一“播”三折

于瀚杰

班里的小电台新增了一个栏目：《家长课堂》。老师请几位家长来分享自己的教育经验，我的妈妈就是其中一位。起初，妈妈写稿时还很爽快，可一提起播音，她就立马打蔫儿了。因为她有辽源口音，个别音平舌、翘舌不分，怕被人取笑。

随着播音时间临近，可把妈妈愁坏了。她一天问我好几次：“儿子呀，你说妈妈能读好吗？当然能！”我一次次耐心地鼓励妈妈。

妈妈录制的“苦日子”来了。我拿着稿子陪她进了书房，拿出小音箱准备放钢琴曲《秋日私语》作为背景音乐。

妈妈，我一挥手你就开始读。”妈妈点点头。

“三、二、一！”我点开了音乐，按下了录音键，两秒后挥了一下手，示意妈妈开始读。

“听众朋友们，大家好……”

“啪！”我按下了暂停键。妈妈像个懵懂的孩子，一脸疑惑地看着我，显得有些不知所措。

“妈妈，听众的’众字是翘舌音。”

放音樂……录音……我又一挥手，这次妈妈读得真不错！我伸出大拇指为她点赞，并在一旁为她拍了照片。正当我高兴时，妈妈又开始读得一塌糊涂——“众所周知”这四个字，妈妈读起来像是嘴里含了一块糖。我又生气又想笑，于是一字一句地教妈妈读。

我又点开音乐，妈妈继续练习。这回字音是没错，但她读得太生硬了。我刚伸出手想打断她犹豫了一下，又把手缩了回来。妈妈好不容易读对了音，我再听听，看看她的语气有没有变化。

妈妈又一次疑惑地望着我我又一次没忍住，按下了暂停键。“妈妈，不能读得太生硬了，轻柔一点儿，要像聊天儿一样。”我有些不耐烦了。妈妈连连点头。

可是哪有那么容易。一次、两次，不行。十次、二十次，还不行。这时我真想给妈妈“放水”，但我知道妈妈的性格，不读好她绝对不会休息的。妈妈说：“儿子，那种‘播音腔我真不会。”我说：“妈妈，我不是那个意思，您语调轻快一些，吐字清晰就行。

妈妈越战越勇，连续录了两个多小时，她读得真是一遍比一遍好。我认为可以了，给老师发了过去，老师连连夸赞。可妈妈坚持重录。于是我们又录了一遍，聪明的妈妈在这次录音中，把“众所周知”这个对她来说难读的词偷偷去掉了。这回妈妈终于满意了。

通过这次录音，我看出妈妈做事的毅力和恒心，她是我一生的榜样。

点评

对于孩子来说，家长的鼓励是动力，而小作者则指写了一个自己鼓励妈妈的故事。从起初“我”不耐烦到遍遍陪妈妈练习，到最后被妈妈坚持不懈的精神感动这种角色互换的经历不仅能增进亲子情感，更能让孩子懂得大人不是无所不能的，学习是一辈子的事。

（元介）