关于语文线上教学工作的总结及反思

耿子栋

摘要：在疫情这特殊的时期，让语文的教育教学工作面临了新的挑战，如何让学生在线上展开学习，并最大程度的掌握语文教材中的知识，成为作为教师的我需要去研究和思考的问题。不知不觉开展线上教学已经有个把月的时间了，从一开始的迷惑，抗拒和些许的不适应，到现在的游刃有余，在这特殊的时期让我获得了不少崭新的体验。本篇文章我将谈谈自己对于语文线上教学工作的一点总结和反思，借此提高自己的教育教学能力。

关键词：语文;线上教学;反思

线上教学是特殊时期对于学生的一种特殊的陪伴，让孩子们可以在家中也能完成正常的学习活动。和同学们在网络中学习，在网络中成长，在网络中进步，只有好好的把握线上的教学时间，才能为学生们以后的开学打下坚定的基础。

语文学习贯彻学生学习生涯的始终，是培养学生思维能力的工具。著名的语文学者叶圣陶先生提到过语文的本质含义“语就是口头语言，文就是书面语言”。只有把把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。但是线上教学工作的展开，让教师的口头语言和书面语言进行分离，学生在网络进行线上学习的时候不能直观的看见教师的板书展示，容易造成识记的混乱，所以处理好口头和书面语言两者的关系，可以有效的提高语文的线上教学效果。

在新媒体时代的影响下，要求语文教学要有一定的时代意识，同时国家在《语文新课程标准》文件中曾经明确指出，在教学过程中要引进现代教育技术和创新型的教学方法。而以计算机、互联网为代表的信息技术给我们转变传统的教学模式带来了契机，之前一根粉笔一本书的教学方式得到了本质上的改变，计算机网络的出现让教师的教学习惯发生了极大的变化。将计算机和语文课程进行有效的整合，就可以实现各个学习要素的统一，从而实现语文学科的深化，进而实现语文教育教学的改革性突破和颠覆性创新。

一、线上教学要备课充足。在新冠疫情常态化的大背景下，进行线上的教育教学工作可以有效的保证师生的身体健康。在进行语文线上教学的时候，作为教师首先要保证教学前进行充分而有效的备课，这样可以有效的提高课堂的教学质量和效果。线上教学和线下教学相比，更需要教师提高备课的范围，针对可能学生可能会出现的不同问题进行同步的批改和反馈，从而保证全体学生的学习效果。

二、教师需要有良好的自我约束能力。在进行网课期间不仅需要学生自觉的遵循相关的上课时间，培养他们养成自律的学习习惯。基于这个问题，需要教师进行表率，起到为人师表的模范作用，真正让学生理解教师的示范作用。为此只有教师在网课期间不断的跟随上课时间表严格的要求自己，才会言传身教的为自己的学生树立良好的自觉习惯，更好的帮助学生学习，一起成长，一起进步。

三、培养积极的向学之心。使用网络教学，可以让教师借助多种平台讲解书本知识，但是并不代表教师就可以在上课过程中偷工减料。更需要教师保持一颗积极向学的心态，不论是教育教学课程的内容，还是学习分析学情和教育手段等，都需要严格的在规定时间之内严格要求自己完成，更多的是自己提前进行深入的学习，以备在课堂上不时之需。

保持一颗积极的向学之心，去积极的提高道德素养和语文专业素养。首先，提高自身的道德素养，让学生在学习的过程中学会做人，帮助他们树立良好的人生观和价值观，端正学生的学习态度。如果新一代的学生在网课的影响下不能很好的端正学习态度，那就会在以后的教育中出现很多问题，让人们不自觉的会感受到更多会发生的意外，而让教师工作起来无能为力。为此只有语文教师在教育教学工作中，将相关的道德品质和人格品性的传输贯彻到底，才会让新时代学生散发出别样的耀眼光芒。其次，作为一位语文教师，不断的去提高自己的专业能力，即使是在网课期间也是必须要落实一项重要工作。针对语文教学而言，就是不断的进行，读、写、记的改造和升级，这样才能让学生信服，让学生亲其师，才是实现信其道的目的。

在线上教学期间，学生的读、写、记能力也要相应的落实。首先对于读而言，语文教师需要自己做一个“杂家”，在日常阅读中外名著的同时，可以将读的这个环节放到线上的课堂中，让学生一起去分享讀过的书，进行不同思维的相互碰撞，从而激发出新的火花。当然在网课中，“读”不仅可以去读课文中的内容，教师也可以试着去了解学生所关注的作者，例如韩寒，张嘉佳等，线上课程最大好处就是拥有方便的网络资源，这样可以让每个人接触书本中最新最向上的观点，让学生爱上阅读，爱上语文。

其次，关于线上教学中“写”的工作。语文是一个天天和文字打交道的学科，写一手好字，写一篇好文，对于师生来讲是至关重要的。在进行线上教学的过程中，教师也需要注重学生“好字”和“好文”的训练，通过图片的形式将作业提交，教师要注重及时的批阅检查，帮助学生锤炼一个扎实的基本功。

最后，关于“记”，“记”是“读”和“写”最语文学习中基本的体现，边读边记、边读边写，在记录中学习，在记录中成长。没有“记”，“读”和“写”同时也就失去它锐利的锋芒。好记性不如烂笔头，学生们抓好线上学习每一分每一秒的“记”，才会在作文中彰显出《离骚》般的千古光芒，才能发散出《水浒传》中的豪迈意气，才会流露出《红楼梦》中的画意诗情。

总结

线上的语文教育教学，需要教师有充分的自主性，用自己的自觉去影响学生，帮助他们养成良好的学习习惯，让学生通过自主学习，让成绩得到更大的提高。同时抓好线上教学的每一个环节，真正落实管理即教育，让学生爱上学习，爱上语文。新媒体网络时代下，教育方式的变革，让线上的语文教学工作可以展现出别样的风姿。

参考文献：

[1]李丽.新时期小学语文发展线上教学的思考[J].新课程，2022（08）：134-135.

[2]孙娟娟.线上教学 打破空间障碍——小学语文线上教学方法探析[J].考试周刊，2021（54）：33-34.

[3]李政雯.新冠疫情期间高中语文线上教学的调查与研究.2021.河北师范大学

本文为邢台市“十三五”教育技术研究规划课题《信息环境下线上教学的设计与实施》（课题编号2008207080）阶段性成果之一。3D2B98A1-3BD5-40C4-810C-8546FB831198