2020年江西省中学生女子排球锦标赛技术运用效果分析

郭红艳 袁芳 王涵芝 王亚萍 王硕

(北京体育大学中国排球运动学院 北京 100084)

作为“三大球”中唯一的隔网对抗类项目，排球运动员的个人技术能力是战术执行的重要基础，在比赛走势和最终成绩上起到关键作用。通过对江西省中学生女子排球锦标赛6支队伍比赛过程中发球、扣球、传球、接发球、拦网接后排防守的整体情况进行分析，找出江西省中学生女子排球技术发展的优势与不足，为江西省中学生女子排球的技术训练提供建议，也为进一步提高江西省中学生女子排球水平和培养排球后备人才提供保障。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以2020年江西省中学生女子排球锦标赛技术运用效果为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

以“中学生排球”“排球技术分析”“排球技术”“技能训练”为关键词，在中国知网、万方数据等平台对相关资料进行收集整理与该研究相关的文章、期刊及博硕论文共70余篇，为该研究的顺利进行提供合理的理论构建与基础。

1.2.2 录像分析法

通过对比赛视频进行重复观察，对6 支队伍排球技术运用记录与该研究相关的各项数据。

1.2.3 数理统计法

利用SPSS 18.0，将统计的相关数据建立数据库，并进行分析。

2 结果与分析

2.1 发球技术运用效果分析

发球是排球运动中一项重要的技术，也是比赛开始部分和重要的进攻手段之一。有威力、攻击性强的发球，不但可以直接得分，起着先发制人的作用，还可以破坏对方一传有效性，压缩对方进攻战术选择的空间，减轻本方防守压力，为防守反攻提供有利条件。由表1可知，江西省中学生女子排球6支队伍所有比赛整体发球有效率为80.30%（发球成功数/发球总数），直接得分率为8.00%（直接得分/发球总数），失误率为19.70%（发球失误数/发球总数）。数据表明，江西省中学生女子排球运动员整体发球成功率较高，失误率偏低，但发球直接得分率较低，反映出整体发球质量、效果和攻击性较差等情况。

表1 2020年江西省中学生女子排球锦标赛技术统计表

2.2 扣球技术运用效果分析

扣球是最直接、最有效的进攻手段，攻手的扣球效果直接影响比赛走向和最终名次。江西省中学生女子排球6支队伍总的扣球有效率较低，失误率较高，直接得分率低至31.40%。较低的扣球成功率和得分率以及较高的失误率，反映出江西省中学生女子排球6 支队伍攻手的进攻能力存在较大问题，扣球效果不理想，场上往返较多，很难一次性“打死”对手，给对手创造了更多反攻的机会。攻手的场上观察能力也有待提高，在扣球的路线选择上表现较差，很难根据对方防守情况选择有针对性的进攻，打吊结合的战术在比赛过程中极少体现。

2.3 传球技术运用效果分析

“二传”一般是指在排球进攻过程中第二次击球的队员，是整支队伍的核心人物和灵魂所在。在球员第一次击球后，交由二传将球进行二次分配，组织战术进攻，此时，整支球队由防守状态迅速过渡到进攻状态，由防守者转变为进攻者。在进攻状态的转变过程中，二传扮演着“头脑”的角色。因此，二传分配球质量的高低将直接影响整支球队的进攻效果。江西省中学生女子排球6 支队伍的二传场上发挥较为稳定，整体到位率为85.70%。分配球的能力和对比赛的观察能力较好，能为攻手创造出更多“一对一”的机会，也能通过出其不意的二次球直接得分，应变能力较强。

2.4 接发球技术运用效果分析

接发球是排球垫球中的一项基本技术，对一攻战术的有效调配起到十分重要的作用，接发球质量的高低直接影响战术的选择和进攻的效果。江西省中学生女子排球6 支队伍的总体到位率较低，且失误率达到25.20%。其主要问题在于接发球队员站位过于松散、区域出现重叠、落点预判错误，这可能是由于队员基本功和场上意识较差所导致的。此外，接发球更是对运动员心理状态的一种考验，多次失误在一定程度上对动员个人的心理状态和队伍的士气造成影响，造成接发球的高失误率。整体来看，江西省中学生女子排球6 支队伍的队员参加高水平比赛的人数比例较少，心理状态整体还不够稳定。

2.5 拦网技术运用效果分析

拦网是排球运动的基本技能之一，更是防守反击的第一道防线，也是主动得分的重要手段。随着运动员体能的不断提高、扣球技术的快速发展和细化，拦网在排球赛中的重要性已是不言而喻。江西省中学生女子排球队员拦网能力较差，整体失误率较高，拦网直接得分率仅为11.80%。通过观看比赛录像发现，比赛过程中，拦网队员手型普遍较差，成功拦回、拦死的情况较少，球落在本方场地和拦网出界情况较多。双人拦网的有效率较低，给对方留下了较大的进攻空间和更多扣球线路选择，一定程度上增加了后排防守队员的压力。

