浅谈信息技术与小学语文教学的整合

魏秀丽

摘要：近年来，随着信息化的迅猛发展，人们的生活、工作、学习等都发生了巨大的变化。为了使外语课堂更好地适应新的课堂教学，我们需要充分利用信息技术，通过对信息技术的处理和辅助，以达到更好的教学效果和更好的应用。文章重点探讨了在新的形势下，怎样才能更好地满足新时期教育的需要，使之更具科学性和合理性。

关键词：教学趋势;整合的作用;促进教学的整合对策

前言;《小学语文新课程标准》明确提出，要立足现实，面向世界，面向未来。要拓宽外语的教学和使用领域，要加强跨学科的研究，要充分利用现代科技。并建议：努力创建一个开放、充满活力的语文课程。要注重现代化的信息技术，推动我国语文学科的改革和发展。由此可见，信息技术在外语教学中的应用是一种行之有效的方法。

一、信息化与初等教育相结合的必然

（一）运用现代信息技术提高学生语文能力

在语文教学中，“合作”和“探究”是一种全新的教学方式。要注意转变学习方法，注重学生在学习与发展中的角色。我们要互相学习，一起解决问题。在传统教学模式下，教学内容、教学策略、教学方法、教学程序等方面都是以学生为本，但随着信息技术的不断发展，這种情况也随之改变。在互动学习中，学生可以根据自身的学习基础、兴趣选择学习内容、学习方法、策略和目标，从而达到学习的积极作用。

（二）信息技术与初等语言的结合

人们的生活、生产、学习、工作等各个领域都在经历着深刻的变革。电化学方法是近几年来新的研究方向。在跨世纪的课堂教学中，如何更好地调动学生的积极性是一个很有意义的问题。运用电子技术进行英语教学，可以有效地提高学生与学生之间的交流。在现代社会，以电脑技术为中心的资讯科技越来越受到国际社会的关注，资讯科技与其它各方面的融合，正在成为一股巨大的推动力，改变着传统的教育与学习模式。信息技术教育对当今教育思想、教育理念、教育模式、教育内容、教育方法产生深远的影响。信息技术与课程融合是实现信息技术普及的重要环节。

二、小学语文信息技术的整合效果

（一）整合信息技术和语问教学

第斯多惠认为，“教学的艺术在于激发、唤醒和激发学生的兴趣，而不是教授知识。”当学生对学习产生了浓厚的兴趣之后，他们就会从被动的学习向积极的学习转变，从而达到一种“乐此不疲，废寝忘食”的境界。在课堂上，我们要尽可能地激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。利用现代信息技术对情景进行再现，使文本的内容更加具体，激发了学生的学习兴趣。多媒体计算机图像丰富，内容丰富，动态，信息量大。

（二）把信息技术和语文教学有机地结合起来，促进创设情境化的气氛

《语文》教材的目标是：提高语言理解能力、审美能力、人格品质。如何使学生理解文章的主题，使他们“身临其境”。利用信息技术为学生创造与教育需求相适应的情景，是一种有效的教学方法。

三、信息技术在小学教育中的运用

（一）教师资源匮乏

不管是在小学语文，还是在信息技术方面，都要依靠老师，而教师自身的素质和信息技术的应用，则直接影响着语言教学与科技的结合。从当前的信息化技术应用于小学语文的现状来看，大部分教师的学习能力仍处于初级阶段，许多技术不能很好的展现出来，只能以简单的录像、课件等方式进行，尽管信息技术的优势得到了充分的发挥，但其作用并不显著，相反，它更像是一种多样化的小学语文教育。

（二）语文教学的实质问题

过去，信息技术的应用一直是教师们的一种新的追求，但在此过程中，信息化的发展带来了对教育和教学的根本改变。利用多媒体技术进行小学语文教学，可以看出利用计算机技术提高学生的学习能力，但计算机技术的复杂性使其无法集中精力，导致学习效果下降。在这种情况下，我们要敢于采用先进的教学手段，而又不能损害自己的利益。

（三）设施不完善

要想把信息技术与小学语文教学有机地结合起来，就必须要用到最先进的工具，而缺乏先进的教学设备是解决这一问题的根本途径。以他目前的能力，根本不可能做到这一点。还有一些城市的小学，硬件条件好，教育条件好，但在农村，那里的教育条件，实在是太差了，有些甚至根本就没有受过良好的教育，不仅无法进行，还要受到各种设备的限制，这也是许多地方和学校面临的问题。

四、推进信息化与基础教育一体化

（一）师资队伍建设

在小学语文教学中，没有老师的帮助，信息技术的融合是必不可少的。在实施信息化教育的过程中，要加强教师的信息技术运用，保证信息技术在教学中的运用，保证信息化的实施，推动其它学科的改革与发展。只有高素质的老师，才能保证在不影响教学和学习的前提下，迅速地解决问题。同时，通过网络进行多种交流，拓展自己的学习方法，提升自己的整体素质。

（二）加强教育的信息化建设

信息化技术与小学语文教育的有效结合，迫切要求采用现代化的教学方法，而现有的信息技术无法做到这一点。首先，要正确理解大学的信息化建设;同时，相关部门要结合具体情况，采取相应的对策，逐步完善信息化教学环境，实现小学语文教育与信息化的有机结合。

目前，资讯科技与课程融合已经步入了一个全新的阶段，特别是在东方，软硬件融合的技术已经非常成熟，未来的重点应该是紧紧把握「云端」的深度开发、「慕课」的兴起、「翻转课堂」的兴起、「翻转课堂」等契机，把资讯科技与小学语文结合，推动中小学的课程发展，真正提升教学品质。本文从“需求为本”的角度出发，构建了五大课程体系：“数字教材”，“网络课程”，“虚拟互动教室”，“学科资源中心”，“远程教育”。“新词慕课”成立于2012年，提倡广泛、开放的在线教学，其实质是要打造一个高起点、新思想、大手笔的高质量课程，能够接受国内外的交流和质疑，并且能够承担一切挑战。这一教学模式的推行，彻底改变了以往“一人一句”的教学方式，使得很多教育流派所提倡的“多讲、多练习、多交流、多提问”的教学方式得到了有效的应用。

（三）汉语教育信息化建设

随着时代的发展，现代教育技术得到了越来越多的运用，尤其是在云计算、大数据等技术的帮助下，把信息技术与小学语文教学有机地结合在一起。通过 APP、 APP、公众号等方式，搭建了网上教育平台，实现了网上与线下的有机结合。同时，学校还印刷了部分教科书，以便让普通家庭的学生能够跟得上。

通过运用信息技术，通过任务驱动，自主探究，合作学习等学习方式，学习其它方面的知识，实现学习的目标。例如，初中生使用的是相应的软件，而 Word的综合学习，则要求学生写小报、写介绍等，对学生的写作能力和审美能力都有很高的要求，所以在“任务”的设置上，要考虑到其功能、难度、语文、美术等方面的进展，在语文、美术等课程中，至少要让他们有基本的学习能力。这一整合在实践中得到了很好的体现。

结语：因此，要把信息技术应用到小学语文教学中，必须重视教师对信息技术的应用，重视教材的选用，适应学生发展特点，充分利用科学技术，确保信息技术的应用，确保学生在信息化教学中的应用。在小学语文教学中运用信息化技术，不但可以改善教学效果，还可以使学生积极参与到学习中来，为以后的学习打下坚实的基础。

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