溶液和酸碱盐的重要性及分析解决措施

于莹莹

多年的一线教学，使我认识到溶液和酸碱盐部分的重要。初三期中考试前，同学们学习的知识仅是化学世界的冰山一角，这一阶段的知识都很基础，区分度不大，只要投入适当的精力，同学们都能取得不错的学习效果，退一步说即使这一部分的知识暂时落后了，之后努把力，相信补回来不是件难事。期中之后，难度逐渐加大，区分度开始体现，尤其是化学方程式会使一些同学面临掉队的危险。紧接着秋季课结束后，到了寒假，可能同学们还没有完全吃透之前知识，马上就走到了化学的两座高峰的山脚下——溶液和酸碱盐，如果在这两个部分没有引起足够的重视，掌握正确是学习方法，也许春季之后自己的化学成绩会不堪入目，最终直接影响中考成绩。

下面为同学们就这两个部分的内容做一个分析，阐述一下这两部分知识的重要性。

一、溶液，溶液这一章节理论知识叫多而且比较抽象，所有同学们在理解的时候比较困难，比如溶解度与溶解性，饱和与过度饱和，很多同学不能完全区分。另外，每年中考都考到溶液方面的试题，在中考中常联系实际生活考查知识点，涉及到实验设计题，综合计算题和数学图象的逻辑分析。通常结合农业生产、日常生活把实验设计，综合计算和溶解度曲线图揉合在一起考，考查学生的科学探究、综合分析以及灵活运用知识的能力。

二、酸碱盐，“酸碱盐”这三个字从同学们学习化学之出就应该对它耳熟能详了，可以说这三个字是我们初中化学的灵魂，最直接的体现就在中考中酸碱盐涉及的分数最多，在酸碱盐知识体系上，该部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中学科教学中的重难点，因此同学们要加强对知识点之间联系的总结，然后通过直击中考题常见题型的例题分析，将知识点和具体题目结合在一起，学会应用酸碱盐的知识解题，同时在解题时要有一个较为清晰的思维过程，培养思维能力和解题能力。

在酸碱盐的题目上，可以说是一个小综合，大量新题型出现，比如共存问题、推断、除杂、实验题等，这些由于之前接触的少，一时之间没有掌握解题方法，而出现了很多错误，主要表现在以下几点：

一、概念不清，缺少相关知识储备

【例1】：下列说法正确的是

A A有单质和化合物生成的反应一定是置换反应B、通过化合、分解、置换和复分解反应均可得到水C、酸、碱中一定含氢元素，碱、盐中一定含金属元素D、两种化合物反应得到两种化合物的反应，一定属于复分解反应

【分析】：本题主要考察学生对酸、碱、盐、氧化物的概念，反应的概念的掌握情况。A和D考察学生对概念的完整记忆和理解，B考察学生对已学反应的熟练程度，C考察学生对物质分类中酸、碱、盐的掌握。

【学生完成情况】：学生易误选A、C或D，是由于概念掌握不牢。对于正确选项B，要求学生书写方程式，学生基本都能写出来，但做题时偷懒没有写，因而导致了错误。

【采取的措施】：强化概念的背诵，抓住概念的重点词;记住特殊情况。如复分解反应必须要交换成分，化合价不变;因此碱与某些非金属氧化物的反应是不属于复分解反应的。再如：酸中一定有氢元素，碱中一定含氢氧根，碱中的氨水、盐中的铵盐不含金属元素等。并通过一定的判断题及选择题的练习加以巩固。将物质的分类进行总结，区分不同概念的定义与范围。

二、解题、答题不完整，想问题过于简单，缺乏严密性。已有知识不能灵活应用，解题时，过于偷懒，没有必要的过程。

【常见错误】：如“某溶液滴加氯化钡，出现白色沉淀，该沉淀可能是什么”的问题，不少学生只想到硫酸钡，而忽略了氯化银和碳酸钡。

【例2】：用石灰石、纯碱、水为原料制备烧碱的过程，没有涉及的基本反应类型是

A、化合反应B、分解反应C、置换反应D、复分解反应

【分析】：本题依旧考察学生对反应的熟练程度，要求会用给出物质制备所需物质，熟悉物质间的转化关系。同时要求掌握基本反应类型。

【学生完成情况】：本题学生做错，多是因为没有写方程式，只是在脑中想了一下而已，只要要求他们把方程式写一下，就都能做出来了。

【采取的措施】：1、要求学生整理各种反应的条件并将之熟记;2、进行有针对性的专项练习。以此方法加快学生对反应判断的熟练程度。在熟练的基础上才能更严密地思考问题。要求学生将必要的解题过程写在題目旁边，既便于平日解题，又便于学生检查和复习。

三、测试也是一种必要的手段

想要检验出同学对溶液和酸碱盐的学习工作是否到位，就必须安排一场考试了，安排一个开学考试，以检测这个假期同学们的学习情况，当然重点就是寒假所学的溶液和酸碱盐，因此我们对开学考试也要有足够的重视。

总之，溶液和酸碱盐两个部分的知识是整个初中化学的难点和重点，希望能引起同学的注意，在学好秋季知识的同时，以积极的心态武装自己，学好化学，中考成为佼佼者。