2.6 后排防守技术运用效果分析

后排防守是排球比赛的最后防线，后排防守的质量会直接影响进攻和防守的效果。此次比赛江西省中学生女子排球6 支队伍后排防守的整体有效率为77.60%，后排防守能力总体较好，失误球较少，这在一定程度上保证了二传传球的效果、进攻战术的选择和攻手扣球的效果。在6支队伍拦网整体效果较差的情况下，后排防守较高的起球率也在一定程度上反映了攻手的扣球效果和攻击性不如人意，并没有给防守方造成较大的压力。

3 建议

3.1 增加发球稳定性

发球是比赛开始的部分，发球的质量直接影响对方一传的到位率。尤其是在每球得分制的新规则下，发球的攻击性和质量已经得到各级教练员的高度重视。拥有扎实的发球基本功是排球运动员发出高质量球的重要前提，江西省中学生女子排球各支队伍的教练员应当重视运动员发球水平的训练，从最基本的发球队员的站位、抛球、转体、引臂、挥臂、击球等基本动作开始，在训练中严格要求，提升发球成功率的同时，更要注重发球的质量和准度。此外，教练员还应要求运动员掌握多种发球技术，拥有多种克敌制胜的“绝招”。

3.2 提升扣球效果

扣球是排球比赛中最有“杀伤力”的技术动作和最主要的得分手段。江西省中学生女子排球各支队伍的教练员，首先应当加强攻手扣球手法的练习。扣球的有效得分率是扣球技术训练中不可或缺的一部分，运动员扣球的力量、速度和线路往往决定了扣球得分与否，教练员应当从运动员的体能和场上观察能力两方面提高扣球技术、线路选择能力和攻手的进攻战术意识，加强扣球的攻击性及直接得分能力。

3.3 拓宽二传场上视野

江西省中学生女子排球各支队伍的二传队员发挥较好。但二传是一支队伍的核心与灵魂，现代的排球比赛需要二传队员运用头脑“盘活”队伍，达到出其不意的进攻效果，使整个队伍的进攻打法独具特色。日常训练中教练员要重视对二传队员场上意识和阅读比赛能力的培养。由于二传网前传球多，会有较多转身和移动的动作以及变化较大的身体位置和传球手法，所以要求二传队员在比赛中要快速移动、准确取位，要具备熟练运用多种传球手法的能力，随时能观察对方场区的情况及面对突发情况做出有效反应。

3.4 提升接发球稳定性

接发球的好坏不仅与对方发球的攻击性有关，更与防守方的接发球实力有关。日常训练中，教练员要重视队员在接发球的过程中落点判断的准确性、取位的正确性和基本接球技术的训练，以免对方发球队员寻找本方队员接发球空挡。要求队员根据不同战术的需要，尽可能调整球的方向、弧度、速度与落点。此外，二传的组织效果与一传的到位与否也有直接关系，质量较差的接发球也会增加二传队员组织进攻的难度，因此，接发球队员和二传之间的磨合也是需要教练员重视的。教练员在训练中要有针对性地进行接发球练习，确定好每一轮接发球队员的接发区域，为整个战术体系的形成提供有利的保护。

3.5 增强拦网配合

此次比赛中，江西省中学生女子排球队员在拦网过程中拦网触网及拦网手型的不正确以及取位不当造成失误次数较多。教练员应当着重训练队员的拦网手型、避免触网等基本功，培养单人拦网能力，为集体拦网打下基础。双人拦网是在比赛过程中使用最广泛一种拦网形式，也是集体拦网的形式之一。双人拦网在对方扣球攻击性较强时使用，教练员应当加强拦网时队友之间的有效配合，提高拦网成功率。由于三人拦网对队员之间的配合度要求更高，又削了后排防守与保护的力量，教练员在安排训练计划时，可根据具体情况灵活进行选择。

3.6 提升后排防守意识

首先，提高运动员的防守意识和保持防守队形的意识是至关重要的。排球后排防守队形一般以3个队员呈现“品”字形阵列，教练员要帮助运动员建立在完成击打或对方准备进攻时，一定要保持有效的防守阵型，无论球从什么方位来，都可以积极进行有效拦截。其次，排球是一项集体运动，队员之间相互协调和配合也很关键。队员之间的协调往往决定胜负，平时就应该加强队员之间的默契训练，在日常训练中增加盯防配合和及时补缺，加强队员的攻防转换意识，具有针对性地提高各个位置队员的防守能力。

4 结语

排球运动的传播和发展伴随着技术的演变，江西省中学生女子排球锦标赛在一定程度上促进了江西省排球运动的普及和发展，每位运动员在赛场上的表现情况也反映了江西省排球技术发展的现状，相关教练员在指导训练和比赛的同时，应更多地从比赛中积累经验，合理安排训练计划，不断提高江西省中学生女子排球运动水平，为江西省排球运动的发展以及国家排球后备人才的培养奠定基础。