“幼小衔接”工作中幼儿园早期阅读活动的建议

牛春花

摘 要：结合幼小衔接工作培养幼儿的阅读习惯，能够帮助幼儿更好的适应未来小学阶段的学习模式，也能培养幼儿的阅读兴趣。幼儿教师在设计幼儿园早期阅读活动时也要注意自身的教学方法，避免过度引导幼儿而使幼儿产生较强的学习抵触感。适合幼儿的早期阅读活动才能真正帮助幼儿提升阅读能力，并让幼儿形成正确的阅读意识。本文主要是从幼儿阅读能力培养存在的问题以及“幼小衔接”工作中幼儿园早期阅读活动的建议等方面进行论述的。

关键词：幼儿园;阅读活动;幼儿;幼小衔接

引言

运用合理的早期阅读活动不仅能提升幼儿的阅读兴趣，还能在日常的阅读活动中加强对幼儿阅读习惯的培养，提升幼儿的学习适应能力。若没有早期阅读活动的铺垫，幼儿很容易因无法适应小学阶段的学习活动而出现学习问题，既会影响幼儿的正常学习活动开展，也不利于幼儿的学习能力发展，因而在幼儿园阶段结合幼小衔接开展早期的阅读活动非常重要。幼儿教师可以结合幼儿的兴趣爱好，设计更适合幼儿的早期阅读活动。

一、幼儿阅读能力培养存在的问题

很多幼儿教师都未注重对幼儿阅读能力和幼儿阅读习惯的培养，从而导致幼儿很难适应小学阶段的学习模式。而且幼儿也会因自身的阅读兴趣不高而出现排斥阅读活动的情况，不利于幼儿的长期发展。与此同时部分幼儿教师在设计幼儿园早期阅读活动时并未从幼儿的兴趣爱好角度出发，这也导致幼儿无法结合有效的阅读活动提升自身的阅读能力，反而还容易因阅读活动的不合理问题而出现学习厌恶心理。如此一来幼儿将很难通过幼儿园的阅读活动形成较好的阅读习惯，而幼儿园也无法结合幼小衔接活动充分发挥阅读活动的积极教学作用，进而使得幼儿的成长发展会受到一定程度的影响。

二、幼儿阅读能力、习惯培养的重要性

幼儿阶段的孩子理解能力不强，因而他们主要是借助教师的动作、言语引导以及图画内容加强对某些知识的理解。而进入小学阶段后，幼儿则需要利用阅读文字加强对学习内容的理解。学习模式的改变会使幼儿产生较强的不适应感，加上部分小学知识的难度稍有提升，幼儿很容易出现畏难心理。结合早期的阅读活动，幼儿教师能够引导幼儿更好的理解阅读活动，帮助幼儿树立正确的阅读学习观念，促进幼儿阅读能力的萌芽。如此一来幼儿也能在幼儿园的早期阅读活动中逐渐提升自身的适应能力。这样幼儿在进入小学阶段时也能更好的转换自身的学习模式，并能够结合自身的良好阅读习惯更好的开展学习活动，不断的提升自身的阅读能力和学习能力。而幼儿园也能结合幼小衔接工作更好的引导幼儿树立正确的阅读学习思想观念。

三、幼小衔接工作中幼儿园早期阅读活动的建议

（一）结合幼儿兴趣，设计阅读活动

设计幼儿园早期阅读活动时，幼儿教师必须充分考虑幼儿的性格爱好问题，并从幼儿角度出发，设计符合幼儿发展特性的阅读练习活动。首先幼儿教师可以结合幼儿的图画理解能力较强的特点，先运用图画内容丰富但汉字较少的绘本引导幼儿开展阅读活动[1]。与此同时幼儿教师还可以结合绘本閱读活动开展话剧表演、讲故事等小活动，提升幼儿的阅读专注度。如此一来幼儿也会更加积极的参与日常的绘本阅读活动，进而能够更好的提升幼儿的阅读能力。其次幼儿教师也要设计系统化的幼儿阅读活动，能够循序渐进的引导幼儿提升阅读能力水平。这样幼儿也能在幼儿园的早期阅读活动中逐渐提升自己的阅读能力，并能够慢慢的适用结合图文阅读获取信息的方式。如此幼儿也能更好的适应未来的小学学习活动，并能够结合自身的阅读能力更好的理解小学阶段的学习内容，降低幼儿未来的学习难度。等到幼儿进入小学时，幼儿也能更快更好的适应小学阶段的学习模式，并能够结合小学学习内容不断的提升自身的阅读能力水平。

（二）加强家校联系，培养阅读习惯

幼儿园在结合幼小衔接工作开展早期阅读活动时，也要加强与幼儿家长之间的联系[2]。如此学校教育和家庭教育将能更好的发挥共同作用，加强对幼儿阅读习惯的培养。当幼儿形成较好的阅读习惯后，他们将能在未来的学习活动中结合自身的良好阅读习惯更好的形成正确的阅读方法，提升幼儿的阅读效率。而且较好的阅读习惯也能让幼儿形成正确的学习观念，提升幼儿的学习积极性。幼儿园教师可以通过家校打卡活动帮助幼儿家长更好的引导幼儿开展阅读活动。而且幼儿教师也可以定期开展阅读分享会，帮助幼儿家长提升对幼儿阅读习惯培养的重视度，并与家长分享好的阅读习惯培养方法。通过阅读教学经验的分享交流幼儿教师和幼儿家长也能更好的培养幼儿阅读习惯。这样幼儿在未来的学习活动中，也能更好的通过阅读书籍补充更多的课外知识。而且幼儿阶段的习惯培养也会对幼儿产生较强的影响，使幼儿在未来的学习活动中也能保持良好的阅读习惯，使幼儿的阅读效率更高。

结论

结合幼小衔接工作开展幼儿园早期阅读活动，不仅能提升幼儿的阅读能力，还能培养幼儿形成良好的阅读习惯，使幼儿能够更好的适应小学阶段的学习活动。结合幼儿园的早期阅读活动，幼儿也能更好的适应小学阶段的学习新模式，提升幼儿的适应能力。而且在未来的学习活动中，幼儿的阅读习惯和阅读能力也能提升幼儿的学习效率，帮助幼儿开展更加高效率的阅读练习活动。长期以往幼儿也能运用自身的阅读能力更好的开展学习活动，不断的提升自身的综合学习能力。

参考文献

[1]祁岭.幼儿早期阅读活动的意义及存在的问题和对策[J].文理导航（下旬），2021（10）：98.

[2]陈冬冬.幼儿早期阅读活动评价的现实困境与推进路径[J].福建教育学院学报，2021，22（08）：115-117.