个国家全民安全教育日期间，国家安全机关披露了一系列涉及政治安全的典型案例，其中就包括河北某高校19岁大学生在境外创办“反华”网站，接受境外资金支持，大肆宣传政治谣言；以及江苏某高校学生借赴香港读书参与反中乱港活动。这两起典型案例都涉及到高校、涉及到大学生、涉及到大学生的政治观念，可以说意识形态斗争工作就在我们身边。为此，“要努力培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才”。这就必然要求高校必须坚持党的领导，加强对新时代大学生的政治引领，提升辅导员的政治引领力，从而坚定政治方向，强化政治意识，打赢意识形態领域斗争主动仗。

二、辅导员开展政治引领工作的现实困境

1.辅导员专业素养环节薄弱

在高校教育教学中，专业课教师通过课堂开展教育教学活动，为大学生传授专业知识，而辅导员利用课外时间，通过校园文化活动（第二课堂）和校外实践活动（第三课堂）来完成育人任务。政治引领作为一个行为过程，关系到大学生的政治价值观、政治认同和政治参与，涉及到政治学、社会学、心理学、教育学作为科学依托，而现如今辅导员学科的背景多样，有相关专业背景的占比不高，大多数辅导员的理论功底比较薄弱，需要从零开始。在现有的辅导员培训体系中，大多以日常学生管理、大学生心理健康指导、职业规划和就业指导、处理突发事件等具体性事物为主，旨在提高辅导员开展学生工作的技能水平，缺乏核心内容的培训体制。先天的学科背景多元化以及后天的培训体系缺失，容易导致辅导员在政治引领环节找不准发力点。

2.部分大学生呈现出疏远政治的不良现象

以“00后”为主体的当代大学生，整体上具有正确的政治价值观念，认可中国共产党的领导，热爱国家，具有中国特色社会主义共同理想。但是，部分大学生仍然存在个人主义突出、淡化政治、远离政治的不良现象。具体表现在：一是政治态度冷淡。对国内外政治关注度不高，对政治热点事件不感兴趣，认为政治是领导和老师们的事情，把个人的全部精力都用来做自己的事情；二是政治“功利主义”倾向。随着近年来“考研热、考公热”等校园现象的出现，部分大学生仅仅将政治视作是一门求职升学的考试科目，沉浸于机械化的重复性的背诵。此外，个别学生党员错误地将入党视作未来职业发展的资本，一时间入党成为了入职入学的“敲门砖”，大学生党员中“身份入党、思想未入党”的现象不容忽视。

三、辅导员政治引领力的提升路径

1.在辅导员素养提高上下功夫，增强政治引领原动力

一是要提高辅导员政治素养。面对错综复杂的国内外环境和各类挑战，辅导员要经常进行自我政治体检，要以党员干部的标准来要求自己，坚持以国家政治安全为大、以学生利益为重、以坚持和发展中国特色社会主义为本的原则，构建自身的政治判断的根本标尺。[ 2 ]高校中错误思潮往往隐匿在学术报告、社会热点事件评论、校园兼职中，对意识形态领域各种模糊认识、不良现象，要做到第一时间发现、处理、总结。

二是要加强理论素养。把理论素养作为自己的核心能力和看家本领，持续、全面、深入地学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，提升从政治上分析问题、把握问题、解决问题的能力，努力做到议大事、懂全局、管本行。对党和国家举办的各类大型会议、活动的精神都需要辅导员第一时间学习、第一时间领会、第一时间宣讲。对经典著作要持续学习，把读经典当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践；根据辅导员职业特殊性，还应在掌握经典文献的基础上增加教育宣讲内容的趣味性与生动性，让大专家讲家常话，将科学真理变成生动道理，把根本方法变成管用办法。对国家有关部门出台的文件要牢记在心，要善于抓住政策主张的核心点、政策导向与学生诉求的共通点、学生思想认识上的堵塞点，努力成为学生成长成才的“活字典”，深入细致地把党的政策宣传好解读好。

2.在引领方法创新上下功夫，理直气壮为黨做好育人工作

要分层次分专题开展精准引领。结合大学生的实际问题，避免将政治引领抽象化，空对空地只讲大道理。根据学生所处的不同学习阶段、不同群体的特点，对有的学生重在进行理论启发、思想引领，引导他追求真理、树立信念；对有的学生重在帮助解决现实困难，引发他增进对党的信任和好感；对有的学生则重在满足归属感、激发荣誉感，促进他更多承担责任、积极向组织靠拢等等。一方面，要突出政治本性的同时，敢于直面回应当前社会的热点、难点问题，做到旗帜鲜明讲政治。另一方面，还要聚焦大学生所关心的诸如就业、贫富差距等问题，帮助他们在实际生活中能够正确看待和应对这些问题，进而引导大学生增强自身的政治效能感。

3.在网络育人上下功夫，提升网络空间政治育人的智慧

一方面通过“微平台”掌握学生思想动态。在无人不“微”的时代，充分利用“三微一端”对大学生的政治心理动态进行实时跟踪，发现大学生的思想问题和实际需求，从而有针对性地进行政治引领。大学生通过“微”平台“晒生活”“发状态”进行真实的情感表达以及自我意识的展现，在一定程度上反映出了大学生对政治现象、政治关系的态度。辅导员通过线上非面对面的接触，以平等的姿态与学生随时随地进行交流，在最大程度上了解他们的真实想法，从而增强大学生政治引领的针对性和实效性。

另一方面主动出击引领网络政治观点。在“微”平台设立政治引领的专题栏目，定期为广大学生解读时事政治、讲解党中央的重要部署、国家重要政策、国内外的重大活动，引导学生主动通过辅导员新媒体平台关注世界变化。如设立十九届六中全会精神宣讲专栏、辅导员带你看奥运等。可组建辅导员网络工作室，以辅导员团队育人的形式，交流沟通，信息互补，占领网络政治引领高地。带领大学生积极参与网络政治实践。发挥学生熟悉新媒体平台的优势，组织学生参与网络作品的制作，通过新媒体平台发出青春誓言，用青春表白祖国，抒发对祖国的热爱，对中国共产党的热爱，对社会主义的热爱。

四、结语

思想政治工作是中国共产党百年奋斗历程中的优良传统和宝贵经验，辅导员队伍在其中发挥了重要作用。新时代在构建思想政治工作大格局背景下，辅导员队伍更要坚定理想信念，牢记初心使命，发挥自身职务的独特优势，突出自身的政治引领功能，成为大学生政治引领工作中的行家里手。

（本文系青海大学2020年度校级辅导员工作研究课题研究成果，项目编号：FDY202006。）

【参？考？文？献】

[1] 杨建义、吴新菊.新时代高校辅导员政治引领的任务、挑战与提升路径[J].思想理论教育，2020（04）.

[2] 张睿、吴志鹏、黄枫岚.“00后”大学生的思想观念及行为倾向研究[J].思想理论教育，2021（06）.

（责任编辑：刘占行）