少儿视角下少儿电视节目的制作对策探讨

黄禾

摘要：在少儿的视角下就是从少年儿童看待事物的方式上进行电视节目的制作，从而促进少儿电视节目能够尊重儿童的人格及其成长进程和特点，保护儿童成长环境，促进儿童健康发育。童心是人与生俱来的性格特点及天赋，童年也是一个人成长阶段不可复制的重要成长阶段，是人宝贵的记忆里程。尊重儿童的独立人格和发展特点，就要从少儿的视角出发，满足儿童的多方需求，与儿童保持平等的关系进行电视节目的制作。

关键词：少儿视角;少儿电视节目;制作对策

随着新时代的发展，儿童生活在电子媒介的环境中，受到电视节目的影响较大。对大多数孩子来说，电视是自己最主要的玩伴，因此我国媒体行业也越来越重视电视节目对儿童的陪伴教育功能。南方电视台的少儿频道是我国内地第一个少儿频道，时隔两年后，中央电视台少儿频道开播，接下来第二年，国务院出台了《关于加强未成年人思想道路建设的实施方案》，各地都开始组建少儿频道，我国的专业少儿频道越来越多，通过少儿频道的构建为儿童营造一个干净、舒适、和谐的节目环境，满足了儿童的不同观影需求，不过不管是老牌电视节目还是新型的电视频道，都存在着成人化发展趋势，导致孩子会表现出小大人的状态，孩子的童心和童趣无法反映出来。

一、电视少儿节目制作中存在的问题

（一）将儿童放在错位语境中

每个少儿都是一个独立的个体，具有极强的敏锐度，孩子的天真要得到大人的尊重和保护，但若是将孩子放在成人的语言环境中，孩子的天真就会成为取悦成人的工具。就比如说，一些节目会到幼儿园制作节目，询问孩子一些大人都需要思考甚至不知道如何回答的题目，比如美国为什么叫美国等，因为孩子未能对地理知识有一定的了解，因此孩子会用自己的思维回答问题，从而逗笑观看电视节目的大人[1]。这一类节目体现了孩子天马行空的思维，能够帮助观众打开思路，也促进了孩子的思考，不过若是无法进行合理的引导，那么就会让孩子的天真、幼稚作为笑料，会让孩子失去信心，甚至会怀疑自己。

（二）设置较多的竞争活动以考验孩子的承受能力

竞争活动的设计是为了提高节目的吸引力和表现力。成人面对镜头都会掩饰自己的内心，可是孩子会毫无顾忌的表达，这样的节目确实能够给观众带来心理冲击，但是电视编导却未考虑过，有多少成人能够意识到这种天真是孩子成长过程中的特殊阶段，又有多少成年人愿意用平和、包容的心态看待孩子？孩子世界中的竞争并不像成人世界那么复杂和残酷，孩子在自己的成长过程中会遇到很多的挫折和失败，不合理竞争活动的设计只会让孩子过于争强好胜，一味的追求赢，反而忽略了如何引导孩子正确面对竞争，面对挫折该如何接受。

（三）少儿节目中的教育内容过于生硬

很多少儿节目中的人生观、知识等教育内容，过于生硬刻板，过于说教，这样的节目会让孩子不感兴趣，不爱观看，达不到引导、教育孩子的作用，失去了节目制作的意义，是不过关、不合格的。很多动画片在故事中塑造了不同性格的人物，这些人物有着不同的经历，在生活和经历中攻克各种困难，这也是一种正确的引导，而且更加能够让孩子接受[2]。

（四）少儿节目质量较差

主要是未能对不同年龄段儿童的認知能力和学习能力有合理的认知，部分节目内容比较幼稚，导致低年龄儿童很难看明白，高年龄儿童对其不感兴趣，从而影响了节目的收视率。

二、电视少儿节目制作的主要方向

（一）要吸引孩子的兴趣

轻松、快乐、无忧无虑的童年生活对孩子的成长和发展有重要意义，儿童时期的生活和精神对一个人的一生带来的影响作用是十分巨大的。游戏、有趣作为儿童获取快乐的主要方式，少儿节目的趣味性对促进少儿精神世界的丰富有积极的影响，同时也是儿童缓解学习压力的主要方法。提高少儿节目的趣味性能够吸引儿童的注意力，也为提高少儿节目的教育性提供有力支持。

