材料作文“大材小用”导写

徐小平

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

近期，笃行中学新入职的教师名单曝光，引发网友热议。该中学本次新入职教师共计56名，其中绝大部分是毕业于北京大学、清华大学、牛津大学、宾夕法尼亚大学等高校的硕士或博士。有网友质疑：顶尖高校毕业的硕士、博士到中学教书，是不是大材小用呢？

假如你是笃行中学的学生，你将如何回应网友的质疑？请写一篇不少于800字的文章，谈谈自己的看法。

写作指导

这是一则时评类材料。材料设定了一个情境：笃行中学新入职的教师名单曝光，他们顶尖名校的硕博身份引发网友“是不是大材小用”的热议;同时设定了一个任务：假如你是该校学生，你将如何回应网友的质疑？所谓的“回应”，就是回答一下是不是大材小用并列举出足够的事例和理由。因此立意主要有两个方面：是大材小用、不是大材小用。但不能打擦边球，将话题转移成“要热爱教育”“博硕生该如何才尽其用”。

如果认为是大材小用，可从“浪费了高尖资源，忽视了社会需求”“不利于作进一步的学术研究与科技创新”“挤占了师范专业人员的岗位，会造成内卷”等方面去树立理由。如果认为不是大材小用，就相当于是驳论文的写法，可以边破边立。破除的理由可有：顶尖硕博生入职中学会对中学生产生非同寻常的感召力、职业无等级大小之分、一些研究型中学也呼唤学术型名师、大材何处不大用、做喜欢的事皆为大用等。

这则材料实际上回应了“多元就业”“青年担当”“科教兴国”“职业规划”“人才发展”“信念梦想”等多元时代内涵，在写作上要注意相应的高度。

例文

大材在哪都是大用

湖北省江陵一中 曾付唐

近期，我校入职了一批顶尖名校的硕博生，引发了一些人的热议。有些人认为，这些高学历的人才委身于中学任教实在是大材小用了。可作为笃行中学学生的我则认为：这哪里谈得上是大材小用？真正的大材，不管身处哪个地方，哪个领域，都只会是大用！（简述材料，迅速回应，亮明观点。）

大材身怀“大功夫”，做事岂为小事？就比如这次入职的硕博教师们，虽说可能不全是为了理想，但不可否认的是，他们中的每一个都身经百战，而像这样的人，无论做什么，都能成大事。就像十几年前退学的清华大学博士梁旋，因着一个大鱼飞天梦，潜心研究十二年，最后打磨出的《大鱼海棠》可谓经典;同样是高校毕业的“最美村官”黄文秀，在脱贫攻坚中用生命打拼出了青年一辈的气势，让无数国人为之动容。他们做的都是人们眼中的“小事”，但做出来的成果，无一不让国人瞩目。（避開拘谨地回答“大材是否是小用”的问题，而是跳出来，在更高的站位上描述“大材身怀大功夫，做事岂为小事”，当属先发制人。所用事例梁旋，鲜活有力。）

大材有着“大眼界”，他们的选择岂能为盲选？在新中国成立初期，无数海外留学的大材们毅然放弃优越的生活条件，选择加入到百废待兴的国家复苏大业中。他们看出了埋在废墟下的中国血脉中蕴藏着的无穷潜力，这正是“大眼界”的体现。再回到高学历的人才入职中学这件事来，教育是一国根基，国家正在大力倡导科教兴国、教育扶贫战略，他们的这份选择，必定会带来教育更高更快更强的发展。（大材的大眼界决定他们的选择不会为盲选，而且教育乃国家大计，当然谈不上是小事。）

大材有着“大担当”，他们定当笃志更加力行。大担当才有大作为，担当作为才大有可为。可曾听闻钱伟长当年北大就读，从文学系换到物理系时的慷慨壮词？“现在国家更需要的是物理而不是文学。虽然我物理成绩不好，但我有信心在一年内赶上去”，后来他功成名就的荣光，大家都有目共睹。可你想过没有，一年的时间把物理从20分提升到90分是什么概念？那意味着无数次凌晨四点的校园的独坐，无数个挑灯夜读的夜。想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。大材们勇于担当，笃志力行，发扬筚路蓝缕、以启山林的精神，无论定位何处，都将书写下属于自己的壮丽诗篇。（这段更有力量，因为大材有大担当，就算给他一件小事，他也做成大事。以钱伟长转专业为例，说明大材的笃志力行，不论在何处都能成就自己的高度。）

所以，不要以自己略显短浅的目光来打量那些层次远高于自己的大材们，他们的过人之处，已是你想不出的图景！（最后，还不忘一击，说明持“大材小用”之说者，是受自己的格局所限。）

评点：文章写得大气，有格局，不粘滞，有“擒王先擒贼”的气势。作者并不在是否是“大材小用”上着力，而是在“大材自有风流”上擘画，写法跳脱，笔法高超！

（编辑：王冠婷）