（二）要具有教育意义

儿童在成长阶段，主要通过模仿提高自身认知，模仿也是儿童学习的主要方式。儿童通过对接受信息的模仿逐渐形成了自身对世界的理解。少儿模仿行为中无法辨认模仿内容的正确与否，因此需要大人给予正确的引导。少儿节目在帮助儿童塑造三观上有积极的引导作用，通过新颖的节目形式和有趣的节目内容为儿童进行认知和知识的传递，有利于提高儿童的学习专注度，从而对促进儿童学习能力有积极的作用[3]。

三、提高少儿节目制作质量的对策

（一）要充分了解少儿的天性

少儿节目必须尊重儿童的成长规律和成长特点，给予儿童足够的尊重和信任，从少儿的视角出发观察这个世界，以此来制作少儿节目。第一，根据少儿节目的受众群体进行年龄划分，每3年作为一个年龄段进行少儿节目的制作，保证节目制作符合不同年龄段儿童的认知[4]。第二，保证少儿节目能够营造快乐的氛围。喜欢游戏是儿童的天性，丰富少儿节目的表现形式，通过放松、消遣的方式促进儿童的健康成长。第三，少儿通过模仿、游戏的方式加深对世界的认知，因此要积极的优化节目的形式和内容，在节目中融入正确的三观，真正实现寓教于乐，促进儿童的健康成长。

（二）积极针对少儿节目进行创新

少儿具有丰富的想象力和创造力，要对儿童想象力和创造力进行进一步培养才能促进儿童人格的塑造。作为少儿节目的主持人，要保持与儿童平等、尊重的交流方式，从而激发儿童的交流兴趣和积极性，引导儿童发散思维。第二，要提高节目的互动力和感染力，促进儿童积极参与到节目中，通过游戏的方式培养儿童自主解决问题的能力，提高儿童的创造力和想象力[5]。

（三）提高节目的内容价值

第一，要突出节目的教育意义，明确教育的主题、制定符合主题的节目形式来提高少儿节目的收视率，吸引儿童的注意力、提高儿童的认同感，有利于保证少儿节目的质量。第二，要树立正确的三观，少儿节目中传输的文化内容要符合儿童的认知，便于少儿的理解，以免发生认知错误的情况。同时引导儿童树立良好的三观，通过游戏等潜移默化的方式慢慢渗透，帮助少儿树立世界观、人生观和价值观，以免儿童在成长阶段受到社会不良思维的影响，对促进儿童健康成长具有重要意义。

四、小结

随着时代的发展，全球文化融合和影响以及不同媒体模式的发展，少儿节目对儿童群体健康发展带来的影响极为深远。要积极的探索儿童的认知水平以及思考问题的方式，给予儿童充分的尊重和关注，结合少儿的天性，从儿童的视角进行少儿节目的制作，将少儿节目的价值和作用发挥出来，还能促进少儿节目的可持续发展，为儿童成长发育奠定良好的基础。少儿电视节目要以儿童为主，通过贴近儿童真实情感获得儿童的认可，通过寓教于乐的方式将教育内容传递给儿童。

参考文献：

[1] 苏伟. 电视少儿节目制作的发展现状及提升路径[J]. 新闻研究导刊，2020，11（7）：85-86.

[2] 郭路. 浅谈"以儿童为本"的电视少儿节目制作理念[J]. 东南传播，2009（10）：162-163.

[3] 陈晓，井明石，孙宝超. 电视少儿节目制作的发展现状及提升路径[J]. 记者观察，2020（18）：65.

[4] 索朗央金. "以儿童为本"的电视少儿节目制作理念探析[J]. 传媒论坛，2018，1（22）：100.

[5] 王晨蓉. 对少儿频道节目制作的一点思考——从南京电视台少儿频道的少儿节目谈起[J]. 辽宁青年，2020（17）：